思维培养

摘要： 兴趣是学生求知的关键点,是思维培养和能力提升的有效动力。在数学课堂教学中,加强学生的趣味性思维的培养,不仅能激发学生的学习积极性,更能让学生在思考过程中掌握知识、开拓视野,提高解决问题的能力,有利于增长智慧,使学生整体素质得到全面发展。因此,在制定教学策略时,小学教师应充分考虑这一群体的特点,开展有针对性的教学活动,充分调动他们的积极性。

摘要： 基于英语核心素养中思维品质的培养,文章借助“读思言”教学模式,探讨如何在英语教学中实现隐性思维可视化培养。为使思维培养贯穿课堂教学,教师应制定适宜目标,明确思维训练的重点,注重学生语言能力和思维品质共同发展;多层次、多维度设计教学活动,创设主题意义教学主线,联系生活实际,引导学生在深入的主题意义探究中,学以致用,发展思维品质,从而落实核心素养的培养。

摘要： 对话教学是小学英语课堂的一种重要教学形式,在小学英语教学中的重要性日益凸显。本文对小学英语对话教学的研究文献进行梳理、总结,陈述了对话教学理论在国外的提出与发展;总结了国内英语对话教学的研究进展。研究者对英语对话教学采用的模型和策略方法研究较多,提出了一些模型和方法,但小学英语对话教学的具体操作模式还缺乏成熟模型的示范引导,研究处于起始阶段,有待于进一步深化细化;也有人侧重于通过小学英语对话教学培养学生思维能力的研究。本文同时论述了小学英语对话教学中存在的问题和解决方法,并对小学英语对话教学的未来提出了展望。

摘要： 写作是英语学习的重中之重,是高中生必须扎实掌握的知识点。然而,综观当前我国高中生英语写作状况,大部分高中生在书写英语文章时会运用汉语思维。众所周知,英语和汉语是完全不同的两种语言,运用汉语思维书写英语文章,只会让文章显得文不逮意。因此,我们要指导学生“告别”汉语思维,提高学生英语写作水平。

摘要： 随着我国现代社会经济的快速发展,海事行业日新月异,各港口的来往船只数量逐年增多,客轮、海货轮船、大型运输轮船等通行频率愈发频繁,如何更好地开展行业管理,是当下需要思考的主要问题。航海技术专业主要是培养具有扎实海洋船舶驾驶、船舶运输管理方面知识的优秀人才,为我国海洋运输行业、企业事业单位提供专业人员输出,以此促进我国海事行业的良性发展。本文简要阐述了航海技术专业法规与体系思维培养背景,分析了其不足之处,并对路径进行深入探究。

摘要： 在初中历史课堂中帮助学生建立良好的思维习惯,引导学生关注课本中的知识点的内在联系,能够培养学生自主整理历史知识点的能力,有利于学生更好地记忆和理解学习到的知识,提高初中学生历史课程的学习能力。因此,如何在初中历史课程中培养学生的思维能力成为教师的重要课题,以问题为导向帮助学生培养思维能力的策略是一种比较成熟有效的教学策略。本文基于此,讨论如何在初中历史课程中开展以问题为导向的教学策略,并分析开展过程中可能遇到的相关问题。

摘要： 鉴于传统的测绘工程专业工程思维教学体系不能满足创新型人才培养新要求,提出工程思维向工程及产品思维转变的思维培养模式,拓展专业内涵外延的测绘导航方向,围绕“课程体系、教材建设、实践教学、创新创业”改革人才培养方法,构建一种兼顾工程及产品思维的智能导航实验班创新型人才培养体系。近3年的教学实践表明:兼顾工程及产品思维的创新型人才培养体系在教学质量提升、教学与实践体系推广、教材建设应用、学科发展与专业建设的教学应用成效显著,为智能导航实验班创新型拔尖人才产出奠定坚实基础,具有重要的指导意义和推广价值。

摘要： 当前初中地理的教学不仅要帮助学生学习学科知识,也要帮助学生形成良好的学习品质。这实际上也是核心素养的要求,核心素养强调培养学生的必备品格和关键能力,对于地理学科来说,关键能力更多地体现在学习品质上,说通俗一点就是学生会学习。地理学科核心素养的要素之一就是综合思维,综合思维体现在学生学习的过程当中,就是将更多的学习要素综合到自己的学习过程当中,而且这样的综合过程跨越时空,跨越地域,具有较强的概括性与综合性。

摘要： 审辩思维是这个时代需要汲取的重要思想之一。在信息时代,各种各样的数据信息不断涌现,复杂的社会现象和价值观念相互碰撞,使人们产生矛盾和急躁。在面对纷繁复杂的信息面前,许多问题很难用是或否简单地回答,因此审辩思维是一种需要努力训练的思维方式。培养高中生阅读审辩思维能力,是目前语文教师所面临的主要课题。

摘要： 2020年《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号)指出以“新医科”为抓手,分类培养研究型、复合型和应用型人才,以新的内涵强化医学培养,加强知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术教育[1]。医学生的培养注重知识更新、交叉融合,也要注重适应变化能力和创新能力的塑造。在多学科和跨学科的交叉融合下,培养医学生临床思维是“新医科”人才培养体系的重要组成部分。在现行的医学教育中,先进行为期2.5年的基础医学教育,之后进行临床理论及技能培训。

摘要： 针对高阶思维培养问题的研究可以从社会的需求、人的发展、新技术呼唤以及深化基础教育课程改革等现实问题的角度来阐述。根据高阶思维发展的有效条件及思维发展结构的分析，可以得出以下两点结论：学生思维发展的需求，需要有丰富的教学环境、挑战性的学习结果、挑战性的问题解决、深层的思考过程和积极的班级气氛；有效条件与建构主义学习环境特征的契合，要发展学习者的元认知技能、对复杂任务的整体观、对复杂知识的发现和转化及对自己的思维与学习过程的意识．在培养的过程中要注意社会协商是学习不可分割的组成部分，还要多重表征、并置内容，提供多重角度探究学习材料的机会。

摘要： 研究发现,若数学老师认为只有有天赋的人才适合学习数学,就会导致大多数学生认为数学比其他学科要难;而当教师使用成长型思维的教育理念进行教学时,学生就会更多地参与到课堂中,学习成绩也会有明显提高.所以在课堂上,教师的行为、语言、反馈、理念等都会对学生的成长型思维培养产生至关重要的影响,观察并研究成长型思维培养视角下的数学教学策略就显得十分必要.

摘要： 提出“返璞归真，打造高效课堂”。遵循学生学习的心理规律，将兴趣激发和思维培养作为课堂的主要日的，让学生把知识掌握和能力培养、兴趣激发融于一体，这样的教学，教师和学生都是享受，也一定是高效的。

摘要： 语文教学是一门瑰丽的艺术,而课堂导入环节则是课堂教学艺术开展的首要环节.课堂教学的关键在于创设富有启发性的课堂导入,以此来激发学生的思维兴趣,所以小学语文教师须掌握良好的课堂导入技能,在课堂伊始就能通过精心设计的导入来启发学生的思维,使他们投入到新知识的热烈探求中去.

摘要： 语文教学是一门瑰丽的艺术,而课堂导入环节则是课堂教学艺术开展的首要环节.课堂教学的关键在于创设富有启发性的课堂导入,以此来激发学生的思维兴趣,所以小学语文教师须掌握良好的课堂导入技能,在课堂伊始就能通过精心设计的导入来启发学生的思维,使他们投入到新知识的热烈探求中去.

摘要： 语文教学是一门瑰丽的艺术,而课堂导入环节则是课堂教学艺术开展的首要环节.课堂教学的关键在于创设富有启发性的课堂导入,以此来激发学生的思维兴趣,所以小学语文教师须掌握良好的课堂导入技能,在课堂伊始就能通过精心设计的导入来启发学生的思维,使他们投入到新知识的热烈探求中去.

摘要： 语文教学是一门瑰丽的艺术,而课堂导入环节则是课堂教学艺术开展的首要环节.课堂教学的关键在于创设富有启发性的课堂导入,以此来激发学生的思维兴趣,所以小学语文教师须掌握良好的课堂导入技能,在课堂伊始就能通过精心设计的导入来启发学生的思维,使他们投入到新知识的热烈探求中去.

摘要： 近年来,转化医学在医学研究领域掀起了新的浪潮,促进了许多医疗学科新的发展,受到国内外专家的广发关注.护理作为维护人类健康的重要医学分支,也被纳入了转化医学研究的范畴之中,催生出一个新的护理发展理念—转化护理.转化护理是对护理科研的新探索，对护理事业的发展有极大地促进作用。我国的转化护理事业还处于初级阶段，需要高效、临床、社区护理人员的共同努力，培养创新思维，循证思维、转化思维，加强团队合作，加强多学科学术交流，将转化护理发展为完善的科学体系，使其朝着“开放、联合、共享、高效”的方向发展，使其向着“4P"医学模式及个性化护理服务模式前进。

摘要： 近年来,转化医学在医学研究领域掀起了新的浪潮,促进了许多医疗学科新的发展,受到国内外专家的广发关注.护理作为维护人类健康的重要医学分支,也被纳入了转化医学研究的范畴之中,催生出一个新的护理发展理念—转化护理.转化护理是对护理科研的新探索，对护理事业的发展有极大地促进作用。我国的转化护理事业还处于初级阶段，需要高效、临床、社区护理人员的共同努力，培养创新思维，循证思维、转化思维，加强团队合作，加强多学科学术交流，将转化护理发展为完善的科学体系，使其朝着“开放、联合、共享、高效”的方向发展，使其向着“4P"医学模式及个性化护理服务模式前进。

摘要： 近年来,转化医学在医学研究领域掀起了新的浪潮,促进了许多医疗学科新的发展,受到国内外专家的广发关注.护理作为维护人类健康的重要医学分支,也被纳入了转化医学研究的范畴之中,催生出一个新的护理发展理念—转化护理.转化护理是对护理科研的新探索，对护理事业的发展有极大地促进作用。我国的转化护理事业还处于初级阶段，需要高效、临床、社区护理人员的共同努力，培养创新思维，循证思维、转化思维，加强团队合作，加强多学科学术交流，将转化护理发展为完善的科学体系，使其朝着“开放、联合、共享、高效”的方向发展，使其向着“4P"医学模式及个性化护理服务模式前进。

摘要： 本发明提供一种人工智能儿童思维能力培养系统及方法。所述人工智能儿童思维能力培养系统，包括：用于验证儿童身份信息的身份信息登录模块、故事训练模块、数学思维训练模块、看图识物训练模块、数据更新模块、数据存储模块以及综合评测模块。本发明提供一种人工智能儿童思维能力培养系统及方法，在对儿童进行训练时，分别通过听故事、做数学题目以及看图识物三个不同方面进行训练，且在每项训练过程中，均设置有相关的任务以及线索，通过完成前面的训练内容，得到线索来完成后面的任务，其整体的训练内容丰富多样，具有较高的趣味性，对儿童具有较大的吸引力，实现快乐学习，大大提升了思维能力培养效果。

摘要： 一种用于培养音乐素养和思维的学习用具，包括识音谱、识谱琴组件，所述识音谱组件包括底板和若干音符，所述底板上设置有至少一行五线谱，每行所述五线谱包括五线四间，所述音符可拆卸连接在底板上，与五线谱配合以表示相对应的音高、节奏和音乐记号；所述识谱琴可与识音谱组合使用，也可作为乐器单独使用。本实用新型能够提高学习者的学习积极性，达到较好的学习效果，且能够锻炼学习者的音乐思维。

摘要： 本实用新型公开了一种培养儿童数学思维能力的教具，属于儿童教具技术领域，包括方片和方板，在每一个方片的中心位置处均开设有1个固定通孔；方板的内侧面上设有若干个内部正方形方格，内部正方形方格的尺寸大于方片的尺寸，每个正方形方格的中心位置处均设有1个突起，突起的外径与固定通孔的内径相同；方板的内外侧面上设有多个正方形方格，外部正方形方格的尺寸大于方片的尺寸。本教具结构简单，只有方片和方板两种元素，但是非常灵活，能够对学习数学必备的计算能力、逻辑抽象思维能力和空间思维能力等进行全面的训练；此外该教具还可搭配标签使用或直接在方片上印上不同的图案，设计不同的故事，因此趣味性强，更易受到儿童的欢迎。

摘要： 本申请公开了一种便于培养逻辑思维的模块排列游戏盘，包括转动板一、转动板二、方型框、数字板、弹簧一、转动块、固定销、复位盘簧一、T型杆、弹簧二、压块、磁环、转动销、转动杆、复位盘簧二、卡块、卡槽、弹簧三以及U型杆。本申请推动数字板，数字板移动对转动块进行挤压，使得转动块围绕固定销转动并对复位盘簧一进行挤压，数字板移动对弹簧一进行挤压，当数字板完全越过转动块时，在复位盘簧一扭力的作用下，转动块转动复位，在弹簧一弹力的作用下，数字板移动与转动块贴合，转动销转动带动卡槽移动，使得卡槽与卡块对齐，在弹簧三弹力的作用下，卡块移动进入卡槽内部，进而固定转动杆以及转动销的位置。

摘要： 本实用新型涉及儿童教育技术领域，具体公开一种培养儿童类比思维的学具，包括类比思维学具主体、操作底箱和操作顶箱，类比思维学具主体的底部固定连接有操作底箱，操作底箱的正面右侧嵌入连接有控制台，操作底箱的顶端中间嵌入连接有承物台，操作底箱的顶端左上角活动连接有调节合页，调节合页的外围活动连接有操作顶箱，操作顶箱，其主要针对一些年龄段较大的孩子进行难度较高的类比思维、找寻思维和对数字学习等方面进行学习辅导，体现了本实用新型的多样性，LED提示灯，能够起到提示并辅助孩子查找的效果，同时能够一定程度降低找寻难度，有效加强孩子记忆辅助孩子学习，提高教学质量，在未来具有广泛的使用前景。

摘要： 本发明公开了一种计算思维培养的深度学习系统，包括情境任务生成模块、教师个性化教学模块、学生创设空间模块、计算思维空间站以及信息采集模块和学生优秀作品智能筛选展示模块。本发明系统基于深度学习的理念，架接起学校教育与社会教育的桥梁，使学生不仅会学还能将所学的知识迁移应用至现实问题之中，提升运用学科知识解决问题的能力；内置的真实情境任务生成为教师开展信息技术教育提供了很好的支撑，贴近学生生活实际的经历，更有助于学生发散思维，更加积极地参与问题解决过程。本系统还通过记录学生解决问题的全过程，并保存学生问题解决过程的学习活动，从而生成学生计算思维发展雷达图，更具科学性和合理性。

摘要： 本发明公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底座、旋转驱动机构、升降机构和教学板，所述旋转驱动机构包括一活动板、一对导柱、一转盘和一转轴，所述升降机构包括升降部、支撑箱和第一滑动部，所述教学板固定在所述第一滑动部的上端，所述教学板包括一书写区、一对放置盒和一坐标演示单元，其中，所述坐标演示单元上设有一对坐标杆，所述坐标杆的两端分别设有第二滑动部和固定座。本装置能够进行自由升降，并且坐标杆在坐标演示单元上可实现移动，能够准确定位每个点的坐标，学习实用性强，能够极高学生的学习效率和老师的讲课效率。

摘要： 本发明公开了一种面向高阶思维培养的智能分析系统，包括智能学习平台、学习主题推送平台和教育测评平台，所述智能学习平台与学习主题智能推送平台通过局域网信号连接，所述智能学习平台与教育测评平台通过互联网信号连接，所述智能学习平台包括教师空间模块、管理者空间模块、家长空间模块和学生空间模块。本发明运用主题内容分析技术、大数据和人工智能技术，根据学习主题的分类完成对应学习目标和学习策略的建议，以及后期相应学习资源的推送。

摘要： 本申请公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底块、圆杆、算珠、数字辊、转动销、限位孔、锥形块、弹簧一、调节螺栓、固定块一、转动杆、内杆、卡块、固定销、矩形槽一、矩形槽二、紧固螺栓、L型板、合页、限位螺栓、保护筒、T型卡块、卡槽、固定环、弹簧三、移动环、滚珠以及固定块二。本申请数字辊转动带动转动销转动，转动销转动带动限位孔移动，限位孔移动对锥形块进行挤压，使得锥形块移动对弹簧一进行挤压，使得弹簧一产生弹力，在弹簧一弹力的作用下，锥形块移动进入下一个限位孔内部，当数字辊上的数字与圆杆上算珠的个数相同时，拧动调节螺栓，调节螺栓沿着螺母移动，调节螺栓移动带动锥形块移动完全进入限位孔内部。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。