实验创新

摘要： 基于高中生物课程标准及生物学学科核心素养的教学要求,以实验“绿叶中色素的提取与分离”为例,将项目式教学引入高中生物实验教学和校本课程中。以项目为主线,引导学生自主、主动、积极开展学习和探究,有助于提高学生自主发展和沟通合作能力,培养学生创新精神,有利于实现实验的创新与优化。

摘要： 对物理实验教学进行有创意的改进和重整,改变传统物理实验教学中“先学后做”的模式,尝试“边议边做”的教学方式,借助问题链引导学生逐层深入探究,使学生的实验探索更为有序、有效,动手动脑相辅相成,帮助学生更好地理解物理规律、提高实验能力、提升科学素养。

摘要： 以苏科版“压强”教学设计为例,以知识目标、能力目标为指引,以活动单元为栽体,以问題产生、讨论、探究、交流为手段,通过系列创新性实验教学活动使学生理解知识本质,促进迁移和应用,解决实际问题,帮助学生达成深度学习的目标。

摘要： 水处理微生物学课是给排水科学与工程专业的一门理论与实验并重的专业基础核心课程。通过该课程的理论与实验教学,不仅奠定学生的微生物学理论基础,同时对开发学生创新思维及培养学生解决复杂工程问题的实战技能至关重要。在总结过去20多年水处理微生物学课教学实践的基础上,以新工科建设和工程教育认证的《华盛顿协议》为指导,坚持“以学生为中心、以成果为导向,以理论教学改革和实验创新相融合,知行合一”,探索提高学生复杂工程问题解决能力和专业创新能力的教学改革新方案,以适应新工科建设对给排水领域人才的新要求,培养满足时代发展需要的高素质应用型新人才。

摘要： 指出教科书设置的“探究水沸腾时温度变化的特点”探究实验的不足;提出对该探究实验的改进措施,介绍改进实验的装置和具体操作方法。

摘要： 针对课堂教学中,老师演示或学生自主实验时,导体在磁场中运动,学生看不到磁感线,难以建立“导体在磁场中运动”与“导体是否切割磁感线”之间的联系的现象,提出改进实验装置的办法,有效提高实验的直观性和效果。

摘要： 本文以“教材”作为引领载体,以“五育融合”为视角,充分挖掘教材内容中的“五育育人点”。实行基于“五育融合”的整体教材解读和教学设计,进而加以有机融合,使核心素养落地,体现立德树人,五育融合理念。

摘要： 实验教学是物理教学的基本途径和重要手段.目前,在实验教学中存在创新策略单一和核心素养落实路径不清晰两个问题.结合青少年科技创新教育的实践经验,通过科创式力学实验、创客类力学器材、数字化实验系统、虚拟类实验平台、课题型实验探究等课程资源和物理实验相融合的五个路径,促进师生创新思维的发展和学生核心素养的落实,贯彻立德树人根本任务,实现学生全面发展.

摘要： “燃烧与灭火”是人教版初中化学九年级的重要内容之一,涉及了许多生活知识,而气体爆炸更是生活中重要的安全知识。在前人研究的基础上,对氢气爆炸的实验装置再次进行改进,采用生活中常用的注射器和废打火机点火器做反应装置,改进后的实验仪器具有小巧便携、安全环保、材料易获取以及实验现象明显等优点。

摘要： 在小学阶段,如何研究影响摆摆动快慢的因素呢?方法有三种:一是在摆幅和摆绳长度不变的情况下改变摆锤质量;二是在摆锤质量和摆绳长度不变的情况下改变摆幅;三是在摆锤质量和摆幅不变的情况下改变摆绳的长度。以往,教师使用的教具不够科学,操作不够严谨,实验易出现误差。因此,我们结合STEAM教育理念对实验进行改进。

摘要： 创新与减负看似本无关联的两件事，近年在我校物理教研组教学实践中，却越来越感受到它们之间的依存关系。尤其在实验教学中的尝试，使我组教师深切感受到二期课改的本质就是要以教师的行为，去启蒙和培养学生的创新意识。本文介绍了物理二期课改新教材的特色，分析了“学习活动卡”要求教师创新的重要性，指出实验创新提高了学生学习物理的兴趣，减轻了他们的学习负担。

摘要： 本文阐述了在大学物理实验中通过构建一个现代化方式、多样化形式的物理实验教学平台对物理实验教学改革建设所做出的一些探索，从而达到巩固基础、掌握方法、培养技能、激励创新的教学目的。

摘要： 本文阐述了在大学物理实验中通过构建一个现代化方式、多样化形式的物理实验教学平台对物理实验教学改革建设所做出的一些探索，从而达到巩固基础、掌握方法、培养技能、激励创新的教学目的。

摘要： 本文阐述了在大学物理实验中通过构建一个现代化方式、多样化形式的物理实验教学平台对物理实验教学改革建设所做出的一些探索，从而达到巩固基础、掌握方法、培养技能、激励创新的教学目的。

摘要： 本文阐述了在大学物理实验中通过构建一个现代化方式、多样化形式的物理实验教学平台对物理实验教学改革建设所做出的一些探索，从而达到巩固基础、掌握方法、培养技能、激励创新的教学目的。

摘要： 本发明公开了一种用于机构创新实验教学的实验设备，属于机构创新实验技术领域，所述设备结构简单，连杆长度调节方便，可轻松完成不同杆长比情况下机构的变化。本发明包括：长度可调式连杆、图谱显示杆、组合安装机架；所述长度可调式连杆与所述组合安装支架上的孔利用销轴与轴承进行铰接，所述长度可调式连杆包括内杆、外杆、内杆连接头，内杆一端安装在外干槽内，内杆另一端与内杆连接头固定连接，所述图谱显示杆一端通过铰接与所述长度可调式连杆固定连接，所述图谱显示杆上特定位置钻有不同连接孔，用于连接图谱绘制装置。

摘要： 本发明涉及一种创新实验室学生自主实验的装置及方法，属于自动化教学技术领域。本发明包括实验室门锁控制及座位分配装置、实验学习及操作装置和服务器；实验室门锁控制及座位分配装置包括MCU主控制器Ⅰ、校园卡、非接触式IC卡读取模块、指纹锁、触摸屏Ⅰ、无线模块Ⅰ、语音提示模块Ⅰ；所述实验学习及操作装置包括MCU主控制器Ⅱ、校园卡、接触式IC卡读取模块、摄像头模块、故障检测模块、数据采集模块、触摸屏Ⅱ、无线模块Ⅱ、语音提示模块Ⅱ、实验箱控制锁。本发明能使学生在实验室开放时间段内能够通过校园卡自动选取座位号或预约实验时间，且学生能够自行观看学习实验演示视频后自主实验，并排查故障。

摘要： 本发明公开了一种用于培养青少年创新思维的创新实验室，包括自动开关门模块，自动照明模块，温度控制模块，安全处理模块，空气处理模块，紧急处理模块，所述自动关门模块用于创新实验室的自行开关门过程。本发明所述的一种用于培养青少年创新思维的创新实验室，温度控制模块有助于创新实验室内部的温度的控制，实现控温的作用，适宜青少年进行实验工作，紧急处理模块用于实验室内部紧急情况处理，当发生紧急情况时，消防处理模块能够进行灭火，紧急警报模块通过无线警报器发出警报声响，安全撤离模块帮助人们快速撤离，有效的保障实验室人员安全，通过设置安全处理模块有效的处理实验室内部的有害气体，有效的进行消毒。

摘要： 本发明提供一种高校创新创业教学用实训装置及实验方法，涉及高校实训设备领域，本发明包括可调路障组件和V型板，可调路障组件和V型板上下分布，可调路障组件包括翻转机构、承载框架和液压驱动件，其中翻转机构置于承载框架内与承载框架啮合连接，承载框架滑动安装至V型板处，液压驱动件与承载框架相接，液压驱动件用于驱动承载框架运动，调节翻转机构至承载框架内摆放位置，通过布置多个翻转机构至承载框架内，以在变换自身位置时，至承载框架内形成样式各异的测试路障，使得机器人基于自身传感器以及相应的编码，形成用于绕避路障的移动路径。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机构创新实验教学的实验设备，属于机构创新实验技术领域，所述设备结构简单，连杆长度调节方便，可轻松完成不同杆长比情况下机构的变化。本实用新型包括：长度可调式连杆、图谱显示杆、组合安装机架；所述长度可调式连杆与所述组合安装支架上的孔利用销轴与轴承进行铰接，所述长度可调式连杆包括内杆、外杆、内杆连接头，内杆一端安装在外干槽内，内杆另一端与内杆连接头固定连接，所述图谱显示杆一端通过铰接与所述长度可调式连杆固定连接，所述图谱显示杆上特定位置钻有不同连接孔，用于连接图谱绘制装置。

摘要： 本实用新型涉及实验平台技术领域，公开了一种用于计算机硬件课程的创新实验平台，包括托板，所述托板内中部开设有凹台，所述凹台内顶部放置有平台，所述平台上端面固定置有若干组均匀阵列的支架，所述平台内中部固定安装有转杆，所述转杆贯穿于托板侧壁，且转杆通过轴承与托板转动连接，所述转杆左端固定安装有矩形杆，所述矩形杆左端固定安装有握把。本实用新型通过设置有矩形杆和转杆，使平台可转式设置，同时配合限位块对矩形杆的限位，可调整平台的朝向，可用于围观式教学、用于硬件的防尘及用于讲台式教学，使用方式多样，符合教学及存放使用需求。

摘要： 本实用新型涉及实验室技术领域，具体揭示了一种智慧创新实验室智能终端辅助装置，包括智能终端本体，智能终端本体的底部固定连接有支座，智能终端本体前侧的顶部固定连接有显示屏，智能终端本体的两侧均固定连接有侧座，侧座的内腔开设有插槽，插槽的内腔插接有插板，插板的顶部贯穿至侧座的顶部并固定连接有缓冲杆，缓冲杆内壁的底部固定连接有下缓冲弹簧。本实用新型通过顶板受力使移动杆向下移动，通过移动杆的移动带动滑座移动，通过滑座的移动使下缓冲弹簧发生形变，同时顶板的移动使上缓冲弹簧发生形变，达到了防护功能的优点，解决了现有的创新实验室智能终端辅助装置在使用时不具备防护功能的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种智慧创新实验室云存储装置，包括云存储服务器柜体，所述云存储服务器柜体的内腔固定连接云存储器，所述云存储服务器柜体内腔顶部的左侧固定安装有温度探测器，所述云存储服务器柜体的顶部固定连接有壳体，所述壳体内腔的左侧固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有转杆，所述转杆的一侧固定连接有风扇，所述壳体的内腔设有冷却箱。本实用新型通过电机、转杆、风扇、半导体制冷片和管道的设置，配合PLC控制器和温度探测器进行使用，解决了现有的云存储装置不具备自动降温的功能，在设备运行时会产生大量的热量，温度过高容易导致设备内部零件出现损坏的现象，影响设备正常运行的问题。

摘要： 本发明公开了一种物理力学实验创新系统的实验方法，涉及物理力学实验创新系统技术领域；为了更全面的探究摩擦力的影响因素及其作用效果；该系统包括中心显示装置和多个分支实验装置，所述分支实验装置关于中心显示装置呈圆周分布设置；其中，所述分支实验装置包括：实验台，实验台顶部中心位置固定有中心杆；转筒，转筒可转动的安装于中心杆外侧；第一摩擦板，多个第一摩擦板分别通过多个调节组件可调节的安装于第一摩擦板的圆周外壁上，第一摩擦板呈弧形结构。本发明很好的展示了不同材质、不同粗糙度之间的摩擦力不同，导致摩擦生热效果存在差异的情况，实验结果易于判断，且趣味性强，同时满足了物理力学实验的需求。

摘要： 本发明公开了一种物理力学实验创新系统，涉及物理力学实验创新系统技术领域；为了更全面的探究摩擦力的影响因素及其作用效果；该系统包括中心显示装置和多个分支实验装置，所述分支实验装置关于中心显示装置呈圆周分布设置；其中，所述分支实验装置包括：实验台，实验台顶部中心位置固定有中心杆；转筒，转筒可转动的安装于中心杆外侧；第一摩擦板，多个第一摩擦板分别通过多个调节组件可调节的安装于第一摩擦板的圆周外壁上，第一摩擦板呈弧形结构。本发明很好的展示了不同材质、不同粗糙度之间的摩擦力不同，导致摩擦生热效果存在差异的情况，实验结果易于判断，且趣味性强，同时满足了物理力学实验的需求。