学生发展

摘要： 以学生的发展为主是现代教育中的教育宗旨.将学生发展为主的教育理念运用于高中体育的课堂教学中,不仅可以使高中体育的教学效果得到有效提高,还能实现课堂氛围的活跃,经过体育教学,学生自身的学习压力可以得到缓解,使学生自身体质得以增强的同时,实现全面发展.

摘要： 面向中学生开展职业生涯规划教育,可以更好地解决高校毕业生面临的就业难问题。中学生在清晰的职业生涯规划指导下,可以更好地进行志愿选择、专业抉择等一系列与人生发展相关联的重大问题。在新高考背景下,考试招生制度的改革为中学生自主搭建学习模式奠定了基础,根据学生未来的发展要求,高中职业生涯规划化教育既有着组织的必要性,同时,作为教育组织者,要结合学校的实际情况,搭建出科学合理的职业生涯规划教育模式,在分析当前教育现状的基础上,探究出切实可行的职业生涯规划教育方案。本文主要从学生发展的视角出发,在明确学生主体地位的基础上,提出了职业生涯规划教育的方式方法。

摘要： 智慧课堂注重培养学生对事物的认识、判断能力和自主学习能力,是帮助教师增强课堂判断能力和自我反思意识的新型课堂。智慧课堂背景下,教师需要精准认识自身角色,丰富教学活动的组织方式,推广个性化、多元化的学习方式,更新课堂评价方式。

摘要： 智慧学习是学习者在社会信息化加速演进背景下产生的新需求。为主动适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,高校教师必须提高信息素养,加强课程领导力。当前,智慧背景下高校教师课程领导力建设面临课程领导角色定位偏差、课程领导相关素养不足、课程领导活动质量有待提升以及课程领导制度相对滞后的困境。高校应把课程领导嵌入智慧学习系统,优化教师思维认知,提升全链能力,开展高质量课程领导活动,并强化管理机制改革,助推教师课程领导力的全面提升。

摘要： 奥地利MODUL学校与中国职业学校旅游专业在许多方面都存在着差异,主要体现在学校结构、教学模式、考试考核、学制和课程设置、毕业定位、师生状态等方面。综合分析,二者的差异主要是根据国情不同而表现出的优劣之分。因此,找到适合自身的模式推动职业教育的发展,可为学生的成长成才提供助力。

摘要： 为推进建设高质量教育体系,落实立德树人根本任务,促进“双减”政策的实施,“三个课堂”成为推动传统意义课堂概念深化和变革的动力。“三个课堂”通过学校的育人功能和服务功能,打通与社会的联结,具有开放性、综合性、实践性及发展性的特点,不仅可以创新高效教学,而且可以优化育人成效,促进学生全面发展。

摘要： 中小学衔接语文课程资源是指以纵向上循序渐进地不断深入、横向上进行拓展与扩充为开发原则的语文课程资源。课程开发要以紧扣课标,落实基础、单元编排,有效进阶、一脉相承,以人为本、传承文化,优化内核、立足主体,发展思维、方法引路,助读支架等六个路径去实现。

摘要： 实验是促进学生发展,提高学生科学探究能力的重要手段,对于培养学生的核心素养具有重要的作用。基于此,高中化学教师应从传统的实验教学模式下解放出来,尊重学生的课堂主体地位,指向学科素养的内容,优化实验教学过程,促使学生在化学实验的操作中,实现高中学生的全面发展。本文对实验教学内容进行了创新和优化,真正促进了化学核心素养的落实。

摘要： 教育治理体系和治理能力现代化作为我国的重要发展战略,推动了学校课程的系统变革,并指明了学校课程治理的现代化方向。新时代的学校课程治理面临公共权力的重配、公共空间的定位,以及公共文化精神的彰显等境况,凸显了学校课程治理作为公共事项的实质。基于学校课程治理现代化的公共内涵,围绕主体和主体关系形成了三维发展的公共逻辑向度,其中价值向度以治理目标为中心,从课程本体转向学生主体;秩序向度以治理主体间关系为着眼点,从“多中心”转向“网络化”的课程治理格局;工具向度则以治理方式为核心,从经验研判转向证据支持的循证治理。为促进学校课程治理现代化的纵深推进,有必要重申学校课程治理理念,以共同利益促成权责统一;重塑学校课程治理思维,实现技术理性观照下的价值统整;重构学校课程治理空间,指向边界消融的主体协同治理,最终实现学校课程治理体系的良序运转。

摘要： 在目前小学语文的教学过程中,教师对于课堂教学质量的审核依然主要以布置课后作业这种方式为主,以此来巩固学生在课上学到的知识。但不可否认的是,仅仅采用布置课后作业这样的形式是单一且单调的,正因如此,也会很容易影响到学生创造力和个性的发展。因此,要想提高小学语文课堂的教学质量,就必须对作业管理进行优化,借助小学语文作业的设计来培养学生的创新创造能力。本文就通过对小学语文作业设计的现状进行分析,试图寻找到切实有效的优化小学语文作业管理、提升教学效率的方法,让小学语文教师能布置更多开放性的作业,提升学生的学习积极性。

摘要： 面对应试教育的巨大压力,课堂管理的主体——教师与学生,都越发呼唤以学生发展为目标的课堂管理模式,而不是仅仅围绕升学考试开展实施的填鸭式的课堂管理.因此,针对课堂管理从理论到实践,从逼迫与控制到师生的全面发展层面的研究与改革,是教育发展的必然趋势,是顺应时代的改革潮流与发展方向.

摘要： 学生的学术成长与个体发展相辅相成,培养专业人才与培育成熟个体密不可分.基于学生发展理论,教师在研究生课程中应用同伴评审的教学方法并研究其效果.学生在学期间评审其他同学的学术作品,不仅提升作品的学术质量和研究生的同伴评审能力,还促进学习者认识论维度、个人内在维度和人际间维度的发展.本研究采用混合研究方法发现(1)相比高年级研究生,同级学生的评审能力稍逊且缺乏自信;(2)研究生开展评审和接受评审都是再学习的过程;(3)同伴评审提显著升了学术工作的质量,促进了学术共同体的建构.

摘要： 化学课堂实验教学是为实现一定的化学教学目的,教师适当组合与设计实验内容,将其组织成化学实验完整体系,并在课堂中展开相应的一系列教学活动的过程.

摘要： 结合学校提出的“微笑教育”品牌目标建设考虑，结合实际，在多的数据中，主要聚焦了以下几方面的数据:学科的教学质量(侧重语文数学)、学生发展现状及需求、影响学校发展的主要因素、学校的整体发展及教育健康发展指数，从而基于数据分析原因，谋划更有效地解决策略，力促成效。

摘要： 在教育信息化进程中,软硬件建设方面取得了长足的发展,但信息技术的运用并没有取得令人满意的教育教学效果.对该问题的深入思考会引发一连串的追问:教育技术学研究如何促进教育改革?技术的应用能否提高学习质量?如果能,那么研究框架是什么?提高学习质量的机理是什么?在回答这些问题时,应该清醒地认识到:技术的使用是手段而不是目的,深入学科教学、促进学生发展才是教育信息化的关键.提出学生在课程学习前普遍存在前概念;针对学生的前概念进行教学，其效果优于常规教学效果;基于前概念、利用学习技术进行个性化学习设计能有效促进学生的概念转化，提高其学习成绩。

摘要： 新课程体现着全新的教育思想和理念.新课程条件下的有效教学,无论是从它的认识论基础,还是从教师的的教学行为以及学生学习行为来看,与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别.无论教育思想如何更新,教学内容如何改革,都要体现于教学过程.如果教学没有或少有成效,一切教学目标都会落空.在新课程条件下,有效教学的策略,应该从促进学生发展的觉角度出发,关注学生的学习方法、个别差异和全面发展.以自主学习、反思性学习为主要学习方式.

摘要： 管理是学校质量提升的重要保障.镇江市高资中学在学校管理工作中,着重抓好管理团队建设、教师团队建设、学生发展建设,三位一体,以强有力的制度作保障,认真抓好落实,形成了"一心一意"抓质量的良好氛围,学校管理层与教师关系融洽,教师与学生水乳交融,作为一所农村中学,希望通过多方位合作,实现共赢,形成良好的发展态势.

摘要： 新课程改革给数学教学带来新的活力,课改下的新教材的教学内容及其呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的感受,新教材融趣味性、实践性、科学性于一体,以人为本,以学生的发展为本的理念在新教材中得到充分体现,这也同时要求教师在课堂教学中采取一些新的方法来完成新教材的教学,充分体现新课标下的教育思想.

摘要： 新课程改革给数学教学带来新的活力,课改下的新教材的教学内容及其呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的感受,新教材融趣味性、实践性、科学性于一体,以人为本,以学生的发展为本的理念在新教材中得到充分体现,这也同时要求教师在课堂教学中采取一些新的方法来完成新教材的教学,充分体现新课标下的教育思想.

摘要： 新课程改革给数学教学带来新的活力,课改下的新教材的教学内容及其呈现方式面目一新,精彩纷呈的画面,生动形象的情景,给人以赏心悦目的感受,新教材融趣味性、实践性、科学性于一体,以人为本,以学生的发展为本的理念在新教材中得到充分体现,这也同时要求教师在课堂教学中采取一些新的方法来完成新教材的教学,充分体现新课标下的教育思想.

摘要： 本发明提供一种具有生发作用的天然植物配方、制备方法及其在生发、延缓生发的化妆品中的应用，包括以下重量份的原料：酒精424～624；蒸馏水290～490；墨旱莲30～50；侧柏叶10～20；生姜3～7；何首乌3～7；黑芝麻2～4；巴戟天1～3；党参1～3；苁蓉1～3；珍珠透骨草1～3；灵芝1～3；女贞子1～3；紫丹参1～3；红花1～3；苍术1～3；天然植物配方，可有效的激活氨基酸酶，活性蛋白质，使萎缩DP发囊和黑色素细胞复苏，复生新的黑发，而且改善相关疾病。

摘要： 本发明公开了一种中药生发组合物、中药生发剂制备方法及中药生发剂。中药生发组合物，按照重量份计由以下组分组成：鱼腥草80-120份；苏子叶30-70份；绿茶30-70份；糖蜜270-330份；木薯粉500-700份；盐80-120份。本发明优化中药配方，由鱼腥草、苏子叶、绿茶、糖蜜、木薯粉等多种中药组成，依靠各种中药活性成分协同作用于头皮毛囊，使头发更加粗壮、稠密，提高了生发养发效果。

摘要： 本发明涉及一种基于语音识别技术的学生发言检测跟踪装置，包括老师麦克风、老师语音采集和老师语音识别主机、学生摄像机、学生人脸画面采集和摄像机控制主机、学生人脸识别服务器以及学生学籍管理数据库。所述基于语音识别技术的学生发言检测跟踪装置采用人脸识别的方法形成学生的座位表，不用手工输入，对于频繁变动座位的情况下也能方便的处理；采用语音识别技术实现学生发言跟踪，其正确率高；反应迅速；抗干扰能力强，不受外部光线、教室窗户、室内玻璃墙等的影响；安装简单，无需对设备进行位置标定，也无需设置屏蔽区，简单易用；适用性广，能够兼顾坐立发言的场合。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学生发表演讲全自动语音广播装置，包括话筒、功率放大器、壁挂音箱、防护外壳，防护外壳顶部设置有话筒，防护外壳顶部边缘处设置有蓝牙接收器，防护外壳顶部中央设置有智能控制器，智能控制器旁侧设置有语言翻译器，语言翻译器下方设置有效果器，效果器旁侧设置有无线连接天线，无线连接天线通过无线信号连有功率放大器，功率放大器上方固定有无线连接天线，无线连接天线前方设置有屏蔽器，屏蔽器旁侧设置有定位器，定位器旁侧设置有处理器。有益效果在于：本装置不仅智能化效果明显而且操作简单，使用方便，除此之外集成全部模块化，一旦出现问题很容易维修，还存在造价低廉，信号与结构稳定的优点。

摘要： 本发明提供了一种基于K‑Means聚类算法的学生发展方向预测方法及系统，所述方法包括：采集高职院校的学生学情分析数据，并将其作为训练数据；利用K‑Means聚类算法对训练数据进行处理，采用特征选择算法对K‑Means聚类算法进行优化，找出影响高职学生发展方向的主要因素；构建RBF神经网络模型，将影响高职学生发展方向的主要因素输入到RBF神经网络模型进行优化训练，得到训练好的学生发展方向预测模型；利用训练好的学生发展方向预测模型对处理后的待预测学生学情数据进行分析，预测并输出学生未来发展方向的预测结果。本发明充分利用了学情分析数据对学生的未来发展方向进行预测，为制定学生学习计划和职业发展规划提供可行性的建议。

摘要： 本发明公开了一种基于成长档案的学生发展性评价系统，包括：指标评价映射表，其用于量化成长档案内学生的多个维度分别对应的各个发展指标的评价信息；多个学生发展性评价子系统，其包括：信息采集装置，其用于采集学生信息、以及周期性采集该学生的评价信息；数据分析装置，其用于根据周期性采集到的学生的所有评价信息和预存的指标评价映射表，获取该学生的所有评价信息的量化数据；根据各个维度对应的所有量化数据进行计算，并按时间轴生成该学生在各个维度的发展性评价结果。本发明对学生从多个维度对发展指标的评价信息进行量化，并且按照时间轴展现对学生在各个维度分别进行评价，充分了解学生在全周期中学生的综合素养。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高校学生发展核心素养综合管理平台，包括教学管理模块、数据库模块、学生素养评价模块、管理模块、学生管理模块和评价与奖励模块。本发明通过学生素养评价模块，提升学生的核心素养：身心素质与自我管理、分析问题与自我思考、规划执行与逻辑思辨、工具使用与沟通表达、创新实践与科技素养、艺术涵养与美感素养、道德实践与国家情怀、人际关系与团队合作、多元文化与国际视野，为学生的素质能力提升提供具体的实现路径。

摘要： 本发明公开了一种中小学生发展心理生态维护系统，包括数据采集和管理模块、心理预警和干预模块、培训与学习模块、综合教务管理模块、学生动态发展追踪模块。本发明将所有可能影响中小学生心理健康发展的个体因素和环境因素量化整合为一个不停变化的生态系统，监控、预测和干预均以量化后的指标为参考，将抽象的学生心理状态、监护人和老师等影响学生心理发展的环境状态量化为可以进行科学评价和预判的指标，提高了中小学生心理健康维护的系统性与准确性。

摘要： 本发明公开了一种学生发展档案大数据算法与分析系统，所述学生发展档案大数据算法包括如下步骤：离散化处理、降维存储和输出结果；学生发展档案大数据分析系统包括待调度任务生成模块、待调度任务存储模块、任务调度模块和任务处理模块；本发明由于在数据分析系统的底层利用Hadoop系统进行数据分析，而在数据分析系统的上层则以任务调度模块来实现对任务的统筹管理，从而可以利用Hadoop系统简化了数据分析流程，以及能够从大量无序、潜在的信息中获得有效信息，通过对数据离散处理、降维存储，能够有效提高数据处理效率，具有处理量大、效率高等显著的优点，进而可以快速的处理学生发展档案大数据。

摘要： 本实用新型提供了基于智力障碍学生发展特征的一体可调式桌椅，包括：横梁、底座、椅架；所述底座安装在横梁的两端，且底座与横梁通过焊接方式连接；所述椅架安装在底座的上方，且椅架与底座通过焊接方式连接；所述椅面架通过焊接方式椅架前侧的外壁上，且限位柱通过焊接方式安装在椅面架的内壁上；本实用新型通过对基于智力障碍学生发展特征的一体可调式桌椅的改进，具有结构设计合理，灵活性强、方便调节桌椅之间的间距、方便调节桌面的高度，以适应不同年龄和身材的智力障碍学生，一体式桌椅可有效阻止智力障碍学生不良行为的发生，可减少教师辅助、方便学生就座，实用性强的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。