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游戏教育

游戏教育的相关文献在1993年到2022年内共计411篇,主要集中在教育、文化理论、轻工业、手工业 等领域,其中期刊论文398篇、会议论文4篇、专利文献46954篇;相关期刊217种,包括南北桥、中外交流、新课程(教研版)等; 相关会议4种,包括第三届中西医结合儿童康复学术会议、第六届全国数字娱乐与艺术大会、第14届亚洲数学技术年会等;游戏教育的相关文献由415位作者贡献,包括李宏、高建勇、于海波等。

游戏教育—发文量

期刊论文>

论文:398 占比:0.84%

会议论文>

论文:4 占比:0.01%

专利文献>

论文:46954 占比:99.15%

总计:47356篇

游戏教育—发文趋势图

游戏教育

-研究学者

  • 李宏
  • 高建勇
  • 于海波
  • 何国娟
  • 刘光红
  • 卞地诗
  • 吴淑芳
  • 吴玉梅
  • 唐中云
  • 夏璐
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 缪军
    • 摘要: 随着我国科教事业的大发展、家庭社会观念的改变,将科学游戏融入学前教育的做法得到了广泛认可。开展科学游戏的主要目的是在游戏的过程中培养幼儿对新鲜事物的好奇心,启发幼儿对学习的热情,帮助幼儿逐步形成正确的价值观,促进其身心全面发展。文章通过深度探究科学游戏运用于学前教育的意义,剖析当前科学游戏在实践运用中存在的问题,以在幼儿教育中有效开展科学游戏。
    • 祁浩
    • 摘要: 幼儿教育是初级教育的过渡阶段,能够为幼儿顺利步入小学大门奠定基础。所以在这一阶段,教师要结合自身的教学经验以及其他教师相关先进的教育案例,为幼儿设计有效的教学内容以及结合不同内容设计游戏活动,以此令幼儿在快乐的氛围中健康成长。为幼儿踏入以后的多元化小学生活奠定扎实的基础。所以本文将围绕游戏教育展开研究,着重探讨幼儿教学中游戏教育应用的重要意义以及幼儿教学中游戏教育应用的具体策略。
    • 温乔; 张衍泽; 肖伊; 赵凡莹; 闫永钇; 陈秋曈; 李峰
    • 摘要: 本文在论述游戏与教育相结合研究背景的基础上,探讨游戏-教育交互模式的内涵,并基于社会角色理论、沉浸理论、叙事医学教育分析了中医药学科学习者、学科知识、医学案例与游戏角色、关卡、剧情产生交互的理论基础,论证游戏-教育交互模式应用于中医药教育的适配性。同时,以角色扮演游戏(RPG)“名老中医之路”为例,展示了游戏-教育交互模式的构建路径,包括:以RPG为框架选择游戏形式、以中医药教育为核心找准游戏定位、以游戏-教育-参与者三方交互为准绳明确设计原则。随着信息化科技的进一步发展与应用,教育-游戏交互模式或能更具可操作性与可推广性,成为中医药教学新型模式,对传统教学模式进行有效的补充。
    • 田硕
    • 摘要: 随着教育教学改革发展,幼儿教学得到了人们的广泛关注,幼儿各方面发展还不成熟,需要采取符合幼儿特点的教学方式,激发出他们的潜在能力,促进他们的全面发展。游戏教育能够使幼儿在游戏中成长,对幼儿能力、认知、情感的培养有很大帮助,教师应在幼儿教学中恰当应用游戏教育,多让幼儿参与到实践探索中,提高幼儿对教学的积极性和主动性,有效提高幼儿教学的质量和效率。本文阐述了游戏教育在幼儿教学中的应用价值和现状,针对应用策略展开探究。
    • 颜逸霞; 沈波涌; 李莎萍; 王英; 谌永毅
    • 摘要: 预立医疗照护计划是个体在意识清楚并具有行为决策能力时,理解和分享他们的个人价值观、生活目标和未来医疗照护偏好的过程。其目标在于帮助患者获得符合个人价值观、目标和照护偏好的医疗服务。该文对游戏教育在终末期患者预立医疗照护计划中的干预内容、干预工具、干预步骤及注意事项进行综述,以期为医护人员制订预立医疗照护计划的实施策略及开展相关研究提供借鉴。
    • 张晓顺; 于海波; 沙原
    • 摘要: 乐玩好学是儿童的天性,“玩中学”则是对现代教育反思基础上的一种返璞归真,是对教育本质、儿童本性、生命本真的价值回归。文章以“过家家“”扑克牌“”项目参与”等形式的“玩中学”活动为切入点,从突出儿童活动的主体性、重视具身认知的情境性、把握儿童成长的自然性、善用交流评价的导向性4个方面对家庭教育实践中所进行的“玩中学”提出策略、建议,以期通过翔实、具体的亲子教育案例为儿童家庭教育中“玩中学”的实践样态提供初步感知。
    • 边庆华
    • 摘要: 幼儿阶段学生心智发育不成熟,对事物的认知也不完全,为进一步提高幼儿学生学习素质,加强学生学习能力的培养与相关知识的教学,教师必须合理地运用不同的教学方法,提高学生的认知水平,培养学生的基础能力。为此,本文将探究游戏教育在幼儿教学中的不同应用,通过概述游戏教育内容,分析游戏教育对幼儿教学的重要性,介绍幼儿教学当中的游戏教育类型并分析其效用,总结游戏教育应用当中存在的问题,提出相应的优化对策,从而为下一阶段幼儿教学中的游戏教育应用发展起到一定的推进作用,提高教学的有效性。
    • 李璇; 陈萍
    • 摘要: 夸美纽斯“自然感觉论”思想汲取了欧洲文艺复兴时期的人文主义情怀,而其泛智论思潮的流布、自然适应性原则以及唯物主义感觉论又为其思想的形成奠定了基础。夸美纽斯提出的“天性和感觉出于自然”“感官是知识起源”“自然是知识领导”“敬畏儿童自然知觉”“只有身临其境才能获得自然感知”等思想,对于文艺复兴时期学前教育思想的变迁具有重大影响。基于夸美纽斯“自然感觉论”思想的学前教育策略为:从儿童天性出发开展“游戏教育”;把儿童的心理健康作为幼儿教育的重要支点;把道德教育作为儿童成长的必修课程;充分发挥母性在儿童成长过程中的引导作用,培养孩子谦逊和蔼的性格;要通过图画书开展儿童启蒙教育。
    • 黄玲
    • 摘要: 游戏是幼儿园的一种主要教学方式,它满足了幼儿的求知欲和主动性,有利于幼儿的合作、交流和语言技能的发展。安吉游戏是浙江省安吉县一种独特的幼儿园游戏。该系统根据幼儿身体和心理发育的特点,在原有的游戏学习基础上进行了升级和优化,顺应幼儿身心特点,让幼儿自由地选择自己喜欢的游戏,该教学法在全国范围内的幼儿园游戏教学活动中被广泛采用。在这一背景下,笔者试图从安吉游戏视角来探讨幼儿园游戏的发展,为幼儿游戏的发展提供一些新的思考与建议[1]。
    • 张月
    • 摘要: 幼儿教育是教育基础阶段,对幼儿未来发展有重要意义。在幼儿教育阶段,教师需分析幼儿实际需求,结合自身教学经验及前人教学案例,针对性地设计教学内容、教学活动,为幼儿塑造良好活动、学习环境,助力幼儿健康成长。基于以上,本文着重分析游戏在幼儿教育中的重要作用,并分析如何将游戏元素妥善应用到幼儿教育的方方面面。
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