幼儿德育

摘要： 立德树人是幼儿教师重要的教学任务,是研究和探索的新方向。但是育人是一项长期的、复杂的、系统的活动,仅仅依靠幼儿园和教师是无法完成的,所以家园合作是非常有必要的,是有效开展幼儿德育的重要途径。本文论述了家园合作在幼儿德育教学中的意义,对家园合作过程中开展幼儿德育教学存在的困难及其成因进行了分析,探讨了如何有效通过家园合作开展幼儿德育教学。

摘要： 儿童戏剧在幼儿德育活动中有着不可忽视的优势,教师可以从戏剧的表现特点入手,将德育理论融入戏剧素材中,赋予相关德育活动更强的感染力与表现力的特点,借由戏剧的展示、互动为幼儿提供综合化教育。借助儿童戏剧开展德育活动,能够帮助幼儿透彻地掌握德育知识,改变传统的幼儿德育体系。儿童戏剧整合了戏剧、德育两大板块的教育内容,可以借由娱乐性、互动性更强的方式开展幼儿教育活动。

摘要： 育人为本,德育为先,可见德育教育何其重要。而幼儿时期是儿童发展的关键阶段,抓住这一关键阶段对幼儿进行德育教育,对幼儿的道德品质的发展意义重大。德育教育是我国教育改革发展的趋势,教育水平的提高很大程度上取决于德育教育的完善。在幼师对幼儿的教育过程中,除了要增加幼儿的知识储备和提升幼儿的综合能力以外,还要重视开展和完善德育教育工作,从而帮助幼儿树立正确的人生观、价值观,提升幼儿的全面素养,培养出德才兼备的好学生。

摘要： 2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》要求:“围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”其中,“启蒙教育”主要指幼儿阶段,包括幼儿园的教育和家庭的教育。

摘要： 随着经济的不断进步和发展,人们的物质生活水平上升到了一定的水平,但在道德层面上仍然存在很多欠缺的地方,尤其面对形势不稳定的社会关系,提高德育教育迫在眉睫。而德育教育要从娃娃期开始抓起,尤其在幼儿教育阶段要注重德育教育,能够从小培养幼儿的德育观,实现幼儿今后人生的健康成长和发展。在幼儿园时期,儿童的日常活动中的行为对于孩子的成长和发展有着重要的影响。

摘要： 3—6岁是人的一生之中培养健全人格的重要时期,从幼儿园起,就要对孩子们进行德育教育,培养孩子的健全人格。在《幼儿园工作规程》规定幼儿德育的目标是:萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难,讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。《规程》向我们指明了德育教育的方向和目标。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿学习方式和特点是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。那么我就要利用游戏、主题活动、生活活动、传统节日、大型活动、家长资源等让幼儿在亲身体验、直接操作中学习德育内容,利用多方资源实施幼儿园德育教育。为了开展好幼儿园的德育教育。

摘要： 德育是立德树人教育目标的重要组成部分,更是各学段、各学科教学中应着力强化的重要育人使命,幼儿教育自然也不例外。幼儿期的孩子,在各方面意识、能力、素养上,都具有很强的可塑性。尤其是其良好道德品质的培养,必然离不开一些辅助性德育教育活动的驱动与引领。而且,教师的德育定位与导向,也直接影响着预设德育目标的达成度,同时可使幼儿在潜移默化的浸润与感染下,更好发展自身认知诉求,并获得良好习惯培养与自身认知的蜕变。

摘要： 幼儿年龄太小,“国”的概念还没有在他们思维里形成,如何把“爱国”这个抽象的名词扎根在幼儿的心田?作为幼师,笔者在这方面做了一些尝试。以幼儿为本,创新德育方法。传统幼儿德育倾向于教师和家长单方施教,以说教为主,教育效果可想而知,在一定程度上阻碍了幼儿的全面发展。创新德育方法,教师可利用新媒体资源,选取幼儿喜欢的内容,用直观且易模仿的方式进行。如,在学习《兔子开门》一课时,笔者让学生开展角色扮演,在多媒体的帮助下,学生演绎得惟妙惟肖。“剧终”的时候,笔者提出一个问题:为什么妈妈不回来就不开门?为什么要共同对付灰狼?大家争着举手发言,答案是灰狼是敌人,我们要保护自己的家。

摘要： 我国著名人民教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”幼儿德育教育是幼儿园教育中的重要环节之一,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要在各个区域活动中渗透德育教育,要发展幼儿的自尊、自信,引导幼儿学会遵守规则,形成稳定的情绪情感,学会用心灵去感受美、发现美、创造美。基于此,在幼儿园课程游戏化背景下,如何在游戏活动中渗透德育教育成为备受关注的课题。本文结合具体实践,作如下几方面研究。

摘要： 德育是立德树人教育目标的重要组成部分,更是各学段、各学科教学中应着力强化的重要育人使命,幼儿教育自然也不例外。而就幼儿的身心特性、认知现状来看,以德育教育为统领,以道德情感、道德行为、个性品质为内容的德育教育实践探索,既是对幼儿教育路径的无限延伸、拓展,更是对幼儿认知诉求、发展需要的深度遵从。在幼儿园时期,儿童在日常活动中的行为对于孩子的成长和发展有着重要的影响。年龄较小的孩子未形成独立的思考,他们的品行个性还未形成。教师作为儿童在幼儿园接触最为频繁的人,他们对于孩子的德育教育有着非常重要的影响。如果想要培养孩子的良好品德,家长们就要关注幼儿教师的教育方法。幼儿教师也应该利用各种教学资源,形成自己独特的德育教育方法,为形成学前儿童道德品质提供行为练习和实践的机会。

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： “给孩子一对爱的翅膀”是在幼儿园的发动下教师、家长、幼儿协同参与而开展的活动。园本德育课程包括:1.主题活动课程;2.爱心义卖活动;3“爱心助孤”活动。其评价是伴随课程的组织与实施而开展的。评价的目的不是为评价而评价，而是为了诊断和改进课程，促进课程参与者在原有的水平上得到发展和提高，其最终目的是为了促进幼儿的发展和教师的专业化成长。从课程参与主体的角度，进行了幼儿发展评价、教师发展评价以及家长发展评价。

摘要： “给孩子一对爱的翅膀”是在幼儿园的发动下教师、家长、幼儿协同参与而开展的活动。园本德育课程包括:1.主题活动课程;2.爱心义卖活动;3“爱心助孤”活动。其评价是伴随课程的组织与实施而开展的。评价的目的不是为评价而评价，而是为了诊断和改进课程，促进课程参与者在原有的水平上得到发展和提高，其最终目的是为了促进幼儿的发展和教师的专业化成长。从课程参与主体的角度，进行了幼儿发展评价、教师发展评价以及家长发展评价。

摘要： “给孩子一对爱的翅膀”是在幼儿园的发动下教师、家长、幼儿协同参与而开展的活动。园本德育课程包括:1.主题活动课程;2.爱心义卖活动;3“爱心助孤”活动。其评价是伴随课程的组织与实施而开展的。评价的目的不是为评价而评价，而是为了诊断和改进课程，促进课程参与者在原有的水平上得到发展和提高，其最终目的是为了促进幼儿的发展和教师的专业化成长。从课程参与主体的角度，进行了幼儿发展评价、教师发展评价以及家长发展评价。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 提供用于婴幼儿看护系统的机构和处理。该系统包括平台接口、平台存储器和平台处理器。平台接口被配置为接收从婴幼儿监测系统传输来的测量数据。婴幼儿监测系统包括婴幼儿监测装置，其中该婴幼儿监测装置具有用于收集与同第一个婴幼儿相关联的活动相对应的测量数据的多个传感器。平台存储器被配置为存储学习内容和婴幼儿去识别数据。婴幼儿简档与第一个婴幼儿相关联，并且婴幼儿去识别数据与多个婴幼儿相关联。平台处理器被配置为提供平台门户。平台门户用作用户接口，其中与第一个婴幼儿相关联的看护者可以经由该用户接口来访问来自平台存储器的信息。

摘要： 问题：为婴幼儿提供可以改善婴幼儿肠道环境和增强婴幼儿免疫力的食品或饮料等。解决方案：一种含有效剂量的烟酰胺单核苷酸的婴幼儿食品或饮料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。系统可以包括可穿戴婴幼儿监测装置、传输接口和监测中心。可穿戴婴幼儿监测装置包括用于检测婴幼儿的活动和位置的传感器。传输接口传输与婴幼儿的活动和位置相关联的测量数据。监测中心接收该测量数据，并且包括被配置为确定婴幼儿对学习的接受度的处理器。然后，基于婴幼儿对学习的接受度，经由显示接口来向看护者提供学习材料。

摘要： 提供用于更有效地监测婴幼儿以加强看护和婴幼儿发育的机构和处理。在一个示例中，系统包括用于接收从多个婴幼儿监测系统传输来的测量数据的平台接口。多个婴幼儿监测系统各自包括：婴幼儿监测装置，用于收集婴幼儿的测量数据；以及婴幼儿监测中心，用于处理该测量数据。该系统还包括平台处理器，其中该平台处理器用于分析测量数据，以识别包括与多个婴幼儿监测系统相关联的婴幼儿的第一活动模式的模式。活动模式与测量数据随时间的变化相关联。平台处理器基于活动模式来生成模型。使用该模型来预测表现了第一活动模式的第一个婴幼儿的即将发生的活动。

摘要： 在使用背袋、腰凳等穿戴式婴幼儿携带装置时，以及直接抱或背婴幼儿时，婴幼儿的下肢没有良好的支撑和固定措施，带来几种不利因素：下肢重力转化为婴幼儿裆部或大腿部受到的勒力，如此长期保持姿势时会引起疲劳和不适；在婴幼儿睡眠时，下肢的摆动没有受到控制，容易影响睡眠；且婴幼儿下肢无着力处，因此无法用脚发力来调整姿态，活动不灵活，因此不乐意坐在此类产品上。本发明为这类携带婴幼儿的方法提供一种为婴幼儿下肢提供支撑的方案，消除这些缺点，包括三类产品：(1)婴幼儿下肢支撑件，(2)带有下肢支撑件的穿戴式婴幼儿携带装置，(3)含有下肢支撑部的穿戴式婴幼儿携带装置。

摘要： 本发明是一种在以抱、背等方式携带婴幼儿时可使婴幼儿上肢获得支撑的一种解决方案，包括可婴幼儿上肢支撑件，和包含上肢支撑件或上肢支撑部的穿戴式婴幼儿携带装置。在使用背带、背袋、腰凳、背架等穿戴式婴幼儿携带装置时，婴幼儿的上肢没有良好的支撑和固定措施。因此婴幼儿在里面睡觉时，需上肢用力趴在大人身上或紧握携带装置的某一部分，容易引起上肢疲劳。而上肢时常出现突然下滑的情况，影响婴幼儿在携带装置中的睡眠质量。本发明可使其上肢获得支撑，避免疲劳，且能固定上肢的位置，不使其突然移动或下滑，提高婴幼儿在携带装置中的睡眠质量。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 通过片状构件(S)，形成为能够覆盖监护人(A)所怀抱或者背负的婴幼儿(B)的身体的形状，并具备：风扇安装部(11)，其用于安装向片状构件(S)的内表面侧导入空气的风扇(3)；和上部安装部(14)和下部安装部(15)，其用于在覆盖婴幼儿(B)的状态下穿戴于监护人(A)。由此，能够提供能够对监护人所怀抱或者背负的婴幼儿的身体进行冷却的婴幼儿冷却装置主体和婴幼儿冷却装置。

摘要： 本实用新型公开了一种婴幼儿餐盘及具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。婴幼儿餐盘，设置于可折叠的婴幼儿承载设备，所述婴幼儿餐盘下侧设置有用于防止婴幼儿脱离可折叠的婴幼儿承载设备的保护装置，所述保护装置包括固定连接于所述婴幼儿餐盘下侧的固定座和可上下移动地连接于所述固定座的可动件，所述可动件的上下移动实现所述保护装置的伸缩。本实用新型提供的婴幼儿餐盘，在对婴幼儿提供防护的同时，缩减具有该婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备的收合材积，降低运输和储放成本。本实用新型还公开了一种具有婴幼儿餐盘的可折叠的婴幼儿承载设备。