新高考制度

摘要： 新高考制度的变革过程既高度凝聚了社会发展的共同愿景,又时刻牵动着中国每一个家庭的真实“心声”.从教育制度改革的初衷来看,“公平与效率”的权衡难题,始终是新高考改革致力于破解的根本困局.在制度变革过程中,“公平与效率”这对“矛盾体”所依存的具体语境也十分复杂.因此,文章不仅需要回溯到高考制度改革的脉络中,深入省思其在改革策略、改革方式及改革内容等方面的以“公平与效率”为核心的具体探索过程,还需要聚焦新高考制度的未来发展走向,在“公平与效率”的价值视域下,对新高考改革所面临的变革困局进行一定的反思;最后将致力于从多维制度变迁的视角、从教育价值理性的立场、从人才分流和分类高考的愿景、从教育路径革新的目标以及从培育“整全人才”的战略等出发,合力寻求新高考制度改革中的“公平与效率”困局的“破解之道”.

摘要： 新高考制度的制定和落实,更加切合学生科学学习发展的要求,因为长期传统教学模式的影响,新高考制度下的政治教学在实 际的教学工作开展中,也存在较多的问题,制约了科学教学理念的落实,不利于发挥政治引导和建设优势。因此要能在政治教学工作开展中, 更加具备突出的教学问题应对策略执行和落实能力,不断提升实际的教学效果。

摘要： 高考一直都是高中学校组织学科教学的"指挥棒",高中物理教师也会围绕高考考点来设计课堂教学计划,希望可以较为全面地丰富高中生的物理认知结构,通过大量习题来帮助学生归纳解题技巧.久而久之,便形成了"应试教育"问题.但是,新高考制度却以发展学生的核心素养为基础,切实优化了设问方式、评分标准、考查内容等等,旨在完善高考的导学作用.对此,高中物理教师也要积极围绕新高考制度来优化物理教学策略.从由知识教学转为素养教学、由教材教学转为生活教学、由统一教学转为差异教学三个角度来分析新高考制度下高中物理教师应该如何组织课程改革活动.

摘要： 根据现时代下的教育需求,国家教育部改革了高考制度,各学科教师需要时时掌握国家教育的发展动态,从而根据国家要求改变教学理念、教学策略,从而有效完成本学科的教学目标.高中化学是学生必修课之一,在面对新高考制度时,需要改变以往的课堂教学策略,从而使课堂教学质量、教学效率不断提升,进一步促进学生化学能力的提高,完成化学学科的教学任务.

摘要： 随着新高考制度的实施,高考数学试题的综合性越来越强,与学生的生活联系也更加紧密,学生在解答试题时要能抓住试题考查的本质,把试题中隐含的数学条件转化为熟悉的数学知识和数学方法,进而降低解决试题的难度.转化与化归思想是数学学习中最基本的思想方法,在高考数学解题过程中具有重要的应用,可有效解决高考数学试题,在平时的教学中教师要通过相关的练习,让学生在审题、试题分析中领会转化与化归思想的应用.在高考数学试题的解决过程中,常用的转化与化归方法有换元转化法、数与形转化法、等价转化法、补集转化法等,运用这些方法可达到化难为易、化繁为简的目的.

摘要： 由于新高考制度的实行,学生心理存在着一定的压力,加之对于新型高考模式并不了解,学生的心理负担较重。班主任要积极的了解学生的心理状况,不断提高自身的班级管理能力和技巧,抓好班级管理工作,提高班级管理水平,更好地了解新高考模式,为学生排忧解难,排除高考后顾之忧。

摘要： 伴随新高考制度的不断改革和深入,对高中数学教育教学提出了更高要求,传统教育方式无法适应新形势发展的需求;在此背景下,分层走班制教学逐渐出现在大众视野中。分层走班制可以帮助学生拓展学科视野从而提升高中生数学学习能力,确保其可以将数学知识灵活运用于实际生活中。