区域活动

摘要： 随着幼儿教育的不断完善,区域游戏活动已经成为幼儿园的常规性活动,深受广大幼儿的喜爱.幼儿们在区域游戏活动中可以放松身心,增长技能,还能够发展友谊,提升素养.幼儿教师要根据幼儿的实际情况,选择幼儿喜闻乐见的区域游戏,激发幼儿的兴趣点,深入探索幼儿区域游戏活动与幼儿生长发育的内在联系,满足幼儿的个性化需求,更好地实现区域游戏活动的价值.

摘要： 区域活动是一种重要的幼儿自主活动形式,是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动.区域活动不仅可以为幼儿提供自主的活动机会,还可以给幼儿的发展带来无限可能.文章从区域活动的活动区设置、材料投放、实施、指导,以及观察和评价等几方面对幼儿园开展有效区域活动的策略进行探究.

摘要： 区域活动是现阶段幼儿园中经常开展的一项集体活动,为幼儿提供了广泛的活动空间,并通过不同材料引导幼儿自主的进行游戏、学习。 区域活动能否充分发挥作用,关键就在于准备的活动材料,这就为幼儿教师的教学能力提出了更高的标准和要求,如何让区域活动真正成为促进幼儿发展的有效手段,是目前所有幼儿教师丞待解决的问题。

摘要： 区域活动普遍成为幼儿园教育活动的重要部分,是幼儿成长发展的有力途径之一。教师的有效指导对于区域活动价值发挥、幼儿成长发展以及师幼关系等均具有重要意义。受教师的观念认知、专业能力、客观资源条件等主客观因素制约,幼儿区域活动中教师指导呈现不同的实践样态。建议教师通过强化观察、调整指导内容与方式、尊重幼儿主体性、加强对实践的反思能力等方面努力,提升对幼儿区域活动指导的有效性。

摘要： 幼儿学前教育活动中,区域活动是幼儿在幼儿园开展的一项重要活动,也是幼儿生活的重要构成部分,因此,幼儿教师需重视区域活动教育价值的充分发挥,以推动幼儿社会性发展,提高幼儿多方面能力。文章围绕幼儿社会性发展中区域活动应用策略展开探讨,以期借此切实推动幼儿社会性发展,促使幼儿成长同社会发展相适应。

摘要： 幼儿进入区域活动后,教师需要跟进观察,针对幼儿的学习表现做出客观的评价,以便为活动组织和调整提供重要参数。区域活动是特定的活动环境,幼儿对自主性学习有更多主观要求,教师要对幼儿自主性学习表现做出客观评估,以便给予更多的指导和组织,让幼儿能够顺利进入区域活动之中,在自主性学习探索中形成综合能力。

摘要： 在社会整体水平不断提升,教育环境愈发完善的形势下,幼儿教育逐步进入新的发展阶段。其在原有的常识知识传导基础上,教师对幼儿在教育教学活动中的全面成长发展情况愈发重视。幼儿园活动区游戏作为全面性与开放性较强的教育活动,在当下幼儿教育发展中尤为关键。STEM教育理念可以实现学科之间的跨越,能够有效提升幼儿的综合素质。文章以此为背景,探究幼儿园科学区域活动的价值与瓶颈,揭示其在幼儿科学学习中的开展策略。

摘要： 开放性材料对幼儿园教师区域活动的开展具有十分重要的意义,目前,我国现阶段社会各界对学前教育领域教育质量的关注日益加强,幼儿园教师需要通过开放性材料的管理与投放来实现教学质量的提高,让幼儿能够接受更加优质的教学服务活动,从而实现对幼儿加强监管和保护,同时,教师能够利用优质的区域活动来锻炼幼儿的综合能力,促进幼儿可以更加全面健康地成长。而且,开放性材料本身作为区域活动当中十分重要的基础条件,是支撑幼儿园教师组织开展区域活动的重要辅助工具,因此,幼儿园教师讨能够提高自身运用开放性材料的能力,能够通过在区域活动当中正确投放与管理开放性材料,来组织幼儿利用开放性材料进行更加优质的活动体验。本文将从开放性采用在幼儿园区域活动当中的重要性展开分析,结合开放性材料在区域活动当中的现状问题进行投放与管理策略的探究。

摘要： 现在,教育部在新出台的幼教方案中,杜绝“幼儿园小学化”的状况。因此,幼儿教育也应真正地做到贴近幼儿的年龄特点,以一些生动有趣的活动为中心来开展教学。所以,对幼儿园的区域活动进行优化势在必行。这对于促进幼儿的身心发展来说是有利的。但是,在开展区域活动中,也应对活动的方式进行合理的安排。比如,关于活动材料的投放就是在开展区域活动中应当重视的一个方面。从幼儿园的教学要求方面看,教师主要应当选择一些低结构材料,以便于促进幼儿动手能力和想象力等方面的提升。

摘要： 环境是重要的教育资源,健康、丰富、生动的环境能开发幼儿的智力,激发幼儿的探索兴趣,增强幼儿的想象力与创新力,促进幼儿个性化发展。而区域活动能够构建立体化的育人环境,给幼儿提供多个活动主题,让幼儿在区域活动中自主探索,在生活化、趣味化的游戏活动中提高认知,积累经验。文章重点探究幼儿园区域活动环境创设策略:利用现有空间,开发多项区域活动;设置区域隔挡,提高幼儿标识意识;注重环境安全性,保障幼儿安心活动;营造温馨氛围,优化幼儿活动体验。

摘要： 随着时代的不断前进,人们对传统文化的了解似乎越来越少.为了能够让中国优秀的传统文化能够继续传承,需要在幼儿园的区域活动中进行渗透,从而使得幼儿们能够对中华传统文化进行学习和了解,不断发扬光大.对学生进行中华传统文化的渗透对幼儿的成长也有非常大的好处,不仅能够让幼儿变得博学多识,还能够提高文化底蕴,增强民族自豪感.本文首先对幼儿园区域活动中渗透中华传统文化的意义进行阐述,然后分析其应用策略,旨在能够为中国优秀传统文化的发扬和传承做出贡献.

摘要： 幼儿园阶段是儿童接受学前教育的重要时期,在这一阶段幼儿的认知能力都处于待成熟时期,需要教师给予积极和耐心的引导.在幼儿园教育中区域活动是一种主要的教学形式,通过区域活动能够培养学生多方面的能力.在幼儿园区域活动中,教师要认识到红色文化的意义与价值,通过红色文化中的智慧、品质和精神来对幼儿产生积极的影响,为其今后的人生成长指引正确的方向.基于此,本文针对红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承进行分析.

摘要： 幼儿阶段的学生因为生活环境、年龄等多种因素的影响,对于外界事物的认识非常的少,在对新鲜事物进行了解时以具体形象思维为主,对于美好的事物有着浓厚的好奇心.将绘本阅读与区域活动相整合,能够较大程度上使得学生将绘本阅读吸收到的知识通过参与何种活动的形式进行展示并应用,促进学生实践应用能力的提高,对于幼儿今后的更好发展有着非常重要的促进作用.

摘要： 本研究以儿童视角作为理论基础,邀请南京市某幼儿园一个中班的28名幼儿和一名教师参与研究.让幼儿运用马赛克方法发表自己对教师创设的区域活动的看法,通过访谈了解教师创设区域的意图.本研究呈现了师幼双方对区域活动的关注分歧及对幼儿参与的多元反应,最后基于此分析了儿童视角实践运用困境的产生原因及可能的突破策略.

摘要： 农村双语幼儿园区域活动环境创设和材料投放,首先需要幼儿园自身环境的设计,为幼儿发展提供物质保障.其次需要活动材料巧选择,为幼儿发展提供多种可能.

摘要： 目的:探讨区域活动对听障儿童语言发展的影响,为听障儿童康复机构教师在语言训练策略方面提供科学依据,从而促进听障儿童语言发展.方法:选取30名3～4岁听障儿童,其中15名参与5个月的区域活动,另外15名不参与区域活动.区域活动前后,对所有听障儿童进行语言能力评估中的看图说话、主题对话两项测试.通过访谈法对被试家长和教师进行调查.结果:参与区域活动的听障儿童在看图说话、主题对话两个方面与未参与区域活动的听障儿童存在显著差异.结论:开展区域活动对听障儿童语言发展有明显作用,有助于提高听障儿童语言表达能力及语言理解能力.

摘要： 区域活动的目的在于提供一种开放性的游戏环境，鼓励幼儿自由选择、自由探索，在和环境的相互作用中获得身体、情感、认识及社会性等各方面的发展。本园还地制宜设置自选运动区域，所有小型锻炼器械从活动室转移出来，投放到户外场地，幼儿自主选择、收放多样的锻炼器械;做操器械也改变以往教师选择、发放，幼儿被动接受，幼儿伴随音乐有序取放，活动由高控走向自主，玩法由单一走向多元。让幼儿参与制定、完善游戏规则，可以满足他们内在发展的需要，还可以让他们在游戏活动中更显自主、能动。

摘要： 基于学前教育课程改革与发展的现状,《指南》的理解与实施尤其强调活动区游戏对儿童学习与发展的独特价值,强调"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的",呼吁学前教育工作者在教育实践中要"尊重幼儿的个性发展、珍视游戏和生活的独特价值",重新审视区域活动在幼儿园课程中的地位.尝试从区域游戏活动的实践入手,对幼儿园区域游戏活动的环境创设、材料投放、时间安排、规则制定、游戏支持五个层面进行一系列的教育改革,期待把自由、自主、创造和愉悦的"真"游戏还给孩子,力求让区域活动成为幼儿游戏活动的场所,引导幼儿在生态化的区角中通过自由、自主、自发的游戏活动玩出智慧,自然而然地获得学习与发展.

摘要： 在班级中听障儿童与健听幼儿在智力、思维方面相较相差并不多,但在与同伴交流上有着很大的差距.听障儿童很少主动和健听幼儿交流,自身的特殊差异会让聋儿心理产生自卑、无自信.那么要让听障儿童在班级中会主动交流,主动寻找同伴一起活动就需要很多方面的辅助.本文从班级活动开展中的游戏环境创设、游戏材料提供、游戏的开展、教师的引导等方面具体阐述了听障儿童在区域活动中能力得到的提升.

摘要： 区域活动,又称为活动区活动,是教师根据幼儿的兴趣、需要及教育目标,在地理位置和空间位置上相对划分为几个区域,投放相应的游戏材料,由幼儿自由、自主进行个别或小组游戏,并通过自我探究、人际互动建构自己的经验,获得发展的游戏活动.区域活动是幼儿游戏的重要形式,在区域活动中,"自由、自主、愉悦、创造"的游戏精神得以体现.教师应该摒弃以单纯的预设来指导幼儿活动的做法，应以观察到的实际情况作为调整指导的依据。这就需要教师恰当处理好“预设”和“生成”的关系，在活动中要及时捕捉来自孩子的信息，让幼儿在活动中提升自主性，使幼儿按照自己的意愿和能力选择活动，并将孩子们共同关注、自发生成有价值的东西纳入教师预设活动的内容中，生成新的内容，支持孩子的学习与研究不断推向深入。

摘要： 本发明提出一种针对人员活动区域的多射流耦合区域送风口，包括主体，主体上设置有16个风口，风口均为空心圆柱状结构，该送风口可以实现对目标区域的均匀送风。与其它个性化风口相比，本发明所提出的送风口能够实现对动态目标区域的全覆盖送风，有效提升了送风区域可及性。同时，本装置能在送风区域提供均匀的流场，能有效避免吹风感。

摘要： 本发明公开了一种多元群体活动模式表征方法及目标地理活动区域识别方法，属于神经网络技术领域。其根据多元群体活动的时间属性，生成与当前异质数据对应的时间签名信号；然后确定与当前异质数据对应的关联区域；接着生成与当前异质数据对应的三维张量；将当前异质数据的三维张量输入对应的自编码器模型，输出与当前异质数据对应的时空签名信号，并以特征向量的形式表达；最后将各异质数据的特征向量融合处理，生成当前基础活动单元的多元群体活动特征向量，即可表征当前基础活动单元内开展的多元群体活动模式。本发明不需要打标数据，降低了大量的人力物力成本，其综合考虑了时间和空间特性，能够大大提高土地用途识别的准确性。

摘要： 本发明提出了一种基于活动区域划分的X射线辐射场管理方法及系统。所述管理方法包括：实时获取X射线辐射场强度，并根据X射线辐射场强度划分多个强度不同的辐射强度区域；根据所述辐射强度区域划分人员活动区域、过渡区域和人员禁止进入区域，并通过通过语音播报方式和地面红色激光显示方式进行区域变化和范围距离提示；根据X射线发生设备运行参数变化，自动调整人员活动区域、过渡区域和人员禁止进入区域范围，并通过语音播报方式和地面红色激光显示方式进行区域变化和范围距离提示；实时监测现场工作人员的位置，并通过工作人员的位置判断是否要强制停止X射线发生设备的运行。所述管理系统包括与所述管理方法步骤对应的模块。

摘要： 本发明提出一种针对人员活动区域的多射流耦合区域送风口，包括主体，主体上设置有16个风口，风口均为空心圆柱状结构，该送风口可以实现对目标区域的均匀送风。与其它个性化风口相比，本发明所提出的送风口能够实现对动态目标区域的全覆盖送风，有效提升了送风区域可及性。同时，本装置能在送风区域提供均匀的流场，能有效避免吹风感。

摘要： 本发明公开了一种多元群体活动模式表征方法及目标地理活动区域识别方法，属于神经网络技术领域。其根据多元群体活动的时间属性，生成与当前异质数据对应的时间签名信号；然后确定与当前异质数据对应的关联区域；接着生成与当前异质数据对应的三维张量；将当前异质数据的三维张量输入对应的自编码器模型，输出与当前异质数据对应的时空签名信号，并以特征向量的形式表达；最后将各异质数据的特征向量融合处理，生成当前基础活动单元的多元群体活动特征向量，即可表征当前基础活动单元内开展的多元群体活动模式。本发明不需要打标数据，降低了大量的人力物力成本，其综合考虑了时间和空间特性，能够大大提高土地用途识别的准确性。

摘要： 本发明以提供强化生物接触的水系环境中的动物或者植物等生物的生命活动/或扩张生命活动适合区域的方法，通过确立以在生物接触的水系环境中使α，α－海藻糖和/或α，α－海藻糖的糖类衍生物共存为特征的强化接触水系环境的生物的生命活动和/或扩张生命活动适合区域的方法，以及强化生物的生命活动和/或生命活动区域的组合物及制剂来解决上述课题。

摘要： 本申请涉及大数据技术领域，提供一种线下活动区域的确定方法、装置和终端设备，该线下活动区域的确定方法通过获取输入的活动中心地址和待推荐的目标产品，根据活动中心地址和第一预设距离确定相应的备选区域，并基于第二预设距离将备选区域分为多个网格区域，其中，第一预设距离为第二预设距离的整数倍，获取全部存量客户，并根据全部存量客户确定目标产品对应的意向存量客户，从意向存量客户的所在地址中确定多个网格区域中推荐目标产品的目标区域。本申请不仅可以更加精准地找寻目标客群，扩大产品影响，还可以实现高效营销宣传，提升宣传效果，从而提升产能。

摘要： 本公开涉及确定诸如健身中心的体育活动的质量或类型的系统和方法。一般地，在一个方面中，提供了一种用于确定由空间区域中的一个或多个人进行的体育活动的质量或类型的控制器。该控制器被配置为：（i）基于由一个或多个热电堆传感器在空间区域中检测到的红外能量来确定活动模式；（ii）确定所述活动模式110和标称模式之间的差异；（iii）基于所述差异确定由所述一个或多个人进行的体育活动的质量或类型；以及（iv）基于所述空间区域中所述体育活动的所述质量或类型提供输出信号。所述体育活动的质量可以是安全确定。所述体育活动的类型可以是体育活动确定。

摘要： 本发明披露了在大型水体中指定两个不同的处理区域。第一区域是沉积区域。此区域主要用于提供微生物和/或污染物的处理和沉降，以使其灭活和/或从该水体中去除。在此区域中，可以使用基于CT指数并应用有效量的絮凝剂组合物的消毒方法。第二区域是耗散区域。此区域是旨在进行主要的直接接触娱乐水上活动的地方。在耗散区域中，建立水流动，该水流动连同由风和/或水温差产生的自然水流产生耗散区域内的水体积进入沉积区域的水耗散模式。另外，通过维持永久氯残留优选地提供了对耗散区域中的水体积的持续消毒。

摘要： 本实用新型公开了一种活动区域可调的轨道式宠物围栏，包括导轨和二号横梁，所述导轨上端安装有支座，所述支座上端固定连接有一号立柱，所述一号立柱上端固定连接有二号立柱，所述二号立柱上端设置有连接孔，所述二号立柱前后两侧均设置有限位槽，所述二号立柱之间上方设置有一号横梁，所述一号横梁左右两侧均活动连接有一号延展杆，所述一号横梁下端等距分布有围护栏杆，所述二号横梁左右两侧均活动连接有二号延展杆，所述二号延展杆顶端固定连接有安装架，所述二号横梁下端等距分布有封挡栏杆。本实用新型通过滑轮滚动的方式可以将围栏横向展开，扩大围栏内的空间面积，便于根据宠物生长阶段不同时期的体型进行调整，给宠物适宜的活动环境。