师资队伍

摘要： 开放大学转型期师资队伍建设是重要内容.师资队伍建设是学校工作事项中的主要内容.师资队伍水平是学校教学质量评价的重要指标.开放大学转型期要实现平稳、持续、稳定的发展,离不开师资队伍这块重要基石.通过查阅大量数据发现,开放大学转型期师资队伍数量、结构、学历等方面面临新的问题与挑战.要解决这些问题,需要重新审视,认清形势,发挥开放教育系统优势,探索课程教学团队模式,突破师资队伍发展瓶颈,实现师资队伍由外延式发展向内涵式发展迈进.

摘要： 企业新型学徒制是以企业为主体,利用校企双方优势资源联合培养企业所需技能型人才的新模式.一体化师资在企业新型学徒制实施过程中发挥着举足轻重的作用.无锡技师学院在一体化师资队伍建设方面进行了有效的实践探索:健全一体化师资队伍的培养机制,明确一体化教师的标准要求和考核办法;完善一体化师资队伍的培养途径,学校和企业通过人员互聘共组、资源互融共建、技术互补共助、效益互享共赢等方式,共同完成一体化师资队伍的建设与培养.

摘要： 高职教育国际化是“双高计划”背景下关注的热点,师资队伍国际化是高职院校国际化的重要内容之一,更是“双高计划”实施的保障.目前师资队伍国际化水平偏低,问题根源来自于政府、院校和教师.在“双高计划”背景下,想要提升高职院校师资队伍国际化程度,分别要从三个层面入手构建激励机制,即:政府层面——“政策+计划+平台”引领方向;院校层面——“目标+奖惩+资助+评价”推动发展;教师层面——“意识+目标计划”鼓励成长.

摘要： 本文根据专创融合的实际经验,总结分析出在普通本科院校中实施专创融合遇到的突出问题,如目标不明确、师资队伍匮乏、课程内容重合、环境制约等,并提出要充分重视、培养师资、优化课程、塑造环境等建议.

摘要： 建设一流专业,要走内涵式发展之路.通过引导教师争做"四有"好老师、构建良好的教师发展环境等,建设高水平师资队伍;通过强化落实立德树人理念,强化标准意识,强化质量意识,强化现代教育理念,保证专业人才培养的高效和高质;通过确定合理的专业人才培养目标,设计有效的专业毕业要求,构建恰当的课程体系,实现人才培养方案的科学设计;牢记使命,高效地开展教育教学活动,为党和国家培养一流人才.

摘要： 1992-2016年的统计数据分析表明,德国中等职业教育总体规模呈现小幅增长态势,占高中阶段教育的比例虽然小幅减少,但稳定在70％以上,仍然是高中阶段教育的主体;双元制职业教育规模呈现减少趋势,但仍是中等职业教育的主体,同时其他多种形式的学校职业教育占据了半壁江山,多样化的中等职业教育已经成为德国中等职业教育的重要特征;生源质量不断提高且呈现多样化特点,同时越来越多的学生具有普通高校或应用科学大学的入学资格;中等职业教育的国际化水平不断提高,对其他国家青年的吸引力不断增强;全日制教师依然是德国中等职业学校师资队伍的主体,但部分时间制和小时制教师占比已接近一半,教师队伍的构成呈现出多样化趋势;企业培训师傅的资格可以通过多种途径和方式获得.

摘要： 强化“双师型”教师队伍建设是新时期高职院校实现内涵式发展的必然需求,也是提升人才培养质量的关键因素,更是实现职业教育现代化的重要条件.文章以出台的“双师型”教师队伍建设的相关政策为背景,分析蕴含其中的政策逻辑与价值取向.立足于当前实际,分析双高院校“双师型”教师队伍建设过程中应然与实然之间的差距,针对现实困境,从招聘、培养、管理方面提出“双师型”教师队伍建设的实践路径:健全准入机制,保障入口;推进校企合作,深度培养;完善管理制度,提升效率.

摘要： 我国高考改革正平稳有序地推进,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省(市）启动高考综合改革,改革方案将由各省向社会发布.教育部表示,自2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来,各项重点改革任务扎实推进,取得了积极成效.2017年,上海、浙江第一批高考综合改革试点平稳落地,北京、天津、山东、海南第二批改革试点顺利启动.两批试点省份在完善高中育人方式、增强学生综合素质、优化高校选才方式等方面进行了积极探索，取得了有益经验。目前，8省市结合本地高中办学条件、师资队伍、教学组织等实际情况，因地制宜制定了改革方案，将向社会发布。

摘要： 本文从科学技术哲学的含义研究范围与高等教育的关系出发,分析了地方普通高校应用转型的背景和意义,以科学技术哲学为指导,研究了地方普通高校转型的基本问题,并结合河北某地方高校L学校的实践,说明了地方普通高校应用转型的主要内容.在科学技术哲学基本理论指导下，地方普通高校应用转型应该立足本地经济社会发展需要，准确定位，构建合理课程体系，加强师资队伍建设，多方合作，力争实现多元化办学模式。

摘要： 针对人工智能专业建设的问题,提出"1+3"(1个特色和3个接轨)模式,分析专业的培养目标、课程设置、师资队伍及教学条件等建设情况,以长春师范大学的人工智能专业为例,阐述面向基础教育的人工智能专业建设途径及发展规划.

摘要： 我国外语学科和专业发展的现实，学科和学科建设的内涵，学科与专业:高校分类建设和评价，全球化与国家地位对学科的外延拓展，一流学科:本科、硕士和博士完整的培养体系，根本出路:建设一支高水平的师资队伍。

摘要： 国家级全科医学师资培训示范基地2013年12月国家卫计委批准成立,组织架构:学术委员会、管理委员会-学术委员会,主任:祝墡珠,师资队伍总人数31人.

摘要： 人物纪念馆的党性教育具有独特优势,以"人"为本,以"人"育人,是人物纪念馆区别于其他类型博物馆最鲜明的个性特点.运用历史文化名人、革命先烈、英雄等红色资源对广大党员干部进行党性教育,对加强党性修养,强化理想信念,保持良好作风具有不可替代的重要作用.瞿秋白纪念馆通过现场体验教学、创设"三杰讲堂"、精心编写教材等举措有效推进党性教育的开展,努力打造党性教育的"红色熔炉",营造党性培养与锻炼的浓厚氛围,使之成为加强党员干部理想信念教育和革命传统教育的实践课堂.本文同时分析了当前人物纪念馆党性教育面临有效性不足、针对性不够、实效性不强的现实困境,主要表现为对党性教育时代内涵缺乏准确把握、红色资源尚未得到深度挖掘、方式方法过于呆板单一、师资队伍难以适应教育需要等方面.并探讨从三方面改进党性教育的对策:更新理念思路,使党性教育与馆主精神传承渗透融合;精心设置内容,使党性教育既系统全面又可灵活操作;优化师资队伍,着力提升党性教育专业化水平.

摘要： 中西医结合教育的理念是要把中医学与现代医学有机结合起来,形成具有创新医学内涵的中西医结合教育以及中西医结合人才培养的新模式,培养中西医结合人才,更好地为人类健康服务.通过举办西学中在职培训班,是中西医结合医院培养中西医结合专业人才的主要途径.通过所在医院承办三期的西学中培训班的实践体会,对今后西学中在职培训提出了一系列建议,包括:加强教材改革、加强师资队伍建设、加强教学方法的改革、加强临床实践与应用、增加实践教学平台等.希望通过这一系列措施,培养优秀的中西医结合医师,为我国的中西医结合事业及人类健康卫生事业作出一定的贡献.

摘要： 分析了中国无损检测高等教育现状及面临的机遇,提出了无损检测新工科教育改革的新思路,探索构建无损检测新工科专业人才培养体系,倡导制定面向新技术、新产业的以多学科交叉为特征的无损检测新工科专业培养方案,重组并优化涵盖各学科基础知识的无损检测新工科专业的课程体系和教学内容,探索与新工科相匹配的师资队伍建设路径,开展多维度的无损检测新工科专业人才培养质量评价和专业评估体系等.

摘要： 凯卫中心作为住院医师规范化培训社区实践教学基地，中心将与邵逸夫全科继续探索社区教学新发展，努力打造一支带教师资“灵魂队伍”，让全科发展有样板可循。

摘要： 凯卫中心作为住院医师规范化培训社区实践教学基地，中心将与邵逸夫全科继续探索社区教学新发展，努力打造一支带教师资“灵魂队伍”，让全科发展有样板可循。

摘要： 本发明提供了一种师资队伍培养管理方法及系统，包括导师遴选管理、导师聘任管理、专家管理、团队管理、省重点学科管理与重点实验室管理，在导师遴选管理与导师聘任管理中，包括遴选、聘任申请与审核，由老师提交申请表，研究生管理部门审核并生成导师遴选名单与导师聘任名单，并对所述导师遴选名单与导师聘任名单进行管理，另一方面，师资队伍培养管理系统分别对专家信息、团队信息、省重点学科信息与重点实验室信息分门别类管理并提供名单导出到Excel功能，极大的方便了师资队伍的管理。