游戏教育

摘要： 随着我国科教事业的大发展、家庭社会观念的改变,将科学游戏融入学前教育的做法得到了广泛认可。开展科学游戏的主要目的是在游戏的过程中培养幼儿对新鲜事物的好奇心,启发幼儿对学习的热情,帮助幼儿逐步形成正确的价值观,促进其身心全面发展。文章通过深度探究科学游戏运用于学前教育的意义,剖析当前科学游戏在实践运用中存在的问题,以在幼儿教育中有效开展科学游戏。

摘要： 幼儿教育是初级教育的过渡阶段,能够为幼儿顺利步入小学大门奠定基础。所以在这一阶段,教师要结合自身的教学经验以及其他教师相关先进的教育案例,为幼儿设计有效的教学内容以及结合不同内容设计游戏活动,以此令幼儿在快乐的氛围中健康成长。为幼儿踏入以后的多元化小学生活奠定扎实的基础。所以本文将围绕游戏教育展开研究,着重探讨幼儿教学中游戏教育应用的重要意义以及幼儿教学中游戏教育应用的具体策略。

摘要： 本文在论述游戏与教育相结合研究背景的基础上,探讨游戏-教育交互模式的内涵,并基于社会角色理论、沉浸理论、叙事医学教育分析了中医药学科学习者、学科知识、医学案例与游戏角色、关卡、剧情产生交互的理论基础,论证游戏-教育交互模式应用于中医药教育的适配性。同时,以角色扮演游戏(RPG)“名老中医之路”为例,展示了游戏-教育交互模式的构建路径,包括:以RPG为框架选择游戏形式、以中医药教育为核心找准游戏定位、以游戏-教育-参与者三方交互为准绳明确设计原则。随着信息化科技的进一步发展与应用,教育-游戏交互模式或能更具可操作性与可推广性,成为中医药教学新型模式,对传统教学模式进行有效的补充。

摘要： 随着教育教学改革发展,幼儿教学得到了人们的广泛关注,幼儿各方面发展还不成熟,需要采取符合幼儿特点的教学方式,激发出他们的潜在能力,促进他们的全面发展。游戏教育能够使幼儿在游戏中成长,对幼儿能力、认知、情感的培养有很大帮助,教师应在幼儿教学中恰当应用游戏教育,多让幼儿参与到实践探索中,提高幼儿对教学的积极性和主动性,有效提高幼儿教学的质量和效率。本文阐述了游戏教育在幼儿教学中的应用价值和现状,针对应用策略展开探究。

摘要： 预立医疗照护计划是个体在意识清楚并具有行为决策能力时,理解和分享他们的个人价值观、生活目标和未来医疗照护偏好的过程。其目标在于帮助患者获得符合个人价值观、目标和照护偏好的医疗服务。该文对游戏教育在终末期患者预立医疗照护计划中的干预内容、干预工具、干预步骤及注意事项进行综述,以期为医护人员制订预立医疗照护计划的实施策略及开展相关研究提供借鉴。

摘要： 乐玩好学是儿童的天性,“玩中学”则是对现代教育反思基础上的一种返璞归真,是对教育本质、儿童本性、生命本真的价值回归。文章以“过家家“”扑克牌“”项目参与”等形式的“玩中学”活动为切入点,从突出儿童活动的主体性、重视具身认知的情境性、把握儿童成长的自然性、善用交流评价的导向性4个方面对家庭教育实践中所进行的“玩中学”提出策略、建议,以期通过翔实、具体的亲子教育案例为儿童家庭教育中“玩中学”的实践样态提供初步感知。

摘要： 幼儿阶段学生心智发育不成熟,对事物的认知也不完全,为进一步提高幼儿学生学习素质,加强学生学习能力的培养与相关知识的教学,教师必须合理地运用不同的教学方法,提高学生的认知水平,培养学生的基础能力。为此,本文将探究游戏教育在幼儿教学中的不同应用,通过概述游戏教育内容,分析游戏教育对幼儿教学的重要性,介绍幼儿教学当中的游戏教育类型并分析其效用,总结游戏教育应用当中存在的问题,提出相应的优化对策,从而为下一阶段幼儿教学中的游戏教育应用发展起到一定的推进作用,提高教学的有效性。

摘要： 夸美纽斯“自然感觉论”思想汲取了欧洲文艺复兴时期的人文主义情怀,而其泛智论思潮的流布、自然适应性原则以及唯物主义感觉论又为其思想的形成奠定了基础。夸美纽斯提出的“天性和感觉出于自然”“感官是知识起源”“自然是知识领导”“敬畏儿童自然知觉”“只有身临其境才能获得自然感知”等思想,对于文艺复兴时期学前教育思想的变迁具有重大影响。基于夸美纽斯“自然感觉论”思想的学前教育策略为:从儿童天性出发开展“游戏教育”;把儿童的心理健康作为幼儿教育的重要支点;把道德教育作为儿童成长的必修课程;充分发挥母性在儿童成长过程中的引导作用,培养孩子谦逊和蔼的性格;要通过图画书开展儿童启蒙教育。

摘要： 游戏是幼儿园的一种主要教学方式,它满足了幼儿的求知欲和主动性,有利于幼儿的合作、交流和语言技能的发展。安吉游戏是浙江省安吉县一种独特的幼儿园游戏。该系统根据幼儿身体和心理发育的特点,在原有的游戏学习基础上进行了升级和优化,顺应幼儿身心特点,让幼儿自由地选择自己喜欢的游戏,该教学法在全国范围内的幼儿园游戏教学活动中被广泛采用。在这一背景下,笔者试图从安吉游戏视角来探讨幼儿园游戏的发展,为幼儿游戏的发展提供一些新的思考与建议[1]。

摘要： 幼儿教育是教育基础阶段,对幼儿未来发展有重要意义。在幼儿教育阶段,教师需分析幼儿实际需求,结合自身教学经验及前人教学案例,针对性地设计教学内容、教学活动,为幼儿塑造良好活动、学习环境,助力幼儿健康成长。基于以上,本文着重分析游戏在幼儿教育中的重要作用,并分析如何将游戏元素妥善应用到幼儿教育的方方面面。

摘要： 随着玩家对游戏画面的需求不断提升,2D乃至2.5D的网游已无法满足玩家对游戏画面的要求,取而代之的是画面更为华丽,效果更为突出的次世代网游.网络游戏开发技术的进步在给玩家带来了更棒的产品的同时,也对游戏行业人才的需求提出了更高的要求,一方面,次世代网游对于画面的质量和细节的表现对游戏美术设计师提出了更为苛刻的技术要求,另一方面使得整个游戏开发的工作量呈几何级数上升,从而需要更多的游戏美术设计师.作为游戏的教育者,游戏教育也应适当做出改变,向次时代游戏方向转变,以培养出更多符合当今游戏业界需要的优秀人才.次世代不仅仅是一个概念,更是一场革命、是大势所趋.采用次世代技术,正是迎合了时代的需求.

摘要： 本文从游戏产业和教育之间关系出发,指出游戏产业从诞生伊始,就有着与教育密不可分的联系,并从经济学的角度去观察游戏教育和游戏产业两大产业发展联合的"交集".强调游戏是具有代表性的知识集约型产业,根据不同的领域培养高级人才是今后培育和发展游戏产业所必需的核心要素,介绍了在各国,以大学和学院为中心,新设立了与游戏相关的新设学科和教学科目,最重要的是在教育过程中引进学术界的理论和行业专门技能,将游戏产业纳入教学,把两者紧密结合起来融入课程中,既游戏产学研体系.

摘要： 智力低下发生在发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病.依据IQ可分为轻、中、重度.我们通过对IQ在35—49分之间的轻、中度智力低下或其他合并智力低下开展多种形式的特殊教育课(与游戏相结合),通过对他们进行正确的引导,以帮助智力低下儿童开发智力,使他们尽早融入集体环境,为其以后的生活质量打下良好的基础.特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和特殊需要,采用一般或特殊的教学方法或手段,最大限度的发挥受教育者的潜能,使他们增长知识、获得技能,增强他们适应能力的一种教育.本文所讲的特殊教育是根据我院患儿的基本情况和特殊性,经过反复探索和实践,而发展形成的一种游戏教育法,康复科特色的教育与游戏相结合的特殊课程，并结合实例给出具体的疗效分析.

摘要： 文章基于一个常见于电子词典“文曲星”中的小游戏“十全十美”，深入分析了两种经典解法所关联的数学知识，设计出两个分别与线性方程组和递推算法相关的数学活动。文章针对当前数学课程改革倡导数学活动和技术辅助，提供了可资教师借鉴的的案例并指出”选取适当的游戏一进行精细的分析一构建合适的数学活动”是教师开展数学活动最值得关注的三个要素。

摘要： 文章基于一个常见于电子词典“文曲星”中的小游戏“十全十美”，深入分析了两种经典解法所关联的数学知识，设计出两个分别与线性方程组和递推算法相关的数学活动。文章针对当前数学课程改革倡导数学活动和技术辅助，提供了可资教师借鉴的的案例并指出”选取适当的游戏一进行精细的分析一构建合适的数学活动”是教师开展数学活动最值得关注的三个要素。

摘要： 文章基于一个常见于电子词典“文曲星”中的小游戏“十全十美”，深入分析了两种经典解法所关联的数学知识，设计出两个分别与线性方程组和递推算法相关的数学活动。文章针对当前数学课程改革倡导数学活动和技术辅助，提供了可资教师借鉴的的案例并指出”选取适当的游戏一进行精细的分析一构建合适的数学活动”是教师开展数学活动最值得关注的三个要素。

摘要： 文章基于一个常见于电子词典“文曲星”中的小游戏“十全十美”，深入分析了两种经典解法所关联的数学知识，设计出两个分别与线性方程组和递推算法相关的数学活动。文章针对当前数学课程改革倡导数学活动和技术辅助，提供了可资教师借鉴的的案例并指出”选取适当的游戏一进行精细的分析一构建合适的数学活动”是教师开展数学活动最值得关注的三个要素。

摘要： 文章基于一个常见于电子词典“文曲星”中的小游戏“十全十美”，深入分析了两种经典解法所关联的数学知识，设计出两个分别与线性方程组和递推算法相关的数学活动。文章针对当前数学课程改革倡导数学活动和技术辅助，提供了可资教师借鉴的的案例并指出”选取适当的游戏一进行精细的分析一构建合适的数学活动”是教师开展数学活动最值得关注的三个要素。

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 本发明公开了一种游戏化测评幼儿多元智能教育的游戏系统，包括；游戏客户端，数据库服务器，连接于数据库服务器的Web服务器；游戏客户端组成有：儿童端模块、家长端模块；本发明提供游戏化测评幼儿多元智能教育游戏系统，游戏评价指标和评价规则、游戏资源可以实时更新，通过游戏的方式测评幼儿智能发展能力并且给出评估结果以指导教学的解决方案；并将儿童的测试结果和测试过程实时反馈给家长、老师或专家，促进儿童相关能力发展的教育游戏系统解决方案。

摘要： 本发明是有关于一种火场逃生的教育游戏方法及游戏装置。该教育游戏方法首先显示一虚拟火灾场景的游戏画面，且其中包含至少一虚拟物件；接着判断一鼠标游标是否位移至虚拟物件，若是，则显示对应该虚拟物件的火场逃生知识；最后，判断是否接收到对应该虚拟物件的一执行指令，若是，则执行对应该虚拟物件的动作。本发明使得玩家在体验游戏的过程中学习到火场逃生的知识与技能。

摘要： 本发明涉及一种游戏元件(1a)，优选为桌面游戏盒(B1、B2、B3)，包括：‑中心部(10a)，其包括四个侧面(11a、12a、13a、14a)；‑侧部(15a、16a、17a、18a)，每个侧部与中央部分(10)的一个侧面(11a、12a、13a、14a)连接，使得侧部(15a、16a、17a、18a)能够从第一位置(P0)切换到第二位置(P1)。‑第一位置(P0)是使得所述元件(1a)是平坦的位置；‑第二位置(P1)是所述侧部相对于所述中心部(10a)升高的位置，使得所述元件(1a)形成用于桌面游戏的游戏板。

摘要： 提供一种在多个玩家可参加的游戏中，能够通过游戏内的非对人战斗的行动为团队做出贡献，并且伴随着该行动能够提高对人战斗所需的操作的熟练度的游戏系统、游戏方法、游戏程序以及游戏服务器。游戏系统(1)包括：角色动作控制部(30)，控制玩家角色的动作；角色状态确定部(50)，当中立角色与玩家角色进行对战，且玩家角色与中立角色的对战结果表示玩家角色获胜时，将中立角色与玩家相对应；以及友方角色控制部(55)，将中立角色作为友方角色存储到虚拟的角色存储区域(320)后，进行控制以使友方角色从角色存储区域(320)向游戏场地(300)的登场与友方角色向角色存储区域(320)的存储能够反复进行。

摘要： 本发明的目的是减轻关于处置所获得的物品的烦杂。游戏服务器30包括：处理单元(38)，用于在满足用户预设的条件时，删除用户获得的物品并基于所删除的物品的经验值来增加参数的值；物品盒(35)，用在不满足条件时存储用户获得的物品；以及礼品盒(36)，用于在不满足条件并且存储在物品盒(35中)的物品的数量达到了上限值时存储用户获得的物品。

摘要： 本发明提供一种具有趣味和兴奋感的专用的空中气球爆裂游戏器具；该空中气球爆裂游戏器具(1)安装在能够远程操作的无人机(2)上使用，其具备：容器(5)，具有向所述无人机(2)安装的安装部(3)并能够以膨胀的状态收纳气球(4)；被按压部(6)，设置于该容器(5)的外侧；气球爆裂部件(7)，通过按压该被按压部(6)而发挥作用从而使所述容器(5)内的气球(4)爆裂；以及按压部(8)，用于碰撞其他玩家的空中气球爆裂游戏器具(1)的被按压部(6)。

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 本实用新型属于幼儿游戏栏技术领域，尤其是涉及一种学前教育幼儿游戏用游戏栏。技术包括底板，底板左右两端设置有竖挡板，所述竖挡板顶部安装有保护盖，两根竖挡板之间设置有顶板，顶板位于底板正上方；顶板和底板之间设置有拼装组件；所述拼装组件包括若干块拼装块，拼装块前后两面设置有置物槽，拼装块另外四个面中至少有一面设置有组合块，剩余三个面至少有一面开设有组合槽；底板上开设有第一滑槽，顶板上开设有第三滑槽。本实施例结构简单可根据需求进行灵活调整，不仅能起到阻拦保护作用，还能通孔调整零部件的位置进行趣味教学，减少幼儿对限制活动范围的反感，增加更多的教学方式，有效提高幼儿的观察能力和记忆力。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育幼儿游戏用游戏栏，包括第一连接柱和第二连接柱，所述第一连接柱和所述第二连接柱平行设置，中间通过横挡杆固定连接在一起，所述横挡杆共有两根，且上下排列；两根所述横挡杆上可拆卸的安装有若干竖挡杆，且若干所述竖挡杆沿所述横挡杆的长度方向均匀排列，相邻两根所述竖挡杆之间的间距可调；所述第一连接柱上固定安装有两个连接座，且所述连接座位于远离所述横挡杆的一侧，所述连接座底部安装有插接销。有益效果在于：竖挡杆能够横向滑移，同时又可从横挡杆上拆除，从而有效避免幼儿肢体被卡事故；既可保证家长在围栏外部观看内部幼儿的活动情况，同时又可保证游戏栏使用的安全性。