课堂有效性

摘要： 随着改革开放的不断深入,教学改革也引起人们的重视。数学是小学阶段一门重要的基础性学科,而高质量的小学数学教学工作不仅强调文化知识的讲解与传授,同时也关注学生创新能力和综合素质的培养,通过多元化的教学方式激发学生的创新思维,在教学实践活动中培养学生的创新能力。本文结合笔者在实践中的教学经验,通过小学数学课堂有效性教学的意义及小学数学课堂有效性教学策略进行分析研究,以供参考。

摘要： 打造高效地理课堂教学是每位地理教师的重要教学任务。教师应认真规划课堂教学计划,为学习者创造良好的学习环境,优化教学方法,帮助学习者快速掌握复杂内容,激发学生学习兴趣,引导学生独立学习,使用问题指导帮助学生理解学习内容,促进地理知识与实践的结合;有效提高学生运用知识解决实际问题的能力,最终提高初中地理课堂教学的有效性。

摘要： 核心素养下高中语文课堂教学是动态生成的有效过程。为提升课堂有效性,教师要以生为本,以学定教,处理好预设与生成的关系;顺学而导,融入生活元素,激活文本资源,激发学生的参与热情,建构动态生成的生本课堂;导中触思,提升思维,保障课堂效能的不断提升。

摘要： 随着《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》的推行,专题化教学成为趋势,各种新的教学模式和教学理念不断融入课堂教学,引发碰撞与思考。小说教学是中职语文教学的重要组成部分,引入支架式教学法,能够体现以学生为主体的教学理念,引导学生自主探究与思考小说的内容与主题,切实提高课堂教学的有效性。基于此,文章首先分析中职语文小说课堂教学的问题,接着阐述支架式教学在中职语文小说教学中的应用价值,最后探索支架式教学在中职语文小说教学中的应用策略。

摘要： 提高课堂有效性是教师十分关注的一个问题,本文主要谈谈在小学英语教学过程中,如何有效提高课堂有效性,以优化对学生综合素养的培养,提高课堂效率和课堂质量。一、情景教学提高学生的实践能力英语作为一门语言类学科,教师可以根据教学内容设计不同类型的情景剧,在表演过程中提高学生的语言沟通能力、语法应用能力。

摘要： 当前,作为我国义务教育中必修科目之一的小学语文学科正在素质教育目标的指引下不断进步着,随着新课改进程的持续推进,小学教育越来越注重在有限的课堂时间内提升教学质量,小学语文高年级教学更是担负着小升初承上启下的重任,以多元化听、说、读、写训练,培养学生良好的语言运用、思维发展、审美鉴赏力及对文化的理解能力。为能更好为小学阶段的学生提供优质语文教育,本文围绕增强小学高年级语文课堂教学的有效策略展开了深入研究,希望本文观点能为我国小学语文教学的优化和创新建设提供些许思路和借鉴。

摘要： 目前,我国大多数护理专业内科护理课程采取传统课堂护理教学方法。虽然这种传统的教学方法能够完成常规的教学任务,但是与学生的互动性较差且教学方式枯燥,因此基于信息技术将多个信息化平台应用到高职护理专业课堂教学实践当中有助于缓解这一问题。通过多平台信息化教学来增强高职护理专业课堂教学的趣味性,增加与学生之间的互动性,使学生更好融入课堂教学之中。

摘要： 教育改革继续进行,教师们逐步意识到,学生的发展应该与社会发展保持一致。而物理学又是一门可以提高学生的思考能力的学科,要求老师经常进行教学,通过对课程内容的适当设置,确保教学理论能正确地渗透到学生的实际生活,运用各种方法来提高学生的学习兴趣,从而帮助学生养成主动探索的好习惯,确保了核心素养的正确渗透。本文着重阐述了新课程标准下,在高中物理教学中,应该怎样进行教学活动,提高教学效果。

摘要： 数学作为小学阶段的重要课程,对学生的理解能力、逻辑思维的能力提升有着重要作用。然而,由于数学具有一定的抽象性、复杂性,学生在理解上会存在一定难度。因此,为了进一步提高小学数学课堂有效性,数学教师需结合教学实际,从学生角度出发,不断探索、实践寻找有效的教学策略,以帮助学生进一步理解数学知识,实现小学数学教学任务。

摘要： 随着我国推进学生核心素质标准的出台,关注并加强培养学生核心素质是高等教育改革的重点与目标。高中生物核心素养,即高中时期学生通过对生物科目的修习而形成生命科学的核心素养,具体内容主要包括生命价值观、理性思维、科学探究精神和社会责任等。在新课标背景下,身为一线的高中生物老师,怎样提升学生课堂实效性将成为我们探索的永恒课题。

摘要： 随着中国经济社会的不断发展,中国的教育教学环境也在发生着深刻的变化,尤其是进入二十一世纪以来,中国新课程改革也在不断推进.面对这种形势和环境,教学任务和策略也应随之发生变化.高中教学主要从以前的应试教育转变为素质教育,把提高国民素质作为主要着力点.这就需要改变以前的教学模式与策略,积极采用新的教学方法与策略,如微格教学、翻转课堂等,以提高课堂的有效性.

摘要： 随着基础教育国际化进程的不断推进,中国与加拿大之间的交流日益密切.为了实现中国与加拿大在小学数学课堂教学策略上的优势互补,将选取加拿大温莎W公立学校和中国重庆市S小学在“空间与图形”这一知识领域的实践过程进行比较分析,研究发现中加两国在数学课堂教学策略上存在很多相似之处,主要体现在:在课堂设计和教学方式上,中加两国教师都是通过使用形象情境的方式引入数学概念;在教学理念上,中方是“教师为中心”,加方是“学生为中心”.同时,还发现了很多不同之处,主要体现在:在教学过程中,中方侧重于“理论知识层面”,加方侧重于“生活实操层面”;中方重视创新性思维的培养,加方侧重批判性思维的养成;中方课堂有效性高于加方课堂.通过对比,以期形成小学数学高效课堂的教学策略.

摘要： 教育教学改革的深化,离不开对教学方式的优化和变革,情境教学也必然需要优化升级.情境作为情境教学的核心,其有效性不仅会影响到情境教学,也会影响到教学目标的实现以及教学的有效性.同时,教学方式的改变使得教师的角色也发生了相应的变化,教师不在仅仅是知识的传授者,也是教学情境的安排者,探索问题的提供者.因此,情境设计不仅是教师教学能力提升的重要部分,也是深化教育教学改革的重要因素.

摘要： 教育教学改革的深化,离不开对教学方式的优化和变革,情境教学也必然需要优化升级.情境作为情境教学的核心,其有效性不仅会影响到情境教学,也会影响到教学目标的实现以及教学的有效性.同时,教学方式的改变使得教师的角色也发生了相应的变化,教师不在仅仅是知识的传授者,也是教学情境的安排者,探索问题的提供者.因此,情境设计不仅是教师教学能力提升的重要部分,也是深化教育教学改革的重要因素.

摘要： 教育教学改革的深化,离不开对教学方式的优化和变革,情境教学也必然需要优化升级.情境作为情境教学的核心,其有效性不仅会影响到情境教学,也会影响到教学目标的实现以及教学的有效性.同时,教学方式的改变使得教师的角色也发生了相应的变化,教师不在仅仅是知识的传授者,也是教学情境的安排者,探索问题的提供者.因此,情境设计不仅是教师教学能力提升的重要部分,也是深化教育教学改革的重要因素.

摘要： 教育教学改革的深化,离不开对教学方式的优化和变革,情境教学也必然需要优化升级.情境作为情境教学的核心,其有效性不仅会影响到情境教学,也会影响到教学目标的实现以及教学的有效性.同时,教学方式的改变使得教师的角色也发生了相应的变化,教师不在仅仅是知识的传授者,也是教学情境的安排者,探索问题的提供者.因此,情境设计不仅是教师教学能力提升的重要部分,也是深化教育教学改革的重要因素.

摘要： 教育作为国家上层建筑的组成部分,其发展程度取决于经济基础这一根本要素,中国中职校音乐教学起步较晚,尚处于发展阶段,但随着中国经济的发展和教育普及程度的提高,音乐教育的重要性受到社会的普遍关注,中职校音乐教学也取得了较大的成效.伴随着教育体制改革的深入实施,中职校音乐教学在内容、方法、标准等方面发生了较大变化,在新的发展背景下,一方面中国中职校音乐教学在音乐教学重点及目标上有所明确,初步建立了音乐教育体系,做到了基础教育和素质教育的有机结合;另一方面在教学实施层面,在课程设置、教学方式、教材更新、师资队伍等环节尚存在一定的问题,需要中职校音乐教学从业者站在整体统筹发展的角度,探索中职校音乐教学深入发展的途径方法,以为社会培养出素质全面的综合型人才.

摘要： 教育作为国家上层建筑的组成部分,其发展程度取决于经济基础这一根本要素,中国中职校音乐教学起步较晚,尚处于发展阶段,但随着中国经济的发展和教育普及程度的提高,音乐教育的重要性受到社会的普遍关注,中职校音乐教学也取得了较大的成效.伴随着教育体制改革的深入实施,中职校音乐教学在内容、方法、标准等方面发生了较大变化,在新的发展背景下,一方面中国中职校音乐教学在音乐教学重点及目标上有所明确,初步建立了音乐教育体系,做到了基础教育和素质教育的有机结合;另一方面在教学实施层面,在课程设置、教学方式、教材更新、师资队伍等环节尚存在一定的问题,需要中职校音乐教学从业者站在整体统筹发展的角度,探索中职校音乐教学深入发展的途径方法,以为社会培养出素质全面的综合型人才.

摘要： 教育作为国家上层建筑的组成部分,其发展程度取决于经济基础这一根本要素,中国中职校音乐教学起步较晚,尚处于发展阶段,但随着中国经济的发展和教育普及程度的提高,音乐教育的重要性受到社会的普遍关注,中职校音乐教学也取得了较大的成效.伴随着教育体制改革的深入实施,中职校音乐教学在内容、方法、标准等方面发生了较大变化,在新的发展背景下,一方面中国中职校音乐教学在音乐教学重点及目标上有所明确,初步建立了音乐教育体系,做到了基础教育和素质教育的有机结合;另一方面在教学实施层面,在课程设置、教学方式、教材更新、师资队伍等环节尚存在一定的问题,需要中职校音乐教学从业者站在整体统筹发展的角度,探索中职校音乐教学深入发展的途径方法,以为社会培养出素质全面的综合型人才.

摘要： 教育作为国家上层建筑的组成部分,其发展程度取决于经济基础这一根本要素,中国中职校音乐教学起步较晚,尚处于发展阶段,但随着中国经济的发展和教育普及程度的提高,音乐教育的重要性受到社会的普遍关注,中职校音乐教学也取得了较大的成效.伴随着教育体制改革的深入实施,中职校音乐教学在内容、方法、标准等方面发生了较大变化,在新的发展背景下,一方面中国中职校音乐教学在音乐教学重点及目标上有所明确,初步建立了音乐教育体系,做到了基础教育和素质教育的有机结合;另一方面在教学实施层面,在课程设置、教学方式、教材更新、师资队伍等环节尚存在一定的问题,需要中职校音乐教学从业者站在整体统筹发展的角度,探索中职校音乐教学深入发展的途径方法,以为社会培养出素质全面的综合型人才.

摘要： 一种皮肤外用剂的有效性评价方法，进行在皮肤上涂敷了紫外线防止用皮肤外用剂之后的有效性的评价，所述评价方法的特征在于，具有：测定步骤，使用拉曼分光法，在没有涂敷和涂敷了所述皮肤外用剂的条件下，对由于紫外线的照射而改变了的角层内的尿刊酸量进行测定；指标导出步骤，导出用于对由所述测定步骤所得到的测定结果进行所述皮肤外用剂的有效性评价的至少一个指标；评价步骤，使用由所述指标导出步骤所得到的所述指标进行所述有效性评价。

摘要： 本发明提供一种烃源岩有效性评价模型构建方法及烃源岩有效性评价方法。烃源岩有效性评价模型构建方法包括：获取区域典型烃源岩样品；基于获取区域典型烃源岩样品，确定实际残留烃和排烃门限残留烃量之差，进而确定各烃源岩样品的烃源岩有效性评价参数；确定各烃源岩样品的测井响应数据，并对各类型的测井响应数据与烃源岩有效性评价参数进行相关性分析，确定与烃源岩有效性评价参数相关的测井响应数据；利用支持向量机算法将与烃源岩有效性评价参数相关的测井响应数据进行模拟，建立烃源岩有效性评价参数与烃源岩有效性评价参数相关的测井响应数据的函数关系式即烃源岩有效性评价模型。

摘要： 本发明提出了一种视频流有效性的检查方法、视频流有效性的检查系统、计算机设备、计算机可读存储介质。其中，视频流有效性的检查方法用于视频管理平台，视频管理平台包括中心服务模块，检查方法包括：从中心服务模块获取视频资源列表；对视频资源列表中的视频资源进行分组，并对分组后的视频资源进行实时循环预览；根据实时循环预览的结果确定视频资源的状态；将视频资源的状态上报至中心服务模块，以使中心服务模块更新视频资源的原状态及将更新后的视频资源的状态通知至视频管理平台的其他应用程序。本发明实现了自动检测视频流有效性以及将结果上报，解决了在不同厂家设备对接后的视频管理平台上出现的判断视频流有效性不准确的问题。

摘要： 本发明公开了一种配电实时数据有效性分析处理系统及其方法，该系统包含：告警服务器，及与其连接的有效性分析服务器、数据有效性历史告警存储器、告警窗及本地告警存储器；有效性分析服务器连接的有效性分析客户终端；分别与有效性分析客户终端、数据有效性历史告警存储器连接的有效性统计查询部件。该有效性分析服务器与上述的本地告警存储器连接。对配电实时数据进行分类分析，对有效数据经判断后进行告警显示，对于无效数据进行过滤、统计，并不送入告警窗，而是通过有效性分析客户终端显示统计结果，协助运维人员进行消除配电系统二次设备的相关缺陷。

摘要： 一种皮肤外用剂的有效性评价方法，进行在皮肤上涂敷了紫外线防止用皮肤外用剂之后的有效性的评价，所述评价方法的特征在于，具有：测定步骤，使用拉曼分光法，在没有涂敷和涂敷了所述皮肤外用剂的条件下，对由于紫外线的照射而改变了的角层内的尿刊酸量进行测定；指标导出步骤，导出用于对由所述测定步骤所得到的测定结果进行所述皮肤外用剂的有效性评价的至少一个指标；评价步骤，使用由所述指标导出步骤所得到的所述指标进行所述有效性评价。

摘要： 本公开是关于一种冰壶、投壶有效性检测系统以及投壶有效性检测方法。该冰壶包括握持部、壶体和处理模块；握持部包括手柄和手柄盖，手柄盖与壶体固定连接，手柄上设置有与处理模块连接的触摸感应模块；壶体内部设置有与处理模块连接的磁场传感模块；处理模块用于根据触摸感应模块和磁场传感模块的检测结果确定在外部磁场达到预设强度时握持手柄的活体是否离开手柄。该技术方案可以准确判断运动员在投壶时是否在前掷线之前离手，即准确判断运动员的投壶是否有效，提高了投壶有效性的检测准确度，避免了人眼目视的误差对比赛结果造成的影响，进而提高了比赛结果的可靠性。

摘要： 本发明提供一种烃源岩有效性评价模型构建方法及烃源岩有效性评价方法。烃源岩有效性评价模型构建方法包括：获取区域典型烃源岩样品；基于获取区域典型烃源岩样品，确定实际残留烃和排烃门限残留烃量之差，进而确定各烃源岩样品的烃源岩有效性评价参数；确定各烃源岩样品的测井响应数据，并对各类型的测井响应数据与烃源岩有效性评价参数进行相关性分析，确定与烃源岩有效性评价参数相关的测井响应数据；利用支持向量机算法将与烃源岩有效性评价参数相关的测井响应数据进行模拟，建立烃源岩有效性评价参数与烃源岩有效性评价参数相关的测井响应数据的函数关系式即烃源岩有效性评价模型。

摘要： 本发明提供一种烃源岩有效性评价模型构建方法及烃源岩有效性评价方法。烃源岩有效性评价模型构建方法包括：获取区域典型烃源岩样品；基于各烃源岩样品确定其排烃差量，进而确定各烃源岩样品的烃源岩有效性评价参数；确定各烃源岩样品的热解参数，并基于各烃源岩样品的各热解参数，确定各烃源岩样品的热解组合参数；其中，热解组合参数为由各热解参数派生的、能够反映烃源岩的生烃和/或残留烃能力的且互不线性相关的参数；基于各烃源岩样品的各热解组合参数，利用主成分分析方法构造出相互独立的主成分；基于各烃源岩样品的烃源岩有效性评价参数以及各主成分，构建烃源岩有效性评价参数关于主成分的计算模型即烃源岩有效性评价模型。

摘要： 终端装置(10)的确认部(114)根据输入到输入部(14)的全无线耳机的识别编号，确认是否满足未丢失的那个耳机与左右两个耳机的更换服务的期限和次数的条件。在满足条件的情况下，显示控制部(113)使显示部(13)显示用于指示返还未丢失的那个耳机的消息。

摘要： 本发明提出了一种视频流有效性的检查方法、视频流有效性的检查系统、计算机设备、计算机可读存储介质。其中，视频流有效性的检查方法用于视频管理平台，视频管理平台包括中心服务模块，检查方法包括：从中心服务模块获取视频资源列表；对视频资源列表中的视频资源进行分组，并对分组后的视频资源进行实时循环预览；根据实时循环预览的结果确定视频资源的状态；将视频资源的状态上报至中心服务模块，以使中心服务模块更新视频资源的原状态及将更新后的视频资源的状态通知至视频管理平台的其他应用程序。本发明实现了自动检测视频流有效性以及将结果上报，解决了在不同厂家设备对接后的视频管理平台上出现的判断视频流有效性不准确的问题。