社会实践教育
社会实践教育的相关文献在1984年到2022年内共计275篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文274篇、会议论文1篇、专利文献21748篇;相关期刊209种,包括学校党建与思想教育(高教版)、中国德育、思想政治教育研究等;
相关会议1种,包括全国外语外贸院校学生工作协作会第十五届年会等;社会实践教育的相关文献由313位作者贡献,包括陈瑜、周睿、刘铁园等。
社会实践教育—发文量
专利文献>
论文:21748篇
占比:98.75%
总计:22023篇
社会实践教育
-研究学者
- 陈瑜
- 周睿
- 刘铁园
- 周嫣嫣
- 周甜
- 孙萍
- 宋玉岫
- 宋玉星
- 张秀芝
- 杨玉峰
- 沈东华
- 王如海
- 王晓燕
- 王钟誉
- 袁金轩
- 郑日金
- 金长城
- 陈媛
- 魏珊
- 丁梅
- 万勇
- 严建华
- 严永明
- 于晓斌
- 于素梅
- 介晓磊
- 何望
- 何永祥
- 何长青
- 余欢
- 余胜国
- 侯泽
- 俞辰
- 党金锋
- 冯丹枫
- 冯国士
- 冯展奎
- 凌季平
- 刘丹萍
- 刘伟
- 刘兰英
- 刘兵
- 刘君
- 刘和忠
- 刘娟
- 刘宗浚
- 刘正国
- 刘素娟
- 刘聪玲
- 叶志钢
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靳蕾
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摘要:
2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》要求:“围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”其中,“启蒙教育”主要指幼儿阶段,包括幼儿园的教育和家庭的教育。
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吕新英
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摘要:
办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。学校要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。近年来,山东省寿光市圣城小学探索“大思政课”的实践路径,将其在主体、时间、空间、载体四个维度上进行有机拓展和整合,打造以学校教育为中心、辐射带动学生家庭及周边社区的“大思政”教育共同体,实现全员、全程、全方位育人。
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胡凤琴;
李昕
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摘要:
中华优秀传统文化是文化自信的重要源泉。孝文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在精神上滋润人的心灵,并不断内化为中华儿女独有的民族品格。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,提出“围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节”.
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徐茹
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摘要:
文化是一个国家、一个民族的灵魂。2017年印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出,围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。扬州素有“巷城”之称,五百多条老巷犹如一本册页,有书有画,处处锦绣。
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周登凤;
刘伟;
梅源;
罗文波;
周念
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摘要:
材料学是一门领域宽广的学科,材料的发展可以说是人类社会进步的标尺。培养社会主义建设者和接班人,必须把立德树人作为根本任务,将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,不断落实"三全育人"大框架要求,其中如何实施课程思政是最为关键的问题。1 材料类专业课教师开展课程思政的必要性和目标教师这一角色承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
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李爱霞
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摘要:
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中提出“围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节”。理性枯燥的数学,如何与传统文化相融合从而变得激情飞扬起来。
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陈瑜;
刘娟;
谷代波
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摘要:
加强中小学社会实践教育,是确保教育领域综合改革的重要环节。面对中小学社会实践教育存在的发展不平衡、课程开发瓶颈等现实问题,应从健全评价机制、完善政策体系、强化课程开发、优化队伍建设、健全安保机制等方面着手,努力寻求治本之策,确保中小学社会实践教育持续健康发展,充分体现社会实践教育在立德树人中的重要作用。
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俞辰
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摘要:
坚守教育本真,以创新的锐气、创优的志气、创业的勇气,努力打造学校品牌特色。--俞辰“为者常成,行者常至”是他的人生信条。他坚守教育本真,以创新的锐气、创优的志气、创业的勇气,努力打造学校品牌特色。从职教到社会实践教育的转型,他首先思考的是,如何规划基地学校未来的发展之路。他提出“实践育人,行者无疆”核心理念,把管理与文化融为一体。
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翁光龙
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摘要:
百余年来,长郡中学扎根三湘大地,坚持党的领导,传承红色基因,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,全面推进素质教育,孕育了任弼时、李立三、罗章龙等革命先辈,造就了徐特立、李维汉、陈子展等一代名师,走出了张孝骞、沈其震等14位院士。一代代长郡学子牢记党的教诲,立志民族复兴,把青春的力量、青春的涌动、青春的创造,书写在祖国和人民最需要的地方,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
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陈瑜
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摘要:
“双减”政策的刚性落地,其根本目的在于全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人根本任务。在全面育人的时代背景下,中小学社会实践教育的价值和意义亟待被重新认识。应将青少年教育置于宏阔而鲜活的社会生活之中,充分发挥社会实践教育的独特作用,引导中小学生在与自然对话、与生活对话、与社会对话、与生命对话、对心灵对话的过程中,实现个体生命全面而健康的成长。