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幼儿教学

幼儿教学的相关文献在1988年到2023年内共计3842篇,主要集中在教育、文化理论、体育 等领域,其中期刊论文3705篇、会议论文2篇、专利文献102912篇;相关期刊591种,包括中外交流、新课程(教研版)、小作家选刊(教学交流)等; 相关会议2种,包括2004年全国声频工程学术交流会、教育发展研究规划科研成果交流会等;幼儿教学的相关文献由3560位作者贡献,包括李娜、刘洋、李娟等。

幼儿教学—发文量

期刊论文>

论文:3705 占比:3.47%

会议论文>

论文:2 占比:0.00%

专利文献>

论文:102912 占比:96.52%

总计:106619篇

幼儿教学—发文趋势图

幼儿教学

-研究学者

  • 李娜
  • 刘洋
  • 李娟
  • 李芳
  • 李霞
  • 刘丽
  • 刘婷婷
  • 刘燕生
  • 刘芳
  • 刘静
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 扎西永措
    • 摘要: 在幼儿教育教学活动中,游戏教学是重要的教学方式之一,既符合新时期的教育理念,也符合幼儿的身心健康发展特点。在日常的教学活动当中,教师应将教育工作放到首位,紧跟时代发展的步伐,及时转变教学理念,优化教学模式,根据幼儿的身心发展特点将游戏融入到教学活动当中,将幼儿园的教学规律与幼儿的认知水平作为主线,探究科学合理的游戏教学,有效提升幼儿的学习兴趣及积极性,从而提升幼儿教学质量,为幼儿今后的成长做好铺垫。有鉴于此,本文对幼儿教育中开展游戏教学的价值及教学策略进行详细阐述分析,希望能对相关教育者有所帮助。
    • 江莹
    • 摘要: 在室外开展区域活动的过程中幼儿总是趋向于球类活动,在幼儿园的幼儿,他们往往更喜欢于以奔跑的形式到达某个地点,这时候我们可以借助足球运动来发展他们的不运动机能,以多样化的游戏活动来提高幼儿参与足球运动的兴趣。 在课堂教学过程中教师可以通过塑造环境和组织多样化活动,来提高幼儿在足球游戏中的参与热情,而且足球运动本身就是一项竞技活动,在参与活动的过程中,困难和失败的出现会提升幼儿对于挫折的应对能力,这样才能够帮助他们形成坚强的意志以及克服困难的习惯。
    • 孙志福
    • 摘要: 爱玩是幼儿的天性,而游戏教学也是幼儿教育环节中的一个重要组成元素.游戏可以激发幼儿的学习兴趣,也可以使幼儿产生更多的情感体验,教师可以通过为幼儿营造游戏氛围,让幼儿的身心得到健康发展.本文阐述了在幼儿教学活动中,如何更好地融入游戏教学,以供同仁参考.
    • 汤云维
    • 摘要: 在农村幼儿园教育中,利用乡土资源能够在一定程度上提升幼儿教育的有效性,加升幼儿对于家乡的了解,培养幼儿热爱家乡的情感。但是在实际教学的过程中很多幼儿园并没有根据实际的教学情况制定出符合本地幼儿发展的乡土资源园本课程,导致当前的幼儿园教学存在一些缺陷。幼儿园需要立足当地的乡土文化,构建出适合农村幼儿园发展的乡土资源园本课程,同时也要不断提升教师的教学能力,促进乡土资源在幼儿教学中的更好应用。
    • 寇玉霞
    • 摘要: 随着教育改革不断深入,在幼儿教学阶段,教师更加注重情感教育,对幼儿的思维情感意识进行有效的启蒙和培养,使幼儿能更好地适应未来成长和学习。只有不断地在幼儿教育中开展情感教育,才能为幼儿的健康成长奠定良好基础。为此,我们需要借助有效教学方法开展教学活动,以培养幼儿良好思想情感。幼儿文字解读能力较低,在进行教学的过程中,可以通过绘本对幼儿进行情感启发,陶冶幼儿的情感,助力幼儿健康快乐成长。
    • 王莹莹
    • 摘要: 随着幼儿综合素质培养的不断发展,幼儿的良好学习生活习惯对新时代幼儿园教学至关重要,同时也成为新时代小学幼儿园教师教学探究的重要内容。注重对幼儿的良好行为习惯培养,有助于实现幼儿身心健康的和谐发展,同时也能够为幼儿日后的学习探究生活奠定坚实的基础。绘本阅读作为一种新型的学科教学方法,能够通过直观、有趣的故事,有效激发幼儿自身的学习探究积极性,为幼儿日后的健康成长奠定坚实的基础。在本文中,结合自身多年的教学实践经验,对绘本阅读促进幼儿良好习惯的养成策略进行探究分析。
    • 刘婷婷
    • 摘要: 幼儿阶段是学生发展过程中最重要的一个时期,由于幼儿阶段的学生年纪小,对于一切新鲜事物有着极大的好奇心,因此在这一阶段,对学生采取一些具有趣味性的教学方式,对于学生的身心发展来说有着积极的影响。因此,随着我国幼儿教育事业的发展,在幼儿教育过程中,采取游戏化的教学模式,已经成为一种教育发展的常态。这是因为在幼儿阶段采取游戏化教学方式,不仅顺应了幼儿的身心发展,同时还可以帮助幼儿激发学习的兴趣,为幼儿将来的学习起到了重要的奠基作用。本文就如何在幼儿教学阶段开展游戏化的教学模式展开探讨。
    • 曲荷芬
    • 摘要: 随着科技的发展,多媒体技术在幼儿教育领域的渗透越来越深。有效运用多媒体能够吸引幼儿的注意力,激发幼儿情感,使幼儿更加勇敢地表达情感。21 世纪将是以现代化教育手段为载体的信息时代,过去的教育过程中教师只是用简单的照片、图片等手段辅助教学强制向幼儿“教”,而没有幼儿主动地“学”。因此,教师应高度重视教育教学方式的多样化,满足不同年龄段幼儿的发展需求。多媒体技术以其形象、直观、新颖、有趣的特点,快速地吸引幼儿的注意,得到小朋友的喜爱。
    • 金睿
    • 摘要: 幼儿阶段是人生中最美好的时光,幼儿心思细腻,对美好的事物充满兴趣,所以在生活中充满着快乐。幼儿园教育对于幼儿也是至关重要的,作为幼儿每天生活和学习的乐园,幼儿教师也要积极的调动一切资源,引导幼儿展开学习和探究,进而实现对于幼儿的教育和引导。教师应把幼儿的课堂作为实施教育的主阵地,发挥幼儿园教育的能效,促进幼儿快乐地感知和进步,这对于幼儿的能力提升是十分关键的。因此,教师应积极地统筹自然资源的应用,引领幼儿快乐地学习和活动,收获满满度过一生中的起始阶段,有效地引领幼儿学习水平和技能的提升。
    • 李薇
    • 摘要: 幼儿阶段是儿童对社会的初步感知阶段,也是儿童思想意识发展的萌芽阶段,更是其个体能力发展的关键时期。幼儿园教师通过角色游戏,培养幼儿的创意体验,帮助幼儿在游戏活动中丰富社会经验,激发创新意识,提升社会交往能力。
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