大班

摘要： 幼儿时期是儿童语言发展的重要时期,在幼儿园的教学中要能对儿童进行好的语言教学,让其可以得到好的语言能力,达到想说、能说、敢说的语言教学目标。游戏是幼儿最为喜爱的一种活动,而游戏教学也是现今幼儿园展开教学的重要方式。因此本文就以幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策为关键点展开相关的探究,

摘要： 生态艺术活动《有趣的喵星人》是以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》为指引,以“尊重儿童身心发展特点、培养儿童自信心和创造力”为原则,基于幼儿对小猫咪的兴趣,结合我园的生态艺术教育的园本特色,通过运用随手可得的自然物作为艺术创作材料的一节大班教育活动。

摘要： 幼儿园作为启蒙教育的主要场所,为了符合素质教育背景,大班教师将重视起美术教学,培养幼儿多方面能力的成长。本文将以幼儿园大班美术教学活动的现状作为主要的出发点,分析出情景创意模式在美术教学中所要遵循的基本原则,探索出有效的教学策略,为幼儿营造一个愉悦的美术学习环境。

摘要： 幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。虞永平教授说过:“课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。”幼儿园课程的内容是来源于生活的。幼儿的认知特点、学习特点要求幼儿园课程不能以传授系统的学科知识为主要任务,它必须在儿童的生活中不断引导幼儿积累周围世界的经验。幼儿园课程与幼儿的生活世界距离越近,越能引发幼儿的学习兴趣,幼儿的学习也就更有效。单一的体育锻炼是枯燥的、是无趣的,但如果能贴近幼儿生活,让它成为幼儿生活的一部分,让幼儿自由却有效的锻炼,那么便不失为一种好的生活课程。结合我园省级课题《绿色教育理念下幼儿快乐体育的实践研究》,我开展了一系列的生活体育活动。

摘要： 口语表达能力是人与人交流沟通的重要方式,随着改革开放的进一步深入,口语表达越来越受到人们重视。对幼儿来说,在幼儿园时的学习、生活、游戏都必须借助语言来完成,尤其是对于大班的幼儿来说,未来进入小学学习必须具备良好的语言沟通能力,这样才能够尽快适应小学的学习生活。因此,提高大班幼儿口语表达能力意义重大。

摘要： 数学是幼儿科学领域的重要组成部分,开展丰富有趣的数学区域活动是促进幼儿发展的重要方式。实践证明,在大班数学区域游戏中对游戏目标、游戏材料、游戏指导过程和游戏结果进行留白,能让数学区域游戏更精彩有趣,也更能体现区域活动开放、自由、自主的属性。在这样的游戏中,幼儿能获得进一步的发展。

摘要： 幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台,也是激发其学习探究兴趣的途径之一。本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例,以驱动性问题为导向,从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程,并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略,便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。

摘要： 转眼间,已经到了大班下学期,幼儿时不时地讨论起“神秘”的小学生活:“我们已经大班了,马上就要上一年级了。”“对啊,我们很快就要离开幼儿园,去上小学了。”“不知道以后会读哪个小学。”“小学里面是什么样子的?”……幼儿对未知的小学生活充满向往、好奇,同时也有一些担忧和害怕。追随幼儿的兴趣,笔者决定引导幼儿对小学生活进行探秘。一、活动过程(一)我期待的小学生活幼儿期待的是什么样的小学生活?笔者在宽松的谈话氛围中倾听幼儿的见解。

摘要： 种植活动是幼儿亲近自然、探究动植物的科学探究活动,是幼儿园必不可少的活动之一。但幼儿园的种植活动普遍存在活动目标不够深入、幼儿的观察探究流于表面、缺乏连续性等问题。STREAM教育包括S(Science,科学)、T(Technology,技术)、R(Reading/Writing,读写)、E(Engineering,工程)、A(Arts,艺术)和M(Mathematics,数学)等方面,强调创造性地运用跨领域的视角与方法解决现实情境中的问题,能帮助幼儿在种植活动中连续、有效地深入探究。本文阐述了STREAM与幼儿发展及大班幼儿种植活动的联系,并以大班搭建豆苗藤架的活动为实例,提出了STREAM视域下大班幼儿种植活动的五项基本策略。

摘要： 在游戏图式中,每一个幼儿个体的游戏都具有个性化和趣味性,幼儿呈现的行为模式为教师辨析不同幼儿的兴趣、特点和学习方式提供了有力的参考。本文立足幼儿图式行为在沙水游戏中的表现特点,从大班幼儿角度解读沙水游戏的选择、推进等行为,进一步理解幼儿的游戏目的,积累运用图式提高幼儿学习能力的实际经验。

摘要： 本发明提供了一种大班直播课讨论区学生分组方法，根据学生的发言信息中的至少两个维度进行加权计算、发言次数或者根据学生参与直播课意愿中的至少一个维度对所述发言学生组进行排序；根据学生参与直播课意愿中的至少一个维度对所述未发言学生组进行排序；可以更精确的对发言的学生进行排序，并对未发言的学生也进行排序，此外根据待分组的发言学生个数以及待分组的未发言学生的个数与讨论组个数的关系进行分组，可以更均衡的分配学生。本发明还提供了一种大班直播课讨论区学生分组装置及介质。

摘要： 本实用新型属于大班台领域，尤其是一种具有收纳功能的大班台，针对现有的大班台不便于进行调节收纳扩大使用面积的问题，现提出如下方案，其包括支撑板，所述支撑板的一侧开设有第一滑槽、第二滑槽、横槽和活动槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一移动板，且第一移动板的底部开设有多个固定槽，所述第二滑槽内滑动连接有第二移动板，所述第一移动板的底部开设有第一凹槽，第一凹槽内固定连接有第一齿条，所述第二移动板的底部开设有第二凹槽，第二凹槽内固定连接有第二齿条，所述支撑板内设有旋转机构和固定机构，本实用新型便于进行调节收纳扩大使用面积，且结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型涉及一种高稳定性实木大班台，包括芯板，所述芯板上下两面分别设置有稳定木皮层，所述稳定木皮层外侧分别设置有科技木皮，所述芯板为多层组合结构，所述芯板包括多层沿木纹长度方向指接的指接板层，相邻指接板层之间采用纵横交错的方式叠加。本实用新型才有多层指接板层进行纵横交错的方式叠加组成芯板，能够均匀的分解承受的应力，极大的提高芯板的抗变形能力，稳定木皮层的设置既进一步提高了整板的抗变形能力，又提高了芯板的平整性，使得板材贴合更为紧密、协调。在大班台板面的使用上，具有极高的稳定性，有效的解决了大班台板面边角支撑时易变形的技术难题。

摘要： 本实用新型公开了一种具有收纳腔的大班台，包括台体，所述台体具有空腔，所述空腔两侧的壁部分别安装有第一滑轨和第二滑轨，第一滑轨由单段滑轨构成，第二滑轨由双段轨道构成，且第二滑轨的两段轨道不相接；所述空腔安装有抽屉，抽屉的两端安装有滑轮，抽屉通过滑轮滑接于第一滑轨和第二滑轨；所述台体设有收纳腔，所述收纳腔与空腔连通，第二滑轨的两段轨道分别位于收纳腔两侧；所述抽屉靠近收纳腔的一侧设有开口，所述开口随着抽屉移动活动对应于收纳腔。它具有结构简单、效果优异、拆卸方便、设计合理等优点；因此，它是一种技术性和经济性均具有优越性能的产品。

摘要： 本实用新型公开一种大班台，包括有大班台，在所述大班台的上端面边缘处设有护栏架，所述护栏架与所述大班台的上端面之间设有安装区域，在安装区域内横向排列有竖杆，所述竖杆一端与所述护栏架连接、另一端与所述大班台连接，也就是，通过在护栏架与大班台的上端面支架增加多根竖杆，形成一个格栅式的护栏，以起到防止物品掉落的作用，而且格栅式的护栏能使整体看起来更加美观。

摘要： 本实用新型公开了一种内设线槽的大班台，包括大班台主体，大班台主体的一侧前端设有柜门和抽屉，大班台主体的内侧一端固定连接有集线架，集线架的一端开设有安装槽，安装槽的一端固定连接有定位卡块，安装槽的一端开设有导热孔，集线架的一端固定安装有集热板，集热板的另一端固定安装有导热架，大班台主体的一端固定安装有散热组件，散热组件位于集线架的一端；本实用新型提供的技术方案中，保证在对大班台使用过程中可以将线体有条理的进行安装固定，不会造成电线的凌乱不堪，提高了大班台面上的美观度，可以对电线集中固定的位置进行散热处理，减缓电线的老化，提高了电线的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开一种大班椅背板腰靠结构，包括背板，所述背板由基板以及设置在所述基板前侧的软性板组成，所述软性板的下部设有向后凹陷的腰枕腔，所述腰枕腔内设有软性腰枕，所述软性腰枕的侧壁与所述腰枕腔内壁固定连接，在所述软性腰枕后侧的腰枕腔内设有能相对所述背板上下移动的调节枕靠，所述调节枕靠后侧的背板上设有用于带动所述调节枕靠上下移动的移动组件。本实用新型通过将软性腰枕设置在一个腰枕腔内，这样一来，腰部在靠在软性腰枕时，软性腰枕会产生形变。而调节枕靠能在软性腰枕的后侧形成有力支撑。同时在移动组件的调节作用下，调节枕靠能根据不同的用户自身的使用需求进行调节到所需高度，以使软性腰枕与用户的腰部充分贴合。

摘要： 本实用新型公开了一种大班台的台面与桌脚的连接结构，包括桌脚，所述桌脚内部设置有第二凹槽，所述桌脚上四周均匀设置有四个燕尾槽，所述桌脚上两端的燕尾槽两端对称设置有两个第一固定槽，所述第二凹槽上侧设置有台面，所述台面四周都固定连接有四个燕尾柱，所述燕尾柱两侧对称固定连接有固定块。本实用新型中，装置的台面设置四周固定连接有四个燕尾柱，四个燕尾柱和桌脚上的燕尾槽相互滑动连接，通过燕尾槽和燕尾柱实现其固定得比较牢固，台面固定在第二凹槽内部，使得台面和第二凹槽和桌脚之间形成一个平面，台面一侧的燕尾柱两端对称设置有两个把手以及手拿槽，通过把手以及手拿槽方便将台面抬起，方便桌脚和台面的安装以及拆卸。

摘要： 本实用新型公开了一种新型大班台，包括台面，所述台面下表面设有台体，所述台体下表面四个拐角处均设有台脚机构，通过四组Y形台脚机构对台体记性稳定的支撑，确保台体不被磨损，还可以使得整个大班台更美观，防滑垫可以防止台脚机构滑动，提高台面的稳定性，所述第三支臂下表面设有螺纹筒，所述螺纹筒内部螺接有螺纹杆，且螺纹杆下端安装有万向轮，所述螺纹杆表面套接有转筒，所述转筒表面转动连接有若干组连接杆，所述连接杆上端固定连接有伸缩杆，通过无线充电桩可以对手机进行充电，万向轮使得大班台灵活性提高，搬运大班台方便快捷，丰富大班台的功能，提高大班台的实用性。

摘要： 本实用新型涉及活动座焊接夹具技术领域，且公开了一种一体成型带调节座的大班椅活动座后道焊接夹具，包括安装座和活动座主体，所述安装座的顶面固定连接有定位座，所述安装座的顶面固定连接有夹持座，所述安装座的顶面固定连接有固定座，通过将活动座主体的圆管放置在定位座外侧的放置面上，此时圆管与定位孔同心，转动把手，通过把手带动活动杆进行转动，由于两组活动块分别与正螺纹、反螺纹螺纹连接，从而当活动杆转动时，带动活动块相对运动，活动块通过连接块带动夹持块相对运动，夹持块带动推块与定位柱运动，从而使定位柱插入定位孔与圆管的内部，从而对活动座主体进行初步固定，继续转动把手，此时推块对活动座主体进行挤压夹持。