跨学科融合

摘要： 当前,新文科建设已成为各大高校发展学科建设的重要着力点。随着中法两国互利合作局面的形成,培养符合新时代和新文科建设需要的跨学科应用型法语人才的必要性愈发凸显。基于“跨学科融合”人才培养的逻辑内涵,针对当下法语复合型人才培养所面临的困境,应采取整合学科资源,健全保障机制;多层次课程设置,创新教学方法;构建基于创新和实践能力培养的实训课程体系等策略优化法语复合型人才培养模式,满足社会对跨学科复合型、应用型外语人才的需求,实现新文科建设背景下高校法语专业的内涵式发展。

摘要： 深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式,其为STEM教育的开展提供了全新的视角,同时,也提出了相应的挑战。深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力培养的、高投入性的有意义活动。当前,在具体的实践过程中,STEM教育还存在平面化、形式化、浅表化和匮乏化等问题。深度学习视域下的STEM教育,应该加强知识联结,强化问题引导,重视专业发展,丰富技术支持。

摘要： 跨学科融合理念在上海市商业精英挑战赛与“高教社杯”商业英语辩论大赛的多语种商业展播设计得到充分应用。本研究从认知具身理论出发,以跨学科的融合为前提,探寻了对于健康产品在商业展播中出现的以多语种视觉信息、平面信息的不同处理方式及带来的实际效果。本文以商业展播中视觉、平面设计的原则为标准,通过不同的设计案例,展现了在对学科融合的具身认知心理理论中,设计出更符合消费者需求的国际商业展播的实践经验。

摘要： 设计和实施具有地域文化特色的课程,既能帮助学生进一步掌握学科知识,又能传承和弘扬地域历史文化。STEAM理念强调科学、技术与社会和环境的相互关系。跨学科融合是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。笔者以北京石景山模式口古道为背景,基于STEAM理念在北京首条磁悬浮列车S1线上展开了物理学科实践活动,让学生体会到生活中充满了物理问题,学以致用,感受物理学的魅力。

摘要： 道路交通管理工作是一项系统工程,涉及多部门协作、跨学科融合。作为交管工作的"主力军",公安机关交通管理部门必须坚持以人民为中心,坚持与时俱进,着力提升队伍的综合治理能力,以应对新时代下不断出现的交通新问题。公安交管工作水平的专业化推进,离不开公安院校的后备人才输送。如何培养精于实战,能够发挥关键作用的专门人才?本刊近日专访了北京警察学院交通系专业负责人、高级工程师李洋。

摘要： 黄河文化是中华文明的重要组成部分,河南省拥有众多与黄河文化相关的历史遗址遗迹、文化景观、景区景点,适宜开展黄河文化研学。而跨学科融合研学模式相对于单学科教学模式在学生综合素养、知识融合应用等方面更具优势。本研究以“黄河”“研学”“黄河文化”“河南省”等为关键词,在美篇、携程、去哪儿等网站,共收集219篇黄河研学相关游记,并利用ROST软件,对黄河文化研学活动认知进行分析。结果发现,黄河文化研学课程体验的高频词主要分为研学主体、研学地点、研学目的方式、研学内容四个类型,鉴于此,本研究提出建设系统的研学课程体系,丰富研学课程设计、提高研学课程内容的跨学科融合度,构建和完善研学课程评价体系等建议,以期为跨学科融合视角下的研学课程开发提供借鉴。

摘要： 《义务教育美术课程标准》中明确提出“综合·探索”类型课程应“引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科学习活动”。可以说,跨学科融合教学的流行是现代教育改革的必然趋势。STEAM教育理念中的主题项目式探索也为小学美术跨学科融合教学提供了新路径。基于此,文章围绕小学美术学科,立足STEAM教育理念,分析了在小学美术课堂上开展跨学科融合教学的可行性及重要性,并从多层面探讨了融合的具体路径,最后从师资整合、加大学习力度两个方面提出了跨学科融合的保障策略,以期能够提高小学美术教学效率,为小学美术教学改革提供参考。

摘要： 数智化的时代背景为社会计算与社会智能的发展创造了新机遇,跨学科交叉融合将是其深化发展的必然之路。文中阐述了社会计算的内涵与外延,探讨了社会计算的范式转移、社会计算与社会智能的发展,由此对数智化时代的社会计算与社会智能进行了展望,提出了构建基于新型基础建设的社会智能体系的三大支柱,包括构建大规模高时变的数据智能、融合多尺度伸缩的空间智能、形成复杂适应性的社会智能。数据智能、空间智能和社会智能呈现出层次递进关系,要求数据、计算和社会的三者交织,这也要求计算科学、数据科学、空间科学、复杂科学、社会科学等多学科多领域在理论与方法上交叉融合。随着数智化技术的快速更新及其在社会经济系统中的不断渗透,社会计算与社会智能必然会在跨学科交叉融合中寻找突破与深发展。

摘要： 随着高考改革的推进,生涯教育被提上了日程。而单靠一门生涯教育课程,无法达到全面提升学生生涯规划能力的目的。实践证明,推进学校生涯教育的跨学科融合,挖掘普通高中各学科中蕴含的生涯教育价值,充分发挥学科优势,可以有效突出学科独有的育人功能,唤醒教师的生涯教育意识,提高学生的生涯规划能力,丰富生涯教育的实施途径,实现生涯教育课程的学科“一体化”新格局。山东省青岛西海岸新区实验高级中学进行了普通高中生涯教育跨学科融合的课程化探索,并取得了一些成绩,积累了一些优秀的经验,为普通高中学校开展生涯教育融合课程提供了参考和借鉴。

摘要： STEM理念在培养学生科学、技术、工程、数学以及跨学科融合中发挥着重要作用。在生物教学中融入STEM理念,能使学生感受到生物学与科学发展、技术革新密切相关,并在潜移默化中提升学生的思维能力、动手能力和解决问题的能力等。渗透STEM理念的生物教学应结合学科特点,发展跨学科融合的实验教学案例是一个很好的途径。

摘要： 贫困的复杂性要求贫困研究突破学科界限走跨学科融合的集成创新之路.社会科学中经济学、社会学、心理学、人类学、政治学和人文地理学等在贫困研究维度、研究方法和减贫主张等方面都存在差异且互补性强.跨学科融合和集成创新虽取得了一定的进展,但仍难以胜任新时期减贫实践的需要.在系统评述贫困研究的多学科差异、融合和集成创新进展的基础上,本文提出了一个集成可行能力贫困理论、可持续生计分析框架、社会排斥分析框架、脆弱性分析框架和地理资本贫困论等现有研究成果的“人—业—地”综合贫困分析框架构想,该分析框架实现了贫困研究“个人主义”和“结构主义”两大传统范式的有机整合,可为新时期综合贫困治理提供理论基础.

摘要： 课程重构是当前教育界一个极具挑战性的课题.很荣幸受到主办方邀请,在此和大家分享我的一些观点.在《Future Wise》这本书中,我对课程做了很多研究,发现课程重构的实质在于课程的内容与边界.如果把课程比作一个'桶',那么需要解决'装什么'和'怎么装'的问题.主要提出了更新学科和跨学科融合两个问题。

摘要： 体育与艺术一样,是源于生活又高于生活的人类文化活动.两者的目标都旨在追求自然界、特别是人类本身的真善美.由此体现出体育审美教育与艺术(包括陶艺)教育的内在联系,反映了体育教育与艺术教育的最佳融合点,为将体育的审美教育与陶艺教育相互交融提供了可能性.高等学校体育教育即可以从这一点切入,找到与艺术专业教育(特别是艺术创作)的结合点.

摘要： 体育与艺术一样,是源于生活又高于生活的人类文化活动.两者的目标都旨在追求自然界、特别是人类本身的真善美.由此体现出体育审美教育与艺术(包括陶艺)教育的内在联系,反映了体育教育与艺术教育的最佳融合点,为将体育的审美教育与陶艺教育相互交融提供了可能性.高等学校体育教育即可以从这一点切入,找到与艺术专业教育(特别是艺术创作)的结合点.

摘要： 体育与艺术一样,是源于生活又高于生活的人类文化活动.两者的目标都旨在追求自然界、特别是人类本身的真善美.由此体现出体育审美教育与艺术(包括陶艺)教育的内在联系,反映了体育教育与艺术教育的最佳融合点,为将体育的审美教育与陶艺教育相互交融提供了可能性.高等学校体育教育即可以从这一点切入,找到与艺术专业教育(特别是艺术创作)的结合点.

摘要： 体育与艺术一样,是源于生活又高于生活的人类文化活动.两者的目标都旨在追求自然界、特别是人类本身的真善美.由此体现出体育审美教育与艺术(包括陶艺)教育的内在联系,反映了体育教育与艺术教育的最佳融合点,为将体育的审美教育与陶艺教育相互交融提供了可能性.高等学校体育教育即可以从这一点切入,找到与艺术专业教育(特别是艺术创作)的结合点.

摘要： 提出了一种用于跨学科流体建模的多流体模型工具。例如，系统包括建模组件，机器学习组件和三维设计组件。建模部件基于存储的数据元素库生成机械装置的三维模型。机器学习组件基于输入数据和与三维模型相关联的机器学习过程预测机械装置的一个或多个特性。提供与三维模型相关联的三维设计环境的三维设计组件(108)。三维设计环境基于输入数据和三维模型上的机械装置的一个或多个特性呈现机械装置的物理建模数据。

摘要： 本发明公开了一种基于自信息的跨学科领域共现主题发现方法，该方法具体步骤如下：(1)、数据收集：收集高引文献作者关于其科研成功的自评文档集；(2)、数据处理：提取和数字化自评中的正文部分；(3)、抽取候选低频主题词；(4)、计算低频主题评价系数；(5)、设定低频主题词评价系数的阈值；(6)、过滤低频主题词。该方法为主题发现的相关研究提供了新的思路。不仅高频词与主题有紧密关系，低频词也是一种可以利用的资源。该方法可以应用到评价类文档集的主题发现，例如从自传题材中提取人物的共同经历、从股票评论中提取评价股票的共同指标，从而实现不同学科领域文档集中的共现主题提取。

摘要： 本发明公开了一种基于跨学科的科研信息管理系统及方法，包括，项目前期管理子系统，用于根据跨学科科研项目进行项目拆解，生成第一子项目和第二子项目，构建项目团队并发布项目征集信息；项目中期管理子系统，用于根据第一子项目和/或第二子项目，获取项目计划，并构建若干条项目路径；项目后期管理子系统，用于汇总第一项目执行信息，每条项目路径的第二项目执行信息，并根据项目负责人对于第一项目执行信息的第一参与信息和项目负责人对于第二项目执行信息的第二参与信息，生成项目评价报告以及项目执行流程图并进行项目展示；本发明有效解决的跨学科跨领域的科研项目管理问题，为今后的科研项目的管理提供了技术支持。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明的目的在于提供一种面向多领域跨学科的专家遴选方法，将专家的多领域跨学科研究方向关键词作为专家特征，根据论文与专家研究方向关键词的匹配度，解决了由于论文内容涉及多领域跨学科无法匹配到合适专家的难题。该算法首先基于word2vec将论文与专家的研究方向关键词词语向量化，利于定量度量关键词之间的关系；其次，根据论文与专家的研究方向关键词词向量使用欧氏距离计算论文与专家之间的相似度；最后基于论文与专家的相似度计算专家匹配度，从而实现专家遴选。

摘要： 本发明公开了一种光机电跨学科实验教学设备，其结构包括光缆、光电感应器、连接柱、红色报警灯、绿色报警灯、传感器、操作面板、支撑板、把手、电能控制箱、底板、支柱、脚轮、电机控制器、小型电机、机电控制器、照明装置、机械手，光电感应器通过光缆与机械手相连接，连接柱的上方安装有光电感应器，底板上安装电机控制器，电机控制器与小型电机相连接，麦克风开关与LED灯开关分别设在支撑杆上，支撑杆底部与底座相连接。通过设有的照明装置，为较黑暗的环境进行照明作业避免视觉模糊，提高教学质量；通过设有的麦克风，方便老师在进行教学过程的扩音，为老师带来很大的利益，实用又提高了教学质量。

摘要： 本发明涉及计算机支持的对物理技术设备的跨学科的仿真模型（9）的创建。基于指示该设备的物理技术特性的规定的数据库，创建该设备的特定学科的仿真组件（FMUb‑FMUd），并且针对所述仿真组件（FMUb‑FMUd）中的每个仿真组件都创建至少一个接口（21‑35），使得借助所述接口（21‑35）来使所述仿真组件（FMUb‑FMUd）的状态彼此同步。在此，每个特定学科的仿真组件（FMUb‑FMUd）都对该设备的物理技术特性的相对应的特定学科方面进行建模。所创建的仿真组件（FMUb‑FMUd）与接口（21‑35）一起表示仿真模型（9）。

摘要： 本发明公开了以数字可视化虚拟现实技术应用于跨学科学习的教学系统，属于教学系统技术领域，它包含物理设施层：用于承载平台系统的硬件设施；应用层：一系列的以数字可视化的虚拟现实技术基于工程的应用于跨学科学习的教学应用，提供实践教学和评价系统等服务；平台层：包括用于执行应用层中的网络联动指令管理系统以及数字可视化的虚拟现实系统，实践教学流程管理系统把实践教学分解到应用平台执行。本系统引入了先进的STEM教学模式，大量运用数学、物理、化学、天文、地理、工程技术和艺术等多学科知识在某项实践学习过程中，极大提高学生多学科知识的综合应用和实践能力。

摘要： 本实用新型涉及一种跨学科的AR实验瓶教具。本实用新型的技术方案是：该实验瓶教具包括瓶身、瓶盖、传感器组件、导管、气压调节装置和摄像头；瓶身为透明或半透明材质；传感器组件包括传感器、导线和电路板，传感器设置于瓶盖底部，瓶盖盖阖于瓶身开口处，电路板设置于瓶身外，瓶盖上开设有导线孔和导管孔，导线配合密封连接于导线孔内并分别与传感器和电路板电连接；导管配合密封连接于导管孔内，一端伸入瓶身内，另一端与气压调节装置连接；摄像头指向瓶身并与电路板电连接。本实用新型目的在于提供一种经由改变瓶身内的压强，通过传感器的探测，辅以摄像头，将瓶身内的化学试剂或物理变化进行直观呈现与数据展示的跨学科AR实验瓶教具。

摘要： 本实用新型涉及一种跨学科的多媒体眼球教具。本实用新型的技术方案是：该多媒体眼球教具包括基座、光源、镜片组件、眼球模型、展示板和电源；基座的四个基台分别可移动连接于滑轨上，基台上分别设有光源、镜片组件、眼球模型和展示板，光源发出的光分别经过镜片组件、眼球模型后打在展示板上，镜片组件包括的旋转座、空镜片、第一凸透镜和凹透镜以旋转座为中心均布设置在旋转座外边缘上；眼球模型上设有第二凸透镜，光源所发出的光经过第二凸透镜。本实用新型目的在于提供一种经由改变光源与镜片组件、眼球模型的距离，模拟光源经过眼球的成像，通过改变焦距模拟近远视的成像，辅以镜片组件模拟镜片，改变最终成像过程的跨学科多媒体眼球教具。