农村幼儿园

摘要： 幼儿园教育对幼儿的发展是非常重要的,而教学环境的创设,可直接决定教育质量 。 本文基于提高幼儿的自主创新能力以及动手探索为前提,首先讨论了农村幼儿园环境创设的价值,并指出了现阶段环境创设的难点,提出了农村幼儿园环境创设的对策,旨在为农村幼儿园户外环境创设提供实践依据,充分发挥环境创设价值,仅供参考。

摘要： 目前部分农村家长对亲子阅读存在误解,阻碍了亲子阅读教育的顺利开展。为此,学校有必要加强家园合作,引导农村家长摆脱亲子阅读的错误认知,帮助其理解自身在亲子阅读中的责任、义务和扮演的角色,鼓励家长积极主动地参与亲子共读,推动农村家庭亲子阅读的普及。

摘要： 利用地方民俗文化对幼儿园进行开发具有重要意义。其一方面有利于幼儿传承和创新传统文化,另一方面有利于激发幼儿热爱传统文化的情感,使幼儿树立起文化自信。农村幼儿园本就拥有开发地方民俗文化的先天优势,幼儿园应当与多方建立地方民俗文化资源库,再从课程目标、课程内容等方面出发,精心设计民俗文化类课程,之后再通过操作实践等方式,在环境创设、教学活动和区域活动中开展民俗文化教育活动,并在实践中不断调整、优化课程。

摘要： 在农村幼儿园教育中,利用乡土资源能够在一定程度上提升幼儿教育的有效性,加升幼儿对于家乡的了解,培养幼儿热爱家乡的情感。但是在实际教学的过程中很多幼儿园并没有根据实际的教学情况制定出符合本地幼儿发展的乡土资源园本课程,导致当前的幼儿园教学存在一些缺陷。幼儿园需要立足当地的乡土文化,构建出适合农村幼儿园发展的乡土资源园本课程,同时也要不断提升教师的教学能力,促进乡土资源在幼儿教学中的更好应用。

摘要： 对于幼儿而言,幼儿园教育是其知识启蒙阶段,其对于幼儿的成长非常重要,幼儿教育可以给幼儿将来更好地学习和发展奠定基础。幼儿教育想要更好地进行,需要将社会、家庭以及幼儿园的作用发挥出来,这样才能够更好地帮助幼儿发展。幼儿年龄比较小,其所处的阶段还是启蒙阶段,在培养幼儿时,需要从行为端正、思维结构建立出发,而想要做到这些,必须确保家长能够配合参与进来。幼儿教育本身便是系统的长期的工作,幼儿园和家庭需要一起参与和协调,这样才可能达到预期的效果。本文主要分析了农村幼儿教师在家园沟通中存在的问题与对策,希望能够做好家园沟通,帮助幼儿更好地成长。

摘要： 新生育政策背景下,实现学前教育普及普惠,农村是重点,师资是关键,农村幼儿园师资建设面临新的挑战。通过对巢湖市部分农村幼儿园的调查,发现农村幼儿园师资建设面临着待遇低、数量不足、结构不合理、队伍不稳定、专业化水平不高、职前职后培训缺失等突出问题,必须切实制定和落实相关政策,加快配套制度建设,培养幼教从业情怀,统筹发展城乡师资,强化农村师资培养,以实现生育新政的理想目标。

摘要： 在我国幼儿园课程改革的推进过程中,农村幼儿园往往面临因教育经费不足和教玩具、操作材料缺乏,而导致幼儿园课程游戏化建设受阻的窘况。作为乡村幼儿园教师,笔者结合本园实际,挖掘可利用的乡土资源,开展丰富多彩而有特色的区域活动,让乡土资源为课程游戏化的推进发挥重要作用。

摘要： 随着教育公平化理念的不断完善和推广,农村地区教育的发展问题得到了越来越多的关注,其中尤以对当地教育链条的头部环节——幼儿教育的优化整合思考最为突出,而以园本课程开发与资源利用为代表的一系列具体课题也成为广大教育工作者研究的重点。基于以上认识,笔者将结合个人工作经验,围绕农村幼儿园园本课程开发与资源利用,提出一些个人看法和策略性建议。

摘要： 法国教育家卢梭在《爱弥儿》中首次提出了“自然教育”,他认为自然教育是一种顺应自然天性、依托乡村环境、培养自然人的教育方式。大自然中的花草树木、虫鸟禽兽、山川河流、风霜雨雪,无论是渺小还是雄伟,都是幼儿学习的“活教材”。大自然本就是儿童学习和生活的天然乐园。我园地处宁波市东郊,附近有驰名中外的“东南佛国”天童寺、融自然景观于一体的天童森林公园以及三溪浦水库,东吴镇还是鄞州区第一个宁波市生态示范镇。这些优势决定了我园自然资源的独特性、鲜活性和丰富性。

摘要： 农村幼儿园的园本课程建设是促进幼儿园课程改革与提高农村幼儿园教育水平的重要举措。在分析农村幼儿园的园本课程开发建设现状后,其探讨了农村幼儿园园本课程建设存在的问题与影响因素,并提出促进农村幼儿园园本课程建设的可行性策略,对农村幼儿园特色园本课程资源的有效整合具有重要意义。

摘要： 自古以来,人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性."父母是孩子的第一任教师.""新家庭·智慧爱","新"的含义,一为时代发展之新,二是家庭育儿之新,而家庭育儿的核心是爱.本文着重强调对爱的"度"的掌控,强调凸显科学发展观.这是发展中的农村学前教育面临的新的现实和挑战.中国是农业大国,农村适龄儿童的数量占学前教育的总数比重较大.发展具有中国特色世界水平的现代教育,农村学前教育不能停留在适龄儿童有园可入阶段,还要大幅度提高保教质量,尤其更要研究学龄前阶段家庭对孩子早期教育的重要性及其需要履行的责任和义务.1999年世界学前教育组织和国际儿童教育协会制定的《全球幼儿教育大纲》中指出:"儿童的发展是家庭、教师、保育人员和社区共同的责任,教师要和家长就儿童以及儿童家庭有关的问题经常进行讨论、交流."其中家庭排在首位,即家庭在儿童发展中的责任是不可替代的."新家庭·智慧爱"所指新时代家庭科学育儿的责任是承上启下、与时俱进,发挥家庭的独特作用.本文所提出的农村幼儿园家园共育,意在引起全社会对农村儿童的家庭教育的关注.

摘要： 目的:我镇是织造名镇,有着丰富的纸筒资源,纸筒资源虽是纺织厂织造过程中的废弃产物,但它却有着二度开发的优势.对于乡镇中心幼儿园来说,本土资源的再度开发利用,是最省钱的资源.纸筒资源是引发幼儿探索活动的刺激物,也是他们主动建构、对周围物质世界认识的中介,通过操作还可以激发幼儿创新的思维,增强幼儿的体质. 方法:农村幼儿园利用本土纸筒资源有目的、有计划地为幼儿提供学习经验,丰富活动形式,提高活动质量.①以"筒"为源——寻自制体育教玩具的途径;利用教师、家长、幼儿资源通过传、帮、带等方法制作开发纸筒教玩具,丰富幼儿园的体育活动器具.②以"筒"为乐——丰体育游戏活动的形式;利用纸筒教玩具开展分散开放式的晨间游戏,竞赛、情景式的体育游戏,以丰富农村幼儿园体育游戏活动的形式.③以"筒"为美,拓体育自主游戏的方法;利用纸筒教玩具以垒高层叠法、串联围合法等方法拓展体育自主游戏的方法.让农村幼儿园体育游戏活动内容、形式、方法呈现多样性,形成自己鲜明的农村体育教育特色. 结果:通过活动,使幼儿对废旧纸筒资源有新的认识,了解废物利用的价值,并在与纸筒的亲密接触中,促进其身体的正常发育,增强其身体素质;提高了幼儿的审美能力、大胆构思及创想能力,促进幼儿动手能力的发展. 结论:实践证明,纸筒特色体育游戏活动的开展,让农村幼儿园体育游戏也有了自己的特色和优越性.主要体现在:①材料的多样性;②内容的生活化;③取材的便易性;④功能的开放性.真正落实《指南》和《纲要》精神,推进农村幼儿园体育特色游戏活动的尝试和建设.

摘要： 在学前教育三年行动计划的推动下,贵阳市新建了许多农村幼儿园.在运行中发现,这些新建农村园与县级园存在着较大的差距.差距主要体现在园长、教师的综合素质及管理方面.为此,贵阳市以《贵阳市幼儿一日生活指南》来规范各园的"一日活动",以开展《3-6岁儿童学习与发展指南》培训来规范和改进教师与家长的保教行为,以实施"希望的田野工程"来提升规范管理,在起始阶段确保农村幼儿园的保教质量.

摘要： 本研究通过质的研究方法对课程资源重新进行了理论建构,认为课程资源应该包括园内课程资源和园外课程资源两大范畴,且国内课程资源包含人力资源、物力资源、时间资源三类概念,园外课程资源包含民俗民间文化资源、家长和社区人士资源以及乡土物质资源三类概念.除此之外,本研究还对课程资源各子成分在农村幼儿园艺术教育实践中被利用的状况进行了分析,以此为基础,提出了农村幼儿园艺术教育应遵循的基本原则,即经济性、本土性和开放性.同时,本研究还提出农村幼儿园艺术教育的改进必须转向对当地特色的潜在课程资源的利用.

摘要： 研究者在三所农村小学选取了有过入园经历与无入园经历的两类儿童182人,对比了这两类儿童在小学的一到六年级阶段中在学习成绩、同伴关系、学习态度、降级情况、家庭情况等几个方面的差别.研究发现:与没有入园经历的儿童比较起来,有过幼儿园学习经历的儿童在小学期间更容易得到同伴的好评,降级的可能性更小,入园儿童与未入园儿童在父亲文化程度、家庭教育期望、供养能力上差异显著.本研究建议:积极鼓励农村幼儿入园,提高农村幼儿三年入园率;大力提高农村幼儿园保教质量;为了提高农村幼儿入园率,需要对农村入园儿童的学习费用进行补偿,并向家长(尤其是父亲)宣传幼儿入园的积极意义.

摘要： 农村幼儿园与当地乡土课程资源的结合将会是课程改革史上的一大成功。本文首先阐述了农村幼儿园及乡土课程资源的含义，其次探讨了基于乡土课程在农村幼儿园开发和利用的可行性及必要性分析，从不同的方面论述了乡土资源开发在眼下的急迫性，本研究主要采用了问卷法、文献法、访问法等。最后，通过以三唐乡地区四所典型幼儿园为例，提出了自己的乡土课程设置的思想，在基础课程、特色课程、辅助课程三个方面，其中的精彩之处在于特色课程的设置，比如婚礼课、维修课、爱心课等。即充分利用了当地优势，又是农村幼儿园课程丰富化，也达到了理论与实践的融合。

摘要： 近年来，随着现代社会生活中的诸多因素，严重影响着幼儿户外活动的开展。那么，纵观农村幼儿园的户外活动，却存在着随意性强，“放羊式”现象的普遍。再加上设备、空间不足，幼儿人数过多等客观因素，活动开展的不够正常、活跃。因此，本文就如何立足山区现状，挖掘本土资源来丰富幼儿的户外活动，促进幼儿的身心健康发展这个问题进行了论述。

摘要： 法国著名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动:"运动能代替药品,但世界上任何药品都不能取代运动的好处".幼儿期是身体发育最快的时期,而运动则成为他们锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡.从心理发展的角度看,运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础.rn 通过日常生活的观察，笔者发现大多数孩子很喜欢户外游戏，愿意和老师一起玩，但是他们不会玩，玩时间稍长就会失去兴趣，还有的孩子遇到困难就会放弃.如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣?如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，在促进幼儿运动能力发展的同时，让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢?在实践中，笔者有了更新的认识和体会。rn 1.精心设计，创设丰富多样的体育活动环境。本园充分挖掘并利用幼儿园现有的户外活动场地、锻炼器械的最大功效，巧妙地利用与开发环境，按不同的基本动作进行分区。2.变废为宝，自制牢固美观的体育活动玩具。玩具器材不一定价格贵就是最好的，一些极其普通、随手可得的自然材料往往都可以改制成孩子们爱不释手的玩具。本园充分调动教师、家长、幼儿的积极性，自己动手利用废旧材料制作大量简易而牢固、美观而实用的民间游戏器材。要挖掘山区资源，家园合作制玩具；精挑细选，利用度弃物做玩具。

摘要： 优化队伍素质,打牢农村幼儿园教研的根基；以镇中心园为基地,辐射带动,资源共享,确保农村教研实效；发挥农村中心幼儿园教研协作作用,是提升农村乡镇幼儿教师教研质量的有效途径。

摘要： 我国校车问题是较为棘手的难题,农村民办幼儿园的校车问题更加突出.本文讲述了农村民办幼儿园校车安全和服务状况来自河南省卫辉市庞寨乡的调查相关概念与研究综述，总结了调查设计及其过程，提出了增强校车安全管理的紧迫感和贵任感，完善法律法规，明确校车安全责任分工，加大政府投入力度，建立民办幼儿园校车经费保障机制等方面的政策建议。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园云管理系统及幼儿园云服务平台、人脸识别设备。所述幼儿园云管理系统包括：幼儿园云空间，用于在云端实现幼儿园业务的集中管理，包括云端数据中心，用于存储幼儿园的所有业务数据信息，所述业务数据信息包括教职工、幼儿及家长在内的人脸底图信息；人脸识别设备，与幼儿园云空间绑定，用于存储从云端数据中心下发的人脸底图信息形成预存人脸底图信息，以及同时采集相关人员的温度信息和人脸识别信息，将相关人员的人脸识别信息与预存人脸底图信息进行识别通过后，将相关人员的人脸识别信息及其温度信息结合形成人员识别信息，实时传输到云端数据中心。通过本发明实施例，可以精准地实现幼儿园出入园身份验证和考勤管理。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿园儿童人身安全的幼儿园校车监控装置，包括汽车前挡板、前部红外热成像传感装置、汽车后挡板、后部红外热成像传感装置、信号处理装置、液晶显示装置、报警装置和汽车操作台，所述汽车前挡板的前侧设置有所述前部红外热成像传感装置，所述汽车后挡板的前侧设置有所述后部红外热成像传感装置，所述前部红外热成像传感装置和所述后部红外热成像传感装置连接所述信号处理装置，所述液晶显示装置和所述报警装置连接所述信号处理装置。该新型在使用时可通过前后部的红外热成像传感装置检测到汽车前后方是否有幼儿园儿童，当有人时通过信号处理装置，使报警装置报警并在液晶显示装置上显示图像和图形。

摘要： 本发明提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理系统，包括：虹膜采集终端、主控终端及输出终端，虹膜采集终端、主控终端及输出终端彼此之间通过无线通信或者有线通信的方式进行通信；其中，主控终端对虹膜采集终端采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息进行匹配；正确虹膜图像信息以及幼儿身份信息存储于主控终端中；当采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息匹配成功时，输出终端输出所述幼儿身份信息。本发明还提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理方法。本发明的幼儿园接送管理系统及幼儿园接送管理方法，不但提高了幼儿接送过程的安全性，而且提高了身份验证的效率和准确率，在一定程度上杜绝了不法分子伪造身份冒领幼儿的现象。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园出入园管理系统及方法，等候区外侧设置有护栏，所述等候区内还放置有，用于显示并播报接送人员信息的播报终端；所述播报终端上设置有扬声器、用于身份验证的核验模块和用于安全监控的监控摄像头；还包括服务器，用于接收或推送相关接送信息，并加密存储身份信息。本系统能够满足地下停车场环境的幼儿园学生的接送，家长无需担心学生被风吹日晒雨淋，家长也不用担心车停靠在路边阻塞交通；同时本申请采用蓝牙网关与手机蓝牙的配合进行非接触式身份验证，有效避地下无线信号不佳，带口罩人脸识别率较低等问题的困扰，在保障安全距离的同时完成签到，有序地接送学生。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园出入园管理系统，等候区外侧设置有护栏，所述等候区内还放置有，用于显示并播报接送人员信息的播报终端；所述播报终端上设置有扬声器、用于身份验证的核验模块和用于安全监控的监控摄像头；还包括服务器，用于接收或推送相关接送信息，并加密存储身份信息。本系统能够满足地下停车场环境的幼儿园学生的接送，家长无需担心学生被风吹日晒雨淋，家长也不用担心车停靠在路边阻塞交通；同时本申请采用蓝牙网关与手机蓝牙的配合进行非接触式身份验证，有效避地下无线信号不佳，带口罩人脸识别率较低等问题的困扰，在保障安全距离的同时完成签到，有序地接送学生。

摘要： 本实用新型公开了一种保暖性能好的幼儿园园服套装，包括衣片、定位芯片、开关按钮、加热片与裤管，所述衣片的前端外表面固定安装有胶层，且定位芯片通过胶层与衣片固定连接，所述加热片的上端外表面固定安装有定位孔，且加热片通过定位孔固定安装在衣片的内表面，所述裤管的中部外表面固定安装有护膝。本实用新型所述的一种保暖性能好的幼儿园园服套装，设有加热片、定位芯片与护膝，能够在衣服穿上之后进行加热，对园服套装的保暖性能起到了增幅的作用，并能全程定位孩子们所在的位置从而确保孩子们在幼儿园内的安全，还可以在保护孩子们的膝关节的同时起到保暖的作用，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种便于佩戴口水巾的幼儿园园服，包括上衣和裤子，所述上衣包括衬衫和外套，所述衬衫的顶端设有领结，且外套的顶端开设领口，所述领口的左、右两侧分别对称卡接卡扣，且两个卡扣卡接口水巾，所述外套的前表面缝制徽章，所述裤子的两个膝盖处缝制有膝盖保护垫。在外套的领口处设置卡扣，在需要进食时，通过将口水巾卡接在卡扣内对外套进行保护，防止在进食的过程中食物掉落或是口水掉落弄脏外套，卡扣可以通过滑动轴进行滑动，便于调整两个卡扣之间的距离，同时，在裤子的膝盖处缝制有膝盖保护垫，防止幼儿在打闹活动时，发生摔打后，导致膝盖受伤。

摘要： 本发明涉及教学板技术领域，且公开了一种农村幼儿园教学板，包括主体架、主涂写带、钉板和字拼辅线，所述主涂写带位于所述主体架、所述第一滚动辊和所述第二滚动辊外侧壁，且与所述主体架、所述第一滚动辊和所述第二滚动辊滑动连接，所述钉板位于所述钉板卡座右侧壁，且与所述钉板卡座卡合固定，所述主涂写带前表面左侧上方设有所述字拼辅线；通过在主涂写带上设置钉板卡座，用于卡合固定钉板，可利用钉板和皮筋组合使用，拼成各种几何图形，供儿童直观了解想象，提升教学效果，通过在主涂写带上设置字拼辅线，方便教师将需教学的文字或拼音直接写入，利于教师介绍讲解位子关系，让儿童可以直观学习理解。

摘要： 本实用新型公布了一种农村幼儿园用教学板，它第一底板，第一底板的两侧设置有固定杆，固定杆的上端活动穿插有连接杆，连接杆活动穿插在书写板的内部；固定杆的下端设置有导轨，导轨上活动设置有活动板，活动板上设置有固定架，固定架的两侧通过弹簧设置有用来放置教具的限位板；活动板的下端设置有伸缩的定位杆。本实用新型提供一种农村幼儿园用教学板，设计巧妙，结构简单，使用方便，增加了学生的学习兴趣，能对着教具边教边书写，提高了教学质量，实用性强。