启蒙教育

摘要： 2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),明确指出,要把中华优秀传统文化“贯穿于启蒙教育”,“以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系”。为落实《意见》精神,我园积极开展相关探索研究,将中华优秀传统文化与幼儿园课程有机结合,做有根的教育,构建丰富而有意义的本土文化园本课程。

摘要： 食育,即以食物为载体开展一系列教育活动的过程。幼儿园是幼儿教育的启蒙基地,是教会幼儿识别各种食物,养成良好、健康饮食习惯的第一站,因此在幼儿园开展食育课程非常重要。我园一直努力通过食育课程对幼儿开展启蒙教育,培养幼儿良好的饮食行为习惯和生活技能,促进幼儿的人格养成、兴趣及情感提升。

摘要： 近日,济南市教育局在全国率先印发《济南市幼儿劳动启蒙教育实施方案(试行)》(以下简称《方案》),推出济南市幼儿园劳动启蒙教育、济南市幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育“两张清单”,推动建立以幼儿园为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动启蒙教育协同实施机制。

摘要： 小学语文教育不仅只是让学生学会识字、阅读和写作,还有传播思想文化、塑造学生人格的功能,而后者更是语文学习的核心。这就需要教师以契合学生年龄特点和认知能力的方式对其进行语文启蒙,唤醒他们内心深处对传统美德、语言文字、表达及阅读的兴趣。

摘要： 从环保理念、启蒙教育、亲子运动3个方面出发,结合男装、女装及童装三者的设计要素,针对服装的图案、款式、面料、色彩进行设计,最终研发出春秋、夏、冬三个系列的亲子运动装。将环保元素运用到设计之中,启蒙孩子从小树立环保意识,丰富服装的内涵,对启蒙亲子运动装的发展有一定的积极作用。

摘要： 汉字是我国主要的语言文字,而掌握汉字的基本书写方式是现代社会学习和生活所需要具备的基本素养,学习汉字不仅可以让我们了解中国优秀的传统文化,也可以让我们用正确的方式去表达我们的想法。小学阶段是汉字启蒙教育的基础阶段,汉字的练习过程是比较枯燥的,但是兴趣却是学习的最好动力,所以如何通过兴趣激发来进行汉字启蒙教育,就成了许多教师一直在探讨的问题,本文的主题也是探讨汉字启蒙教育的兴趣激发。

摘要： 幼儿园教育是幼儿一生中非常重要的教育,该阶段的教育属于启蒙教育,可以开发幼儿智力、发展幼儿思维能力和想象能力,同时还能培养幼儿的自信心,所以教师要重视幼儿园教育,并在幼儿园教育阶段给幼儿提升自信心。本文从幼儿的生理特征出发,围绕幼儿生长的阶段性特征,探索如何培养幼儿的自信心,让幼儿能阳光乐观的面对生活,敢于战胜困难和挫折。在生活中我们可以发现幼儿的依赖心非常强,自己做不到的事情或者自己没有办法实现的目标总是寄托于自己的父母和老师,导致很多幼儿缺乏自信,没有自信的孩子在做任何事情都会表现出很被动的状态。

摘要： “教妇初来,教儿婴孩。”这一流传千古的经典俗语,即是在于强调启蒙教育的必要性和重要性。就心智发育和认知规律来说,小学教育属于“奠基铺路”之作,更是人生之旅的“原始黄金”季节。在这一无可逆转的重要时期,无论传授知识还是能力培养,无论思想教育还是习惯引领,其重大价值和重要意义都是显而易见的。

摘要： 家庭是人之初道德养成的原始场域,家风教育是人生的启蒙教育和第一课堂,家庭要能够有良好的家风指向和教育方式,让幼儿在积极乐观的环境中不断地汲取能量,健康、全面地成长。基于对家风养成重要性的认识,我园以中华优秀传统文化为滋养,以好家风分享活动为抓手,积极构建家园协同育人新模式。

摘要： 幼儿科学微项目活动是以“玩中学”为理念、以幼儿为主体、以“科学”为主领域、以“微项目活动”为方式开展的幼儿科学启蒙教育活动。其基本特征表现为生活性、生本性、生动性和生成性;其实践路径涉及目标设计、内容选择、操作流程、评价管理,体现了整合性发展、生成性导向、陪伴式指导、动态式评价的内涵;其实施策略突出问题为引子、探究为梯子、陪导为架子、资源为底子的四大要领,实现了幼儿科学启蒙教育的实践创新。

摘要： 幼儿足球启蒙教育的开展作为校园足球开展的第一步,其根本目的与校园足球开展的目的一致,旨在育人.幼儿足球启蒙教育的开展是我国素质教育的需要,也是我国足球水平得到提高的必经之路,还是目前处于空白的幼儿足球启蒙教育的学术界的呼吁.本文通过文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,对现阶段石家庄市幼儿足球启蒙教育的状况进行调查研究,较全面地掌握幼儿足球的最新动态,深入了解现阶段幼儿足球启蒙教育发展存在的问题,并在实验的基础上深入研究幼儿足球启蒙教育对幼儿身心发展的影响,可以在此基础上为幼儿体育、幼儿教育增添新的色彩.

摘要： 材料技术课程作为工业设计专业课程中的一门基础课程,其所包含的教学内容是丰富的,不仅包含专业课程基础知识、审美能力和实验动手能力的培养,还包含了设计师(本文称之为设计匠人)基本素质的培养.课程中的实验项目(或者说是实验任务)作为匠人能力培养的实训载体,其中包含着各种复杂的要素,实验项目内容的预设、组织与管理决定了匠人能力培养的侧重.本文将结合相关材料技术实验类型与案例、课题范式、基础能力培养的构成探讨匠人技艺与素质的启蒙教育.

摘要： 充分利用幼儿生活中的现有资源,开展丰富的科学探究活动,在研究中创建、在实践中不断完善"动手做科学"园本课程.科学启蒙教育主要从以下3个分支进行:专门的正式的科学教育活动,科学主题探究活动,区域性的科学操作活动.以上每一个分支的枝权不断丰富,三个分支和越来越丰富的枝权形成科学教育根深叶茂的参天大树,使幼儿参与的科学活动涵盖幼儿生活的方方面面,使科学启蒙教育特色在研究中不断深化.根据课题研究内容我们采取不同的研究方式,如在研究正规科学教育活动时采取一课三研的形式,即班组教研、平行班组二研、大教研组三研;研究科学区材料制作与投放时,采取平行班组集体研究确定科学区月目标,分班组制作和投放材料,开展观摩幼儿科学区活动和制作材料经验分享活动的方式进行研究;在研究主题科学探究活动时,采取班组制定主题科学探究活动方案,在专家指导下进行方案可行性的分析,在此过程中完善方案,实践中开展针对主题中某个系列活动观摩研讨,学期末进行主题探究活动总结交流.务实、扎实、有针对性的研究方式,有效地促进青年教师指导科学活动的水平.

摘要： 近代以来,仁人志士一直在探索如何在国民中形成“国民意识”,培养“理想国民”.张之洞和福泽谕吉都是19世纪末亚洲杰出的思想家和教育家,两者在19世纪末都写了名为《劝学篇》的书籍,并都在当时社会引起了较大影响.虽然他们的书旨在救亡图存、文明开化和国富民强,但书中有许多观点对于今日国民意识之培养,仍有许多借鉴之处.启蒙教育对于国民意识培养至关重要,国民意识强则国强,国民意识弱则国弱.这一时期的儿童最需要教育，而且此时教育所留下的印象最深，影响最远。启蒙时期的教育，不仅要注意智力的发展，身体的养护，更应有民族、国家、道德、人伦的教育。无论是以前的战争年代，还是现在的和平时期，国民意识教育都必须从小开始，使民知有国，国知有民，每一个人都和国家结成利益共同体，命运共同体，荣辱共同体，筑起国家与民族新的血肉长城，保卫自己的国家。

摘要： 本文以智能科学与技术专业启蒙教育为切入点,在分析该专业特点的基础上,阐述新生专业启蒙教育的实施思路,提出多元化专业启蒙教育模式与具体实施步骤,结合中南民族大学智能科学专业新生教学实践,说明该教育策略的有效性.

摘要： 本文就在甘肃省中小学开展中医药文化知识启蒙教育加以论述。甘肃作为中医药文化的发源地之一，历史上涌现出了如针灸鼻祖皇甫谧、敦煌医学等影响中医药发展的重要人物和事件，广大人民对中医药认知程度比较高。这些都为中小学开展中医药文化知识普及打下了良好的基础。通过开展此项活动，在甘肃省各地州市中小学中启动中医知识启蒙教育，传播中医药文化知识，培养学生热爱祖国传统文化，普及中医药养生常识。努力推进国家关于扶持甘肃建立和完善城乡中医药服务体系的步伐，为探索推广乡村两级卫生机构利用地产中药材和中医药适宜技术治疗农村常见病、多发病，将甘肃发展为国家中医药适宜技术推广重点基地打下认知基础和知识基础。

摘要： 传统的实习护生教育比较重视护士职业知识、职业技能的培养，而较少涉及职业价值、情感、道德、纪律、意志、风险等方面的素质教育，难使学生成为新的医学模式下的高素质护理人才。近3年来，我作为总临床带教老师，护理管理者，从“角色转换”这一逻辑起点出发，对实习护生在实习期间实行职业素质启蒙教育取得了一些积极经验。

摘要： 中国自古以来一直到民国期间,不少家庭家族为培育自家的子女,或由父母及其他亲人亲自为儿童进行系统的文化教育、发挥一般学校所能发挥的全面培育儿童的作用,或为自家子女开办家塾等学校,聘请老师到家庭或家族中来培育自家的子女.家庭家族所开展的这些教育,对于当时教育的普及、人口素质的提高、杰出人才的培养、学术文化的传承发挥了巨大作用.其中的教育特点与经验,可以为我国今后的教育提供多方面的启示,值得高度重视，应当特别重视家庭家族在儿童教育当中的作用，应当允许家庭或家族为自家的子女开设学校，或开展学校式的教育，应当鼓励家长对儿童较早地开展早期的文化启蒙教育活动，注重对所有的青年进行家庭文化教育素养的培养或培训等。

摘要： “五四”运动距今已有九十八年,将近一个世纪的沉淀,站在今天的角度,再看“五四”,或许能看得更清楚些.本文主要想谈谈“五四”启蒙的局限.“启蒙”这个词所指认的有两个对象,一个是作为启蒙者的知识分子,一个是作为被启蒙的民众.对于前者,要重新去定义什么才是真正的知识分子,因为只有弄清“何谓知识分子”之后,才能明白“知识分子何为”;而对于后者,则要反复去追问“'五四'到底启蒙了谁?”这样一个问题.

摘要： “五四”运动距今已有九十八年,将近一个世纪的沉淀,站在今天的角度,再看“五四”,或许能看得更清楚些.本文主要想谈谈“五四”启蒙的局限.“启蒙”这个词所指认的有两个对象,一个是作为启蒙者的知识分子,一个是作为被启蒙的民众.对于前者,要重新去定义什么才是真正的知识分子,因为只有弄清“何谓知识分子”之后,才能明白“知识分子何为”;而对于后者,则要反复去追问“'五四'到底启蒙了谁?”这样一个问题.

摘要： 本发明涉及一种幼童启蒙教育用机器人及其使用方法，包括放置框，放置框的内壁之间通过轴承安装有驱动柱，驱动柱的前端通过联轴器与驱动电机的输出轴相连，驱动电机通过电机座安装在放置框的外壁上。所述放置框的左端上侧设置有出料槽，出料槽内通过销轴设置有出料导引支链，放置框的左端下侧设置有进料口，所述驱动柱的外壁上沿其周向方向均匀的设置有拾取机构。本发明可以解决现有数学启蒙教育中存在的简单的数字与图案不能形象的演示乘法口诀，枯燥乏味，影响幼童对学习的兴趣，幼童难以快速理解乘法口诀，教师口头的讲解无法生动的展示数字变化的过程等难题。

摘要： 本发明公开了一种启蒙教育用感官测试系统，包括：人机交互模块、儿童监控模块、感官测试模块、无线传输模块和终端模块，人机交互模块用于感官刺激信号的发出和儿童语音反馈信息以及用户的操作信息的接收，儿童监控模块用于获取儿童在接收到感官刺激信号时的图像信息，感官测试模块根据儿童受到感官刺激信号时的反馈信息获取儿童感官测试结果，终端模块用于发送远程控制信号至人机交互模块，并远程接收儿童感官测试结果，本发明通过发出感官刺激信号至儿童，并接收儿童的语音反应和图像反应，以及获取儿童感官测试结果，可对启蒙教育起到良好的辅助作用，对儿童的多方面发展有重要意义。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿启蒙教育的早教有声装置，属于早教产品技术领域，包括底座和与底座可拆卸连接的书本，所述底座内安装有线路板，所述线路板上设有若干感应开关,所述底座上设有与所述感应开关相对应的凸起台阶，所述书本底部设有与所述凸起台阶相对应的孔槽。本实用新型的一种用于幼儿启蒙教育的早教有声装置，通过在底座内设置感应开关，在底座表面设置与感应开关相对应的凸起台阶，在书本底部设置与凸起台阶相对应的孔槽，使书本纸张在翻页时，能触发感应开关，使感应开关状态发生改变，并给线路提供触发信号，从而使有声装置发出相应内容的声音。

摘要： 本实用新型涉及益智玩具领域，具体是涉及一种学龄前儿童常识启蒙教育玩具，包括底座、支撑圆柱、益智圆盘组件、防脱装置和支撑圆筒，支撑圆柱的底端与底座固定连接，若干组益智圆盘组件均与支撑圆柱轴接，每组益智圆盘组件均具有锻炼儿童视觉、听觉和触觉的功能，防脱装置与支撑圆柱的上端固定连接，若干个支撑圆筒均与支撑圆柱轴接，整个玩具为一个整体，不用担心被儿童误食，设置有若干个益智圆盘组件，随着转动益智圆盘组件，会发出清脆的声音，同时圆盘上的环形凸起会刺激儿童的触觉，若干个半透明彩色镜片重叠在一起会组成其他颜色，锻炼了儿童的创造力和刺激了儿童的视觉，该实用具有锻炼儿童视觉、听觉、创造力和触觉的功能。

摘要： 本实用新型属于教学工具技术领域，公开了一种基于增强现实技术的幼儿性启蒙教育教具，支撑架设置有底板，底板通过第二安装槽安装有第一支撑板，第一支撑板上端卡接在卡槽中；第二支撑板底端通过第一安装槽安装在底板左端，第二支撑板正面放置有赛道结构；赛道结构设置有第一赛道盘、第二赛道盘、第三赛道盘；第一赛道盘上通过按压结构安装有第一阻拦带，第二赛道盘上通过按压结构安装有第二阻拦带，第三赛道盘上通过按压结构安装有第三阻拦带。本实用新型便于老师、家长、幼儿共同参与；以彩色立体新奇的游戏吸引孩子们的眼球，激发幼儿的学习兴趣。同时通过参与游戏的方式，让孩子们主动学习，主动思考，增强幼儿对性知识的记忆。

摘要： 本实用新型涉及一种玩具，特别是一种具有启蒙教育的玩具,其特征是：至少包括：棒体(1)，将棒体(1)分成段，每个段内有不同波长的LED发光源，每个段表面由不同手感的颗粒面构成，在每个段内有传感器，在棒体(1)内有电池（17）、控制电路（11），控制电路（11）与每个段内传感器和LED发光源电连接，电池供给每个段内传感器和LED发光源和控制电路的电源电压，控制电路通过检测每个段内传感器的信号，使相应段内的LED发光源工作。提供一种能培养幼儿求知欲、好奇心和开发幼儿的智力的具有启蒙教育的玩具。

摘要： 本实用新型提供一种英语启蒙教育用字母卡，涉及字母卡技术领域，本实用新型包括卡片和固定装置，所述卡片为字母卡，所述卡片的一端设有底板，所述卡片靠近底板的一端设有固定装置，所述固定装置包括矩形块，所述矩形块的一端和卡片固定连接，所述矩形块的两侧滑动连接有滑动柱，且两个滑动柱以矩形块的中心轴对称分布，所述底板靠近卡片的一端固定连接有两个连接臂，所述连接臂的一端开设有圆孔，所述圆孔贯穿连接臂，所述圆孔的大小和滑动柱大小相适配作用是卡住滑动柱。本实用新型通过设置固定装置，解决了传统的方式只是简单的将字母卡放在底板内，无法固定，当底板拿起时，容易导致字母卡从底板内掉落的问题。

摘要： 本实用新型涉及教育教具技术领域，具体为一种英语音标启蒙教育教具。包括教学板，所述教学板的表面固定连接有分类框，所述教学板的表面位于分类框的底部固定连接有放置板，所述放置板的表面固定安装有灯带，所述灯带通过导线电性连接有开关钮，所述开关钮的表面与教学板的表面固定安装，所述放置板的表面固定安装有磁条，所述教学板的内部设置有防止偷窥的分隔装置，所述教学板的内部设置有画板存放装置。该英语音标启蒙教育教具，通过在分类框内写下音标，并在放置板上贴上相对应的画板，即可进行形象生动的教学，当学生表现良好时，按动开关钮，使得灯带亮起，来对学生进行表扬，教学方式丰富有趣。

摘要： 一种幼儿音乐启蒙教育的摇铃鼓，它包括鼓体、手柄与响铃，所述的鼓体内部为空腔，所述的手柄上端固定在鼓体的一侧，所述鼓体对应的两边内壁体上呈水平状设有横条，所述的横条下侧均匀设有铃体，所述的每个铃体均是由吊线吊住，所述的每个铃体内部均设有一个摇摆体，所述的鼓体外围均匀设有用于导出铃音的音孔，所述的每个音孔均是穿透对应处鼓体的内壁体，所述的手柄另一头外围设有用于防滑的硅胶外套。