小组特殊教育课对智力低下儿童的影响

摘要

智力低下发生在发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病.依据IQ可分为轻、中、重度.我们通过对IQ在35—49分之间的轻、中度智力低下或其他合并智力低下开展多种形式的特殊教育课(与游戏相结合),通过对他们进行正确的引导,以帮助智力低下儿童开发智力,使他们尽早融入集体环境,为其以后的生活质量打下良好的基础.特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和特殊需要,采用一般或特殊的教学方法或手段,最大限度的发挥受教育者的潜能,使他们增长知识、获得技能,增强他们适应能力的一种教育.本文所讲的特殊教育是根据我院患儿的基本情况和特殊性,经过反复探索和实践,而发展形成的一种游戏教育法,康复科特色的教育与游戏相结合的特殊课程，并结合实例给出具体的疗效分析.