幼儿生活

摘要： 随着国家对学前教育的重视以及幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园课程资源对于幼儿生活、学习和发展的重要性也越来越被密切关注。浙江教育出版社始终以“服务教育,繁荣学术,积累文化”为宗旨,汇集学前教育优质资源,倾力打造含纸质出版物、操作资源包、数字产品等丰富资源的《幼儿园体验式学习与发展课程》。以该课程为例,从学前教育政策导向、课程编制团队组织、课程内容编制、产品形态打造、出版服务跟进五个方面,初步分析如何编辑出版优质的幼儿园课程资源。

摘要： 一方水土养育一方人。幼儿的发展与成长不是在人为设置的环境里就可以实现的,相反幼儿是在与环境的相互作用中学习和发展的。家乡是幼儿生活与生长的地方,这里的自然环境、社会环境和文化环境都对他们的行为和心理有着潜移默化的影响。

摘要： 适用年龄:3~6岁一、设计来源《3—6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域部分指出:“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”幼儿的创作蕴含着丰富的想象和情感表达,教师应为幼儿提供丰富的材料,支持幼儿自主创作,鼓励幼儿用自己的作品布置环境。毛线色彩鲜艳,在幼儿生活中随处可见。毛毡刺面易粘易取,毛线轻轻一碰就会粘在毛毡刺面上,不用时轻轻一拉就会拿下来。一根线在上面“散步”会发生什么呢?

摘要： 这学期的第一个活动主题是“汽车总动员”,在课程审议的时候,我们觉得这是幼儿感兴趣的话题。之后在与幼儿的一次对话中,我们发现他们非常积极地介绍玩具小汽车,于是我们开展了主题活动“汽车总动员”。这个贴近幼儿生活的活动,满足了幼儿活动和游戏的需要,更好地促进幼儿自然、自由、快乐健康地成长。活动中我们发生了很多有趣的故事。

摘要： 故事缘起随着国庆节的临近,大街小巷都洋溢着喜庆祥和的欢乐气息。为了庆祝共和国生日,大一班的孩子们想要举行一场和以往不同的升旗仪式。东东说:“就像我在天安门广场看到的升旗一样。”涛涛说:“是啊,如果能请解放军叔叔来升旗就好了。”话题一经抛出,教室里的讨论气氛更加热烈了。有的说起解放军叔叔的衣着,有的说起解放军叔叔走路的姿态。他们的眼神中无一不透露着对升旗仪式的期待和对解放军的崇敬。为了满足孩子们的心愿,同时也想让他们进一步体会升旗仪式的庄严和神圣,在园长的帮助下,我们有幸请到解放军志愿者入园参加幼儿园的升旗仪式。

摘要： 只有在温暖爱意中成长的幼儿,才会成长为自信自立、品德优良的劳动者和建设者。幼儿园的孩子,正处于身心发展的关键期,作为幼儿生活中的重要他人,教师在幼儿成长环境中有着举足轻重的影响,甚至直接影响幼儿的个性、自信程度、人际交往能力等的发展。在幼儿园里,教师与幼儿的交往交流,还有教育教学活动,几乎全部是幼儿教师通过口语表达完成的.

摘要： 福建省普通教育教学研究室幼教教研员林媛媛博士带领8所福建省级示范性幼儿园针对幼儿园集体教学生活化中普遍存在的问题,如“生活化集体教学是有关幼儿生活活动的教学吗?”“生活化集体教学与生活化课程是什么关系?”“生活化集体教学与领域教学,主题教学冲突吗?”等,展开了深入的实践研究。

摘要： 四川天府新区开元幼儿园位于成都市天府新区万安街道茂业路2233号,占地6761平方米,配有大、中、小共12个标准规模教学班。幼儿园在“自善·至美”的办园理念指导下,主张教育是一个日滋月益、厚积薄发的过程,坚信“教育汇小善而奠基儿童成长,成大美而彰显人文精神”。幼儿园通过整合利用环境、幼儿园、社区、家庭等多方面资源,让教育浸润在幼儿生活的点点滴滴中,滋润每一个孩子健康成长、个性发展。自2020年开园以来,幼儿园先后被评为“全国生态文明教育特色学校”“垃圾分类优秀单位”。

摘要： 【设计意图】“初步感知生活中数学的有用和有趣”是《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中数学认知版块的第一个目标。“有用”指的是数学就在幼儿生活中,真实而实用;“有趣”指的是探究数学问题及运用数学经验解决问题的过程都应是主动愉悦的。数学活动“小兵方队”是中班“学做解放军”主题活动中衍生的一个活动。教师围绕“序数”这一幼儿园数学核心经验,将音乐游戏与序数学习融合,鼓励幼儿以自身为对象感知并理解队列中的序数。幼儿在游戏中与数学相遇,伴着乐曲完成列队任务,在“思维的体操”中感受数学学习特有的“伴随紧张的愉悦感”。

摘要： 立足生活综合锻炼幼儿行为能力和思维品质,提高其自我效能感,对于幼儿顺利度过幼小衔接这一过渡阶段,做好小学学习和生活的准备有重要意义。首先,依托生活,寓教于养。围绕“吃、穿、厕”生活事件,提炼幼儿成长的关键经验。其次,开发园家共育课程,凝练“口令”,园家同步,强化幼儿成长的关键经验。再次,围绕一日生活,策划幼小衔接系列主题活动,丰富锻炼形式,改善幼小衔接教育生态环境。

摘要： 本文介绍了两例多媒体教学案例，分析了围绕知识重点，利用多媒体展示过程教学的重要性，阐述了运用多媒体教学，可以让数学走进幼儿生活的必要性，指出应用多媒体课件教学可以充分发挥幼儿的主体作用。

摘要： 在幼儿园早接待的时候,经常会看到幼儿园早接待的老师热情的与每一位来园的幼儿打招呼问好:“宝宝,早上好!”有些幼儿可以有礼貌的回答老师:“老师,早上好!”可还有一部分幼儿则表现的很漠然,好像没听见一样,对接待的老师不理不睬.以上幼儿礼仪行为的种种不良现象,家庭、幼儿园、社会要引起高度的重视,为培养幼儿“轻声”礼仪行为表现而共同努力.《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,3～6岁是儿童培养良好习惯的关键期,所以在孩子童年期培养孩子的“轻声”礼仪行为习惯是非常有必要的.与此同时,在幼儿园里开展幼儿“轻声”礼仪教育,在家庭与社会中注意培养幼儿“轻声”礼仪行为都是十分重要的.只有得到幼儿园老师和家庭各成员共同的重视,才能从根本上解决幼儿礼仪行为存在的问题.因此,为了更好的培养幼儿的“轻声”礼仪行为,应当重视幼儿的“轻声”礼仪行为表现的研究.要发动社会各界的力量帮助家长转变家庭“轻声”教育观念，家园合作使幼儿园和家庭“轻声”礼仪教育同步化。

摘要： 本发明提供基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具，包括：读取模块，用于读取幼儿身份信息，并将其上传至控制器中；输入模块，将操作接口接收的输入事件信息发送至所述控制器中；所述控制器，接收所述输入事件信息，并从数据库中调取对应的监护人信息，将上述关联保存至数据库中，同时根据所述输入事件信息向输出模块发送操作命令；所述输出模块，接收所述控制器发来的操作命令，并根据所述操作命令进行相应的操作；网络模块，从数据库中调取相关联的所述输入事件信息、所述身份信息和所述监护人信息，并将其通过网络传送至所述监护人。本发明提供了基幼儿的自助式生活管理、记录玩教具，在幼儿自助式操作下，完成起日常生活的记录和管理。

摘要： 本发明提供了用于评估婴儿或者幼儿在以后生活中的肥胖症风险的设备、系统和方法。所述设备、所述系统和所述方法让用户，诸如父母，能够评估所述婴儿或者幼儿的体重增长并且获取建议以确保所述婴儿或者幼儿健康成长。一种设备，所述设备包括处理器，所述设备能够执行应用程序，所述应用程序要求有关婴儿或者幼儿在以后生活中的肥胖症风险的信息、评估婴儿或者幼儿在以后生活中的肥胖症风险并且在获得额外的信息时更新所述信息和所述评估结果。所述应用程序能够基于所述信息和/或对所述信息的所述评估来提供消息或警告，诸如对于所述婴儿或者幼儿变肥胖的风险的警示。

摘要： 本发明提供基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具，包括：读取模块，用于读取幼儿身份信息，并将其上传至控制器中；输入模块，将操作接口接收的输入事件信息发送至所述控制器中；所述控制器，接收所述输入事件信息，并从数据库中调取对应的监护人信息，将上述关联保存至数据库中，同时根据所述输入事件信息向输出模块发送操作命令；所述输出模块，接收所述控制器发来的操作命令，并根据所述操作命令进行相应的操作；网络模块，从数据库中调取相关联的所述输入事件信息、所述身份信息和所述监护人信息，并将其通过网络传送至所述监护人。本发明提供了基幼儿的自助式生活管理、记录玩教具，在幼儿自助式操作下，完成起日常生活的记录和管理。

摘要： 本申请公开了一种幼儿用生活教具，属于幼儿教具技术领域。该教具包括坐板和若干支撑腿，所述支撑腿安装在所述坐板下端四角处，所述支撑腿可伸缩调节；所述坐板上开设有相连的第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽与第二凹槽的形状与幼儿的臀部轮廓形状相配合；所述第一凹槽和第二凹槽的连接处开设有孔眼，所述孔眼下端一周设置有若干橡皮条；所述孔眼的后方开设有通孔，幼儿的手部能够穿过通孔触摸到所述橡皮条。该教具结构简单，便于教学，且能够提高幼儿学习兴趣和动手操作能力。

摘要： 本实用新型公开一种可保证兔子健康生长、有效地促进兔子繁殖且便于幼儿观察兔子生活习性的幼儿园用兔子生活展示装置，有笼子（1），笼子（1）下面与竖向通道（2）相接，竖向通道（2）的底端与第一横向通道（3）相接，第一横向通道（3）的另一端与槽体（4）侧壁相接，在槽体（4）上面设有栅栏封盖（5）和观察窗（6），在槽体（4）的前壁上端设有通风口（7），在槽体（4）的前壁下端设有排污口（8），在槽体（4）的后壁下端设有兔子进出口（9），与兔子进出口（9）相接有第二横向通道（10），在第二横向通道（10）内填充有泥土（11）。

摘要： 本实用新型提供了一种幼儿专用日常生活教具箱，包括教具箱主体、电话使用教育板面、日期时间教育板面、开锁教育板面、扣扣子和拉拉链教育板面，所述教具箱主体为长方体环保PVC教具箱,在教具箱主体的正面设置有电话使用教育板面，在教具箱主体侧面设置有日期时间教育板面，在教具箱主体的另一侧面设置有开锁教育板面，在教具箱主体的背面设置有扣扣子和拉拉链教育板面，通过教具箱主体、电话使用教育板面、日期时间教育板面、开锁教育板面、扣扣子和拉拉链教育板面的配合使用能够让孩子们在玩耍时学习简单的数字还可以让幼儿养成良好的生活起居习惯和提高幼儿日常生活能力。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园生活馆，包括顶墙和若干个侧墙，所述顶墙的下方设置有安装板，所述安装板与顶墙之间形成安装空腔，所述安装板位于安装空腔内设置有上部为开口状的水槽体，所述水槽体连通有向水槽体内注入水的注水件，所述安装板上贯穿设置有若干个通风孔，所述安装空腔连通有向安装空腔内不断注入气体的正压源，其技术方案要点是注水件向水槽体内注水，水槽体内的水不断挥发在安装空腔内，同时正压源不断向安装空腔内注入气体，安装空腔内含有较多水分的气体经通风孔流出，以向室内添加水分。

摘要： 本实用新型提供基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具，包括：读取模块，读取幼儿身份信息，并将其上传至控制器中；输入模块，将操作接口接收的输入事件信息发送至所述控制器中；所述控制器，接收所述输入事件信息，并从数据库中调取对应的监护人信息，将上述关联保存至数据库中，同时根据所述输入事件信息向输出模块发送操作命令；所述输出模块，接收所述控制器发来的操作命令，并根据所述操作命令进行相应的操作；网络模块，从数据库中调取相关联的所述输入事件信息、所述身份信息和所述监护人信息，并将其通过网络传送至所述监护人。本实用新型提供了基于幼儿的自助式生活管理、记录玩教具，在幼儿自助式操作下，完成起日常生活的记录和管理。

摘要： 本发明涉及一种通过调整幼儿生活环境提升幼儿能力的方法，包括人际发展关系阶段用于产生人际关系，所述人际关系通过节点连接，所述节点包括人际关系之间产生的情绪、目标、刺激、载体，对所述节点进行分析，节点分析方法包括以下步骤：S1：接收节点反馈信息，用于了解节点的基本信息；S2：观察节点变化，进一步了解节点信息随时间产生的变化；S3：节点分析，用于节点分析并制定针对训练；S4：针对性的进行节点训练，用于解决幼儿成长中遇到的心理问题，本发明通过分析孩子的人际关系产生的反馈信息，进行针对性训练和教育，解决幼儿成长中遇到的心理问题。

摘要： 本实用新型提供了一种幼儿生活和学习两用桌，包括支杆、托板和护栏，在护栏上端设有抽拉板，所述托板右侧设有坐凳，且托板和坐凳之间设有间隔槽。本实用新型结构简单，在幼儿教学过程中占用空间小，使用方便，减轻了幼儿教学的工作难度。