结构游戏

摘要： 一、活动背景国庆假期后,国庆的“大阅兵”成为幼儿热议的话题,男生对“坦克”“导弹”等武器装备感兴趣,女生喜欢英姿飒爽的女兵方阵。幼儿提议来个“大一班大阅兵”,大家讨论了阅兵的方阵布局。其中,负责武器方阵的幼儿对坦克最感兴趣,他们很快就画好设计图,用积木拼了像模像样的坦克。但很快他们就发现了问题---坦克没办法前进,往前推动时,轮子和坦克的车身会分离散架。那么,幼儿的坦克轮子能顺利安装并滚动行走吗?他们又会遇到哪些问题?他们会怎么解决?

摘要： 建构游戏又称结构游戏,是幼儿利用各种建构材料和玩具,通过意愿想象、动手造型、构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现社会生活中人们的建筑劳动、建筑物及各种物品的游戏。建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏活动之一。在建构游戏开展过程中,幼儿通过前期观察图片、视频或实际建筑物,中期设计图纸并进行搭建,后期相互交流分享经验。

摘要： 多元化建构游戏的开展可以促进幼儿动手、观察与思维等能力的发展。但是多元化建构游戏在开展过程中还存在一些问题,教师要明确这些问题对幼儿在游戏过程中的不利影响,如操作技能类,培养造型能力;模拟建构类,指导观察重组;主题合作类,学习协商配合。结构游戏也叫建构游戏,指的是教师有目的、有计划地指导幼儿使用各种建筑、结构材料,开展排列、拼搭、接插、黏合等活动。结构游戏的材料品种多样,包括积木、积塑、金属材料、沙土、雪、石子等。

摘要： 游戏材料是游戏的基础,没有游戏材料,游戏就不能开展。这毋庸置疑。面对各种不同结构的材料,游戏怎么玩呢?是不是高结构材料就不能用来玩低结构游戏呢?是不是低结构材料就不能玩出高结构游戏呢?本文或许可以给大家一些启发和思考,让游戏材料“活”起来。一、“小船游戏”绽精彩,基础材料玩法多。

摘要： 活动目标1.尝试运用米罗作品的艺术特点进行创作,感受夸张与变形的乐趣。2.用语言大胆表达对作品的想象,体会奇思妙想的乐趣。活动准备环境准备:作品展示架、记号笔、红外线笔、PPT课件。材料准备:黑色记号笔,幼儿原有作品。活动过程一、回顾米罗作品特点:能大胆表达对作品的认识和感受师:之前在低结构游戏活动中,叶老师知道你们最喜欢看米罗爷爷的名画了。

摘要： 在各类幼儿游戏活动中,结构游戏能充分满足幼儿好奇心和想象力的发展需要,帮助幼儿实现构建自我心中“小世界”的愿望,因而深受不同年龄段幼儿的青睐和喜爱。文章在概述幼儿结构游戏特点的基础上,分析结构游戏在幼儿发展中的重要作用,并结合实践案例,提出开展幼儿结构游戏的指导要点和有效方法。

摘要： 传承及发扬我国优秀的传统文化是教育教学活动开展的一项重要目标。随着教育改革的推进,幼儿园教育的重要性逐渐被社会各界认可,幼儿园作为个体接受教育的起始阶段,在塑造幼儿认知体系方面发挥着极为重要的作用。故而,在幼儿园教育中加强对传统文化及文化元素渗透的重视,帮助幼儿建立早期传统文化认知体系,对实现传统文化传承与发扬极为重要。传统建筑文化是传统文化的重要组成部分,在幼儿园教育中合理地融入传统建筑文化也是对传统文化的传承和发扬。闽南建筑文化内容丰富、种类繁多,有较高的育人价值。鉴于此,文章以闽南传统建筑文化为切入点,对其在幼儿园结构游戏中的融合方法进行探究。

摘要： STEM教育理念是整合多学科建立的教育理念。在幼儿教育中,教师可以STEM教育思想为指导,利用游戏吸引幼儿的注意力,构建幼儿结构游戏课程体系,培养幼儿的创新思维能力、解决问题能力。文章以STEM教育视域下幼儿结构游戏的内涵为基础,分析幼儿结构游戏的起源和特征,重点探究幼儿结构游戏课程的重要作用以及STEM教育视域下幼儿结构游戏课程建设策略,以此激发幼儿的潜能,培养幼儿多方面的综合能力。

摘要： 研究表明,4~5岁是幼儿社会性发展的关键期,这一时期的幼儿与同伴交往的愿望变得强烈。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也指出:4~5岁幼儿“喜欢和小朋友一起游戏”“愿意并主动参加群体活动”。在4~5岁中班幼儿的游戏行为中,协同游戏(又称联合游戏)和合作游戏分别开始出现。在以幼儿自主探索为主的低结构课程或自主游戏中,幼儿间由材料、动作或共同目标引发的沟通和配合,使得他们的游戏脱离了前期的平行游戏阶段,进入了有更多同伴互动行为的协同游戏和合作游戏阶段,更好地促进了幼儿的社会性发展,也使幼儿产生了积极的自我认同感和归属感。

摘要： 自主选择指通过自身的条件、主观感受以及经历对事物做出判断,最终选择出最适合自己的办法。本研究中的自主选择对象是3-6岁幼儿,教师支持其按自己的兴趣与需要,自己独立做出游戏区域、内容、形式等选择,做出计划。自主选择意味着以儿童为中心,回归儿童本源,全方位追随儿童,把学习的自主权给儿童,还原儿童学习本质的一种课程观。游戏是学龄前儿童的主要学习方式。本研究中的幼儿园室内游戏将游戏范围定为室内,主要按区域划分为:长廊区域、专用教室等公共区域,游戏内容包含创造性游戏:角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则性游戏:智力游戏、体育游戏、音乐游戏、科学游戏等。

摘要： 在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“说明”部分强调(以下简称《指南》),《指南》中强调“重视幼儿的学习品质”要作为实施《指南》的重要指标之一,并明确指出:“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质.”《指南》中明确指出,如果幼儿教师及家长忽视幼儿的专注力,一味让幼儿学习知识与技能,这种不合理的做法对幼儿的发展非常不利. 专注力作为幼儿学习品质中的重要内容,也得到了关注. 研究者在调查的期间,经常去幼儿园观察幼儿在一日生活活动中的具体行为.在研习过程中观察到:不同的幼儿在积木、积塑等结构游戏中的表现有很大差异:有的幼儿可以专心致志地游戏;有的幼儿却东张西望,挠头、摸耳朵,将注意力停留在其他事物上;有的幼儿甚至与同伴相互打闹、模仿同伴的行为;有的幼儿在遇到干扰后通过自我的调整或者他人的提醒,继续专注于游戏;有的幼儿遇到干扰后就转向其他活动……但是,研究者结合对幼儿一个月的连续观察的情况和对不同的幼儿教师进行的谈话中发现,幼儿教师很少去关注幼儿在结构游戏中的专注力表现.这恰恰给研究者一个机会,以一个全新的视角去深入观察、分析不同年龄、不同性别的幼儿在结构游戏活动中专注力表现的不同特点.

摘要： 结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.教师指导策略是教师通过制定计划,适时介入幼儿游戏,有目的、有步骤地指导幼儿开展游戏,进行行之有效的指导和干预的方法.本研究采用事件取样观察法,对幼儿园大班结构游戏进行观察,试图探讨大班幼儿结构游戏的参与度以及游戏中的教师指导策略.结果表明:(1)不同性别的幼儿在结构游戏参与度上存在显著的性别差异(;2)结构游戏中,教师的指导身份有教育者、教育者与游戏者、游戏者三类,教师主要以教育者与游戏者相结合的身份进行指导;(3)教师指导身份的选择直接影响指导结果;(4)教师的指导策略主要有积极策略和消极策略,教师更倾向于使用积极策略.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 幼儿园德育教育是幼儿早期教育中的重要组成部分,通过开展德育教育,不仅能帮助幼儿养成良好的德行素质,还能帮助幼儿养成良好的行为习惯,为幼儿今后健康、快乐的成长奠定坚实基础.那如何开展德育呢,结合教学实践,将游戏应用于幼儿园德育教育中就是一个非常不错的方法.本文就“融游戏与幼儿园德育的实践研究”展开阐述,旨在为广大一线幼儿园教师开展德育教育提供可参考价值.

摘要： 本发明提供一种游戏机摇杆防撞结构和游戏机，游戏机摇杆防撞结构包括机壳和摇杆装置；机壳开设有第一通孔；摇杆装置包括键帽组件、至少一个固定件、至少一个弹簧、通电开关和外接电路；键帽组件固定于机壳内，键帽组件自第一通孔，穿出并凸出于机壳的外表面；固定件均固定于机壳内部；弹簧对应套设于固定件，且至少一个弹簧与键帽组件位于机壳内的一端固定连接；通电开关与键帽组件位于机壳内的一端固定连接，且通电开关分别与键帽组件和外接电路电连接。本发明减少了键帽组件在机身上的凸出量，给予摇杆装置以缓冲，有效避免了跌落时摇杆装置损坏问题。

摘要： 本发明涉及智能电子产品技术领域，具体涉及一种指纹识别结构、游戏手柄及游戏系统。本发明旨在解决现有指纹识别结构的指纹识别功能容易出现误操作的技术问题。为此目的，本发明提供了一种指纹识别结构，指纹识别结构包括：可处理指纹信号的电控板；指纹识别模组，指纹识别模组可移动地设置于靠近电控板的位置；按键，按键设置于指纹识别模组与电控板之间，指纹识别模组能够通过按压按键的方式触发电控板。本发明提供的指纹识别结构能够通过物理按键的按压触发电控板的指纹识别功能，以此实现指纹识别功能的开关，起到双重误操作的保护功能，并减少用户操作电子设备时的误操作。

摘要： 本发明提供奖品获得游戏装置及用于该奖品获得游戏装置的结构部件，能够使奖品配置机构的结构多样化。柔性杆(340)构成用于在游戏区域(GE)内配置奖品(P)的奖品配置机构(30)。另外，柔性杆(340)具备杆部(341)和设置于杆部(341)的各端部的球头座部(344)(T形槽螺母部(345))。特别是，能够变更杆部(341)相对于球头座部(344)(T形槽螺母部(345))的角度。由此，在柔性杆(340)中，能够将杆部(341)相对于球头座部(344)(T形槽螺母部(345))的角度变更(调整)为各种角度。

摘要： 本发明提供奖品获得游戏装置及用于该奖品获得游戏装置的结构部件，能够使奖品(P)的配置多样化。板材(320)构成用于在游戏区域(GE)内配置奖品(P)的奖品配置机构(30)。板材(320)包括能够载置奖品(P)的板材和设置于该板材上表面的多个安装部(321)。特别是，在安装部(321)中能够安装与奖品(P)发生干扰的各种板零件。由此，通过在多个安装部(321)中的任意安装部(321)中安装板零件，能够在板材的上表面以各种方式配置奖品(P)。

摘要： 本实用新型涉及一种儿童游戏床用关节结构及采用有该关节结构的儿童游戏床，该底盘结构包括有：中心连接盘，边缘部位设置有多个与底盘支架的多根支管配合并允许在其内转动的凹槽，中部设置有活塞腔，活塞腔侧壁上对称设置有轴向贯穿孔；活动设置在活塞腔内的活塞柱，其外侧壁上对称设置有能卡设在轴向贯穿孔内的轴向凸起；设置在活塞腔内的弹性件；设置在活塞柱顶部的拉扣；底盘支架中的两根对称设置的支管上设置有与活塞柱的轴向凸起相抵、并在活塞柱受外力按压发生位移后与轴向凸起脱离的定位片。本实用新型提供的底盘结构能将其连接的多根支管连接支撑起来，也能够将能将这些多根支管收拢连接，进而实现儿童游戏床支架底盘支管的折叠功能。

摘要： 本实用新型涉及一种儿童游戏床用关节结构，用于连接儿童游戏床支架的两根支管，其特征在于：包括U型连接框；按钮，滑动设置在所述连接框的开口部；第一锁扣件，设置在所述连接框内，第一锁扣件的第一端转动设置在所述连接框内；第二锁扣件，设置在所述连接框内，第二锁扣件的第一端转动设置在所述连接框内；弹性件，设置在第一锁扣件与第一锁扣件之间，第一端与第一锁扣件的第二端相抵，第二端与第二锁扣件的第二端相抵。与现有技术相比，本实用新型的优点在于：提供了一种与儿童游戏床支架的支管配合连接的关节结构，该关节结构能将其连接的两根支管连接成直线，也能够将能将其连接的两根支管收拢连接，进而实现儿童游戏床的折叠功能。

摘要： 本实用新型提供一种游戏机按键结构和游戏机，所述游戏机按键结构设置导电弹性体连接按压部和电路板，当对按压部施加压力使其朝向电路板的方向运动，按压部挤压接触部，接触部穿过第二通孔，朝向电路板运动至与电路板上的正极和/或负极接触，从而导通电路，撤去压力时在弹性支撑部的弹性作用下接触部带动按压部回弹。相对于现有技术中的游戏机按键结构采用PET材料制备薄片形成DOME结构，由于PET薄片材质的弹性性能限制，导致了按键的按压行程短，通过弹性支撑部的设置，利用其自身的弹性作用，改进了结构，增大弹性形变的范围，按压部的按压行程即为接触部与电路板之间的距离，游戏机按键结构增大了可按压的行程，提升了用户体验。

摘要： 本实用新型提供一种游戏机摇杆防撞结构和游戏机，所述游戏机摇杆防撞结构包括机壳和摇杆装置；所述机壳开设有第一通孔；所述摇杆装置包括键帽组件、至少一个固定件和至少一个弹簧；所述键帽组件固定于所述机壳内，所述键帽组件自所述第一通孔穿出并凸出于所述机壳的外表面；所述固定件均固定于所述机壳内部；所述弹簧对应套设于所述固定件，且至少一个弹簧与所述键帽组件位于所述机壳内的一端固定连接；所述弹簧的弹性系数为不小于0.78kg/mm。本实用新型减少了键帽组件在所述机身上的凸出量，给予摇杆装置以缓冲，有效避免了跌落时所述摇杆装置损坏问题。

摘要： 本实用新型提供了一种左右分体游戏按键结构及游戏装置，涉及游戏装备技术领域，解决了现有按键结构中左按键帽和右按键帽为一体结构，无法进一步提高游戏体验的技术问题。该装置包括包左按键帽、左按键开关、右按键帽、右按键开关和按键主板；所述左按键帽、右按键帽分体设置，均包括键帽本体和柱状体，并能够单独操作；所述左按键开关、右按键开关均与所述按键主板电连接；按下所述左按键帽或右按键帽时，所述柱状体分别能够与所述左按键开关或右按键开关接触，将手指的电流传输至所述按键主板进行操作。本实用新型左按键帽、右按键帽分体设置，按下左按键帽或右按键帽时能够实现相同或不同的功能，能够适应更复杂的游戏操作，提升游戏体验。

摘要： 本实用新型电子设备技术领域，尤其是涉及一种按键结构、游戏手柄及游戏设备。按键结构，包括基座、压阻薄膜传感器、键帽和键芯部；基座设置有卡槽，压阻薄膜传感器插接于卡槽的内部，压阻薄膜传感器的上表面固定设置有压力集中部；键帽安装于基座上，键芯部与键帽的顶板的下表面固定连接，键芯部的下表面能够与压力集中部接触，以使作用于键帽上的压力通过键芯部和压力集中部传递给压阻薄膜传感器。本实用新型通过在基座上设置卡槽，能够限制压阻薄膜传感器的移动，在使用时，按压键帽，使得键芯部的下表面与压力集中部接触，进而使得作用于键帽上的压力通过键芯部和压力集中部传递给压阻薄膜传感器，提高了反应灵敏度，增强了用户体验。