情景剧

摘要： 1月25日,十二师二二二团2022"筑梦新时代奋进新北亭"职工春节文艺汇演活动在该团职工文化活动中心隆重上演。汇演现场,团长景招宏用热情洋溢的新年祝词拉开了整场迎春文艺汇演的序幕。开场舞"盛世迎春"沸腾了整个现场,幼儿园小朋友的舞蹈"福娃闹春"、小品"居家隔离的日子"、情景剧"筑巢引凤"、快板"团场发展谱新篇"、歌伴舞"我和我的祖国"、旗袍秀等13个节目竞相登场,形式多样、内容丰富的精彩节目。

摘要： 剧场不仅满足演出的需求,而且将成为情景剧叙事的组成部分。徐徐展开的“经折”置于剧场之前,7个“经折”空间由低至高排列,如同一本博大的经书徐徐展开,成为剧场表演的前奏,消解了巨大的体量对环境的影响。“经折”空间的连续性和每个“经折”的多样性提供了对地域与文脉的深度表意。

摘要： 工程伦理教育是工程类人才培养的重要内容,但是在工程伦理课程教学过程中,存在教学方法和教学模式单一、教学内容与专业结合度低、学生学习积极性不高等问题。在分析目前工程伦理课程教学存在的困境和原因的基础上,作者在给北京化工大学材料工程和材料与化工专业学位硕士研究生进行工程伦理课程教学的过程中,引入情景剧表演的教学模式,通过引导学生进行剧本创作并结合现场表演,将情景剧与工程伦理教学内容、思政内容及专业内容有机结合,积极开展工程伦理课程教学与实践创新。课后的调查问卷表明,学生对情景剧教学效果满意。此外,还对情景剧表演在工程伦理课程教学中的探索进行分析和总结,所得经验可为同行提供借鉴。

摘要： 为庆祝中国共产党成立一百周年,福建省杂技团新创排的杂技情景剧《使命》于2021年12月9日参加第八届福建艺术节暨第五届全省音乐舞蹈杂技曲艺优秀剧(节)目展演比赛,演出得到评委的高度肯定和观众的热烈好评。全剧以一面党旗、一条红丝带、一轮红日贯穿始终,象征共产党人理想信念的坚定、初心使命的传承。

摘要： 2021年5月,在我杂技事业的第20个年头来临之际,我参与创排出演的滑稽节目《小夫妻》获第十一届中国杂技金菊奖全国魔术、滑稽比赛滑稽节目奖。我10岁学习杂技,经历了6年科班学习、5台大型杂技剧的演出和成百上千次各种舞台的表演后,在第10个年头转型滑稽小丑表演。三十而立的年纪初为人父,再加上20年的演艺生涯和丰富的出访经历,让我产生了浓烈的家国情怀,在创作《小夫妻》时,着重表现了当代中国年轻夫妻在工作和家庭的双重压力下,有恼怒、有抱怨,也有理解和信任的状态,旨在通过滑稽技艺融合情景剧的形式,鼓励大家用幽默化解矛盾,用真诚赢得尊重,用爱感染彼此,突出“国是千万家,家是最小国”的价值观。

摘要： 德育的最高境界,是让学生在潜移默化中得到浸润,进而慢慢转化为内在的优良品质。经过管理者梳理优化后的德育载体,可以变成一幅诗意的画作、一首振奋人心的音乐、一部充满哲理的情景剧,实现德育与美育的融通,让学生在发现美、欣赏美的过程中完善人格、陶冶情操、提升道德素养。基于此,张家港市第二中学通过校训"责任"这一载体,开启美育润德、德育孕美的校本实践。"责任"立规:浸美润德,独辟蹊径"责任"是张家港市第二中学的核心价值观。

摘要： 新课程改革以来,在初中思政课的课堂教学中出现了一些现象,严重影响着思政课程高阶思维的深入实践。例如,有的为追求情境的生动性,不断上演各种形式的“真人秀”“情景剧”,把情境教学最有价值的部分活生生做成了“夹生饭”;有的为求宏观立意,过于追求高大上的典型个例,却忽视了现实生活中的凡人小事,割裂了个性与共性的差异,忽视了普遍性的存在,久而久之,令学生感到课堂离自己越来越远,逐渐开始怀疑课堂的真实性。

摘要： 【活动理念】面临逆境和挫折时,大多数青少年会讨厌当下的处境,还会因为深陷逆境而怀疑自己。转瞬之间,自我苛责之声响起,从“一句话没有说好”“没有考好”到“我太差劲了”“我没有希望了”“我很失败”,最后变成“我就是一个没用的人”,自我苛责导致情绪的恶性循环。

摘要： 电影表演无疑是当下表演艺术的主要形态,讨论电影演员演技成为一门显学。然而,现实看到的却是表演逐渐远离艺术、远离生活。多数情况下,我们只能看到被称为“没有演技”的流量明星活跃在大小银幕上,只能看到用力过猛的“演技派”“老戏骨”提升电影演技含量,只能看到以密集的语言、层出不穷的段子构成的小品式情景剧。

摘要： 在传统的教学模式下,小学生的实践能力通常得不到训练,不利于小学生的科学兴趣培养。因此,教师在实际教学中应该以提高学生的科学素养为核心,不断创新和改革教学方法,呈现多姿多彩的科学课堂。科普情景剧最明显的特点就是还原真实有趣的场景,以此来持续集中小学生的注意力,吸引他们高度参与课堂,沉浸在科学知识的学习氛围中,从而让小学生真正爱上科学。

摘要： 本文从戏剧传播的角度，以情景剧和情景秀为例，探讨传统文化传播的表演形式的演变。就情景剧和情境秀来说，该选择哪一种方式来传播中华优秀传统文化，这个要结合具体情况具体分析。可以说，这两种戏剧表演形式，都是值得借鉴的传播方式，它们各有自己的特点。若是为了宣传某地的历史人文景观，可以借助于情境秀，营造现场的逼真感，让参与者有身临其境的沉浸感，从而增强他们对当地人文景观的深层体验感，提高他们的认知水平；若是为了达到宣传教育的长久目的，可以利用情景剧，如前文分析的《中国孩子之学堂故事》可以说是一个非常成功的教育类情景剧。不可否认的是，从情景剧到情境秀，戏剧传播策略有创新、有突破。

摘要： 作为一门心理健康类公选课,从开展公选课的实践出发,通过课程的过程以及效果评估研究,探索心理情景剧作为公选课对于提升高校心理健康教育的作用,以及如何根据师生的特点设计、实施这类课程,并对如何运用公选课普及心理情景剧教育提出个人思考.教师应对理论和实践具有相当把握才能授课，并且根据学生的特点及时调整课程，通过实践和研究不断提升自己。从课程的开始要注意把握学生的心态，逐渐挖掘学生探索和解决问题的意愿，再引发自发性、参与性、创造性这些在其他课堂并不注重的方面。根据重点不同，需要把握好理论与实践的平衡，无论是哪一种，基本原理的讲解是必要的，让学生更了解心理情景剧之所以有效的道理。

摘要： 心理情景剧是满足大学生心理健康发展需求的一种积极健康的具有艺术性和创造性的心理健康教育活动形式.基于四川工商职业技术学院运用心理情景剧的实践,围绕如何提高教育成效,探讨了心理情景剧对高职大学生正确认识心理问题、学会解决心理问题的方法以及促进形成健全人格等心理健康的作用和影响.实践证明，心理情景剧为高职大学生提供了一种发现问题、审视问题及解决问题的思维方式，是一种切实可行的自我教育的好方法，而好的剧本则能通过角色的扮演，让表演者和观众产生情感的共鸣，同时受益，有利于促进大学生健康地学习和生活。

摘要： 只有全方位地开展各种宣传推介活动,发挥信息传播的最大效力,利用丰富的社会资源,才能共同促进纪念馆的发展.文章以张氏帅府博物馆为例,重点阐述了近年来该馆在宣传推介方面所开展的一系列探索与创新,用实际案例向人们展示了纪念馆宣传推介的具体做法与经验体会.通过广告媒介，加大纪念馆的推介力度，充分利用特殊时间、特殊事件开展宣传活动，扩大纪念馆的影响，与各类新闻媒体密切配合，加强新闻媒体的宣传攻势，及时宣传报道馆内动态，推出“真人秀”表演节目，通过情景剧广场演出，动态演绎帅府的历史故事与传说。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 一种基于3D虚拟合成技术的情景视频录制系统、方法及情景实训学习方法，包括（1）利用人物采集处理模块对视频摄像设备拍摄的视频的人物进行抠像；（2）利用场景处理模块生成虚拟场景文件；（3）利用图像合成模块将抠像前景与虚拟场景文件虚拟合成，实现视频摄像设备拍摄的人物在虚拟场景内的活动和变化；（4）利用视频录制控制模块将人物在虚拟场景内的活动和变化进行视频录制。本发明利用虚拟合成技术，可将人物虚拟到任意空间内，并在虚拟的空间内进行活动，利用此技术可实现老师和学生在固定场所下模拟出丰富的场景下的教学和实践。

摘要： 本发明实施例提供一种事故情景构建方法和用于事故情景构建的系统，涉及安全科学与工程应急管理方法技术领域。所述方法包括：根据企业的风险评估报告确定的重大危险源，利用一系列方法分析确定典型重大情景；以及根据三维建模技术，对所述典型重大情景进行三维建模，并用CFD软件仿真所述典型重大情景的事故发生过程和事故的影响区域。通过本发明的技术方案，将企业提供的大量基础数据，进行统计、分析，确定出典型重大情景，并对所述典型重大情景进行建模及仿真计算，可以将典型重大情景以画面的形式展示出来，更加生动形象，便于员工理解，还可以以确定的典型重大情景为基础进行演练培训等，有效提高企业和员工对未来可能发生的严重事故的应急能力。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 本申请提供了一种情景面板及情景开关，所述情景面板包括操作面板、遮光板和情景标识片，所述操作面板与所述遮光板连接，所述操作面板远离所述遮光板的一侧为操作面，所述遮光板上开设有至少一个显示窗口，所述情景标识片可拆卸安装于所述显示窗口内并与所述操作面板相贴合。通过将情景标识片可拆卸设于遮光板上，当需要将情景面板上的情景需求进行更换时，仅需要更换相应的情景标识片即可，相对于现有技术中需要更换整个情景面板或情景开光来说，大大降低了更换成本，且保证了情景开关更换情景需求的便捷性。

摘要： 本发明涉及一种情景剧舞台爆破管理系统，包括：多个爆破驱动设备，用于以高压模式分别驱动连接的多个喷水机构执行爆破式喷水动作；主控设备，用于对每一个观众分区执行以下操作：当所述观众分区对应的现场人数大于等于预设数量阈值时，向所述观众分区对应的喷水机构所对应的爆破驱动设备发送爆破启动指令。本发明还涉及一种情景剧舞台爆破管理方法。本发明的情景剧舞台爆破管理系统及方法结构定制、节省资源。由于能够在定制情景剧舞台设计的基础上，对于观众较多的观众席区域执行水体高压爆破，观众越多，执行水体高压爆破的压力越大，从而在减少现场资源浪费的同时保证舞台演出效果。

摘要： 本实用新型属于彩灯领域，尤其是一种新型具有情景剧演示功能的彩灯，包括固定安装在墙体上的固定框架，所述固定框架的顶部开设有出口，所述固定框架的一侧内壁上开设有滑槽，滑槽相邻的一侧设有开设在固定框架上的通孔，滑槽内滑动安装有竖直支撑板，所述竖直支撑板的一端延伸至滑槽外且贯穿通孔，所述竖直支撑板一侧固定安装有圆柱体卡线块，且竖直支撑板位于固定框架内的一端固定安装有方形框架，方形框架远离竖直支撑板的一侧内壁上固定安装有限位块，所述方形框架的一侧设有类半圆形旋转块，所述类半圆形旋转块的中心位置固定安装有旋转轴，本实用新型可以通过转动转动盘完成对彩灯的收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种情景剧的心理分析记录模型，包括记录板、提手、记录纸、复位弹簧、记录笔和插槽，所述记录板的左侧壁铰接有提手，所述记录板正面以及背面的位置处皆焊接有承接块，所述记录板正面的承接块内部横向插设有前置绕纸杆，所述记录板背面的承接块内部横向插设有后置绕纸杆。本实用新型采用前置绕纸杆和后置绕纸杆的相互配合使用，使得记录纸在记录过程中，一直处于收纳状态，随时可以进行取出、记录、翻看、分析和收纳，使得记录纸能够很好的收纳，有效避免记录纸记录过程中发生掉落或数据弄混的情况，方便学生们的记录。

摘要： 本实用新型公开了一种情景剧玩具，包括盒体(1)，所述盒体(1)包括左壁(2)、右壁(3)、前盖(7)以及连接在左壁(2)和右壁(3)之间的支撑板(4)，所述支撑板(4)上放置有若干的木偶(10)，所述木偶(10)通过驱动件(11)驱动在所述支撑板(4)上移动。本实用新型提供一种结构简单，趣味性强，儿童能操作木偶表演的情景剧玩具。

摘要： 本实用新型公开了一种政治教学情景剧展示箱，包括箱体，所述箱体前端面上通过铰链铰接有箱门，所述箱体内侧面上对称设置有放置块，两个所述放置块上放置有背景放置座，所述箱体内侧面上设置有用于固定背景放置座的固定组件，所述箱门顶部设置有表演台。该政治教学情景剧展示箱，通过将背景纸放置在背景放置座内，随后将背景放置座放置在两个放置块上，滑挡块斜面朝外，滑挡块接触之后向上滑动，活动轴同步向上，使仿形压块挤压弹簧，当背景放置座卡入后，弹簧通过弹力回弹，将滑挡块弹回原位将背景放置座卡住限位，撑杆将箱门和箱体保证打开后垂直，并通过磁吸关闭箱门，打开方便，所需玩偶和道具类可以放置在放置箱内。