文理分科

摘要： 2014年9月由国务院颁发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》掀起了高考改革的新浪潮。这一次高考改革制度在学生的科目选择上发生了彻底的改变,打破原来固有的文理分科模式,取消文理分科,从六门选考科目中自主选择三门作为高考科目,给学生极大的自由选择权。新高考制度的实行,造成了六门选考科目发展的不确定性。正是由于这种不确定性,才提供给地理学科极大的契机。面对新的政策,地理教育又迎来了怎样的机遇和挑战?地理教育工作者又该如何把握这次契机,去确保这门学科的正确发展。接下来本文将探讨以上问题。

摘要： 教辅图书出版在新高考背景之下将会面临考试结构、考试理念发生变化等问题,最突出的是新高考更加强调提升学生的综合素养和学科素养,打破了传统文理分科的形式,为学生提供了一定的考试科目自主选择权。传统教辅图书出版存在竞争激烈、适应性不足、缺乏深入的市场调研等问题,在分析以上问题成因的基础上,提出了教辅出版的具体应对方式。

摘要： 十年的教学给了我太多的思考和启示。其中,我尝到甜头的一个,就是“赞美”。新学期开始了,学生刚刚文理分科,新聚拢在新教室,几乎全新的老师、全新的群体。我不得不又开始“推销”我的语文教学理念——“大语文”。其中一项是我坚持了多年且收效不错的读书活动。第一节课,我使出浑身解数,向学生展示了读书的诸多意义,大家很感兴趣的样子。接着,我谈到了上学期所教的高一10班学生读书的过程,并且毫不保留地赞扬了学生的主动性、创造性,从版面的设计,到内容的选取,再到学生如何受到他人的感染,由之前的应付式完成转变为自觉去创造。

摘要： 在教学中增强学生对动态系统累积变量的理解,能够促进他们未来在社会、组织和个人等多个层面上克服各类动态决策难题。文章以中国某中学250名高二年级学生为样本,通过问卷测试的方式调查了这些学生的动态系统累积变量理解能力。结果显示,中国高中生的整体表现优于既往研究所报道的西方学生的被试表现,且文理分科及背景熟悉程度等影响因素都会造成一定程度的表现差异。针对以上结果,最后讨论了中国学生在数学能力和知识应用上存在的优势,并为其能力表现差异提供了可能的潜在解释。

摘要： 新高考改革,带来一个新问题——选科问题。它采取必考+选考的模式,试图改变老高考文理分科的现状,给予学生一定的考试科目选择权。如第一批高考改革试点的上海市和浙江省采取了"3+3"模式,语数外为必考,其他3门选考科目考生自主从物化生史地政(浙江多1门技术)科目中选择(浙江是7选3)。相应地,新高考实施后,大学按照专业(类)进行招生,考生报考某个大学的某个专业(类),须符合专业(类)的选考科目要求,高考竞争格局发生了变化。

摘要： 前几天,两个毕业生来学校看我,我们聊起了当时班里的一个同学小磊。听说他现在在大学里混得风生水起,大一就进入校学生会,经常组织学生活动,还辅修了第二专业。我不禁回忆起当年初见小磊的情形。秋季开学,文理分科后新班级报到的第一天,我一进教室,便发现了这个格外引人注目的学生——小磊。他把校服绑在腰上,脖子挂了一条金链子,整个人斜坐在座位上,挑衅地看着教室的一切。直到我走上讲台,开始安排新学期工作时,他依然保持着这个姿态。

摘要： 一、教学理念高中阶段是人生观和价值观逐步形成的重要时期,也是职业价值观形成的重要时期。通过职业生涯价值观教育,希望能够反映学生内心最深层次的需要,让学生清楚在职业选择中哪些因素是最重要的,哪些应优先考虑和选择的,从而树立正确的职业价值观取向,并在自己的职业生涯中实现自己的价值。二、教学对象分析高中生需要做出职业规划的初步抉择,包括文理分科,专业方向选择和升学意向等,但是他们却总体缺乏对职业生涯进行规划的意识和知识,规划的行动能力不足,对自己职业的确立随意性大,缺乏科学决策,对未来职业理想处于模糊阶段,对职业价值观认识存在偏颇。因此高中生迫切需要职业生涯教育,为今后的学习、工作提供努力目标,行动方向。

摘要： 6月27日上午,河南省政府新闻办召开河南省高考综合改革新闻发布会,介绍河南省高考综合改革有关情况。为帮助大家全面学习、系统了解和准确把握我省高考综合改革的政策措施、程序规则等,本刊对《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》所涉及的有关问题,以问答形式进行解读,供广大教师、学生和家长参阅。

摘要： 每逢高考之后的出分季,总有不少家长争先恐后地寻求一些“高考志愿规划师”的“指导”,甚至不惜支付高昂的费用来完成孩子的志愿填报工作,很多家长和孩子直到此时才开始认真思考职业生涯的发展。实际上,高考改革落实立德树人根本任务,在取消文理分科、高考志愿强化专业地位、加强综合素质评价的同时,也扩大了学生的自主选择权,学生自高一起就可以思考未来发展方向,以成绩为基础、以兴趣为导向、以发展为要义,通过高考科目的选择开启职业生涯教育的历程。

摘要： 职业生涯是每个人成长过程中的一小步,但如果能做好规划并付诸行动就迈出了成功的一大步。高中是职业生涯规划的一个初始阶段,但也是一个非常重要的阶段。在历史教学过程中,教师将职业生涯规划教育渗透其中,可以说是一个非常重要且具有长远意义的教学手段。自高中出现文理分科,学生就要根据自身情况进行选科,而很大一部分学生不能根据自身优势做出正确的选择,之所以会出现这种现象,主要与职业生涯规划教育不到位有关。

摘要： 2014年,在中国教育体系中存在多年的文理分科被正式取消.然而,关于高中阶段采取文理分科教学、高考采取文理分科考试的利弊讨论却争议不断.诸多研究集中探讨高中期间文理分科的合理性等问题,但缺少有关文理分科对学生大学期间及未来发展影响与作用的实证分析.论文利用中国教育追踪调查(CEPS)数据,探讨在高中阶段文理分科机制影响下,学生进入大学及劳动力市场后的差异.研究发现:文理科学生差异化的能力特点,需要通过不同方式进行评价.虽然,他们的大学学业表现没有显著差异,但文科生英语六级成绩更高、更愿意入党、担任学生干部和攻读研究生;而在就业发展方面,文理科学生选择的行业、就业单位及工作岗位存在差异,同时理科生就业起薪更高,理科生的能力可以被市场更有效地检验.

摘要： 目前,取消高中文理分科的呼声越来越强烈.如果要取消高中文理分科,其前提条件是:整合高中课程,转变和提升教师的教育理念,真正实现文理渗透;降低学科难度,改革高中评价方式和高校招生方式;提升教师素养,注重文理隐性渗透.

摘要： 近年来，“文理分科”成为文化教育类十大流行语之一，文理分科的利与弊也是各说各有理，按照辨证唯物主义主义的观点，任何事物都有正反、利弊两方面，世上绝无有利无弊的好事，对某一事物的取舍原则应该是“两害相较取其轻”，文理是否分科两派都阐明了利弊，高中实行全科、文理分科并存似乎也有一定道理。但笔者认为，高中文理是否分科不仅仅是利弊取舍，更应从高中教育的属性和人的发展、社会发展的需要来考虑。

摘要： 文理分科、文理合科、或专业分化的体制和观念,涉及到高中课程、高考选考、高校招生三个环节.专业是高校的课程体系,可以是精深的,也可以是广博的.无论是在理论上、还是国外的具体做法上,专业分化能够培养各种类型的文理通才,培养各种类型的文科通才、理科通才,由此,它兼容和超越了文理分合仅仅培养一类文理通才,或者一类文科通才和一类理科通才的体制；专业分化更有利于培养各类精深化的专才,从而对文理分化的体制实现了新的超越.

摘要： 本发明公开了一种基于血站成分科的温湿度监控系统的监控方法，包括：监控服务器接收设于血站成分科各工作区域的温度传感器采集所在工作区域的温度数据；根据预先确定的温度传感器、工作区域及温度值标准范围三者之间的映射关系，确定各个温度数据对应的温度传感器映射的工作区域和温度值标准范围；分析各个温度数据是否超出对应的温度传感器映射的温度值标准范围；若有温度数据超出对应的温度传感器映射的温度值标准范围，向该温度数据对应的温度传感器映射的工作区域中的显示装置发送预设类型的提示信息。本发明实现对血站成分科内各工作区域的环境温度进行有效的自动化监测。

摘要： 本发明属于高中分科领域，涉及云计算分析技术，用于解决现有的分科决策系统无法对没有明确目标的高中学生进行分科推荐的问题，具体是一种基于云计算的学生分科用辅助系统，云分析平台通信连接有院校分析模块、专业分析模块以及模板分析模块，院校分析模块用于对有意向院校的学生进行意向院校分析并得到院校系数，专业分析模块用于完成院校分析的学生进行专业分析并得到意向专业的就业系数与考研系数；本发明是通过模板分析模块针对于没有意向院校与意向专业的学生进行模板匹配，再通过参考对象大学毕业之后的发展数据计算得到发展系数，学生自行选择感兴趣的行业进行模板匹配。

摘要： 分科走班AI智能管理系统，包括：视觉传感器，用于辨别身份、计数，判断学生是进出课堂、迟到、早退和旷课情况；非接触式温度传感器，用于测量体温；超声波传感器，用于测量体温；声音传感器，用于判断教室中自习时是否存在吵闹情况；语音模块，用于进行语音提示；本发明优点是：该项目以掌控版2.0为主控芯片，通过WIFI连接Tinywebdb微数据库，与值班4G手机进行相关数据采集、处理、保存、查询，解决了准确判断学生走班上课的迟到、早退、旷课、体温异常、自习吵闹、不按时关灯等走班管理难题。

摘要： 本发明公开了一种基于血站成分科的温湿度监控系统的监控方法，包括控制器，所述控制器串行连接有无线连接模块，所述无线连接模块并行连接调节模块和检测模块，所述控制器并行连接有报警模块和故障显示模块，所述控制器并行连接有人机终端，所述人机终端包括服务器、显示模块、人机模块和存储模块，所述服务器并行连接有显示模块、人机模块和存储模块，通过控制器连接服务器以及调节模块和检测模块，可以手动控制和自动调节进行切换，有效保证控制的稳定性，同时通过在检测模块内设置感知终端和备用终端，可以进行数据检测验证，保证全局化和数据准确度，提高监控精度和控制效果，有效提高血站管理的安全高效性，利于推广使用。

摘要： 一种学习资料分科归集课桌，由桌面、支撑脚和固定在支撑脚上的桌斗组成，桌斗中分学科半固定一行书立，学科学习资料书脊向上倒放在对应书立中，桌面半固定在桌斗上，可以通过盖上桌面形成学习平台，也可以通过掀开桌面形成资料取放通道，从学科书立中取出对应学科学习资料或放入某科学习资料到对应学科书立中。一种学科书夹，与学习资料分科归集课桌所述学科书立配套使用，由书夹正面和书夹背面组成，所述书夹正面的主体是一块硬板，所述硬板对面设置有学科标志的捆扎带，所述书夹背面也是一块硬板，学习资料被所述书夹正面和所述书夹背面夹持，并被所述捆扎带捆扎在一起。

摘要： 一种分科夹持的书本资料夹，属于文具领域，尤其涉及能够自立的分科夹持的书本资料夹。包括两个由钢丝弯折而成的夹柄、两个包括张合端和连接端的夹肢、两端分别连接其中一个连接端的连接部，夹肢与连接部由钢片一体弯折而成，夹肢与连接部之间弯折形成一条连接脊，夹柄与张合端铰接，根据所夹学科资料叠的尺寸确定夹柄的高度，当夹肢夹持学科资料叠夹柄紧贴所夹学科资料叠时，夹柄的非铰接端有一部分作为提扣延伸到所夹学科资料叠之外。解决了学科资料叠取放困难的问题，使一手翻盖一手取放书本资料得以实现，为阶梯状课桌实现其价值打开了突破口。

摘要： 一种学习资料分科归集课桌和一种书立系统，属于教学设备领域，尤其涉及有透明桌面的学习资料分科归集课桌。包括桌体、与桌体连接并支撑所述桌体的桌架，桌体包括底板、桌面、左侧板、右侧板和后侧板，共同围成一个前面开口的桌斗，其特征为：桌面镶嵌透明材料；桌斗中沿左右方向与学科对应半固定一行书立；还有与学科对应的学科资料包，包括一块外设学科标识的不透明的包裹材料。学科资料包的打开，增加了桌斗的遮挡状态，减少了桌斗内资料对学生注意力的干扰；以包裹材料遮挡透明材料，有利于养成分科归集的学习资料管理习惯；不再翻开与关闭桌面就能直接看到桌斗中的学习资料，从桌斗前侧就能取放学习资料，使用起来更方便。

摘要： 一种学习资料分科归集课桌，由桌面、支撑脚和固定在支撑脚上的桌斗组成，桌斗中分学科半固定一行书立，学科学习资料书脊向上倒放在对应书立中，桌面半固定在桌斗上，可以通过盖上桌面形成学习平台，也可以通过掀开桌面形成资料取放通道，从学科书立中取出对应学科学习资料或放入某科学习资料到对应学科书立中。

摘要： 本实用新型公开了一种便于清洗后进行分科的护士服，包括护士服主体和信息芯片，所述护士服主体的上侧开设有领口，且护士服主体的两侧设置有袖筒，所述信息芯片通过缝合线与护士服主体相连接，所述信息芯片包括芯片套、缝合区、腔体和芯片主体，且芯片套的两侧均设置有缝合区，所述芯片套的内侧开设有腔体，且腔体内部安装有芯片主体。该装置的芯片套整体密封，在清洗护士服时，芯片套可以有效地阻止外界水进入芯片套内，保护芯片主体的安全，芯片主体内录有护士服使用者的信息，衣服洗完后，可以通过借助外界扫描枪扫描芯片主体，从而可以知道护士服使用者的信息，方便对护士服进行分科，使用者通过将信息卡放进放卡袋内，方便携带信息卡。

摘要： 本实用新型涉及医用设备领域，特别涉及一种化验报告单分科室自主领取平台，包括固定板、控制箱和若干个文件箱，固定板竖直安装在墙面上，控制箱和所有的文件箱均设置在固定板的外侧，控制箱位于固定板其中一个拐角处，所有的文件箱呈矩阵均匀分布在固定板上，每个文件箱均设置有电子锁，所有的电子锁均与控制箱电连接，控制箱上设置有显示屏和交互键盘，控制箱内设置有主控板，显示屏、交互键盘和所有电子锁均与主控板电连接，主控板与外部护士站主机通讯连接，交互键盘包括密码输入按键和信号发送按键本实用新型的一种化验报告单分科室自主领取平台，操作便捷，能够及时通知护士站人员前来领取化验报告单，提高了医院的工作效率。