矫正策略

摘要： 农村留守儿童是我国社会经济快速发展和城乡二元结构背景下的必然衍生物。由于从小缺乏父母的关爱、照顾以及受外界环境等多种因素的影响,农村留守儿童厌学问题日益突出,俨然成为社会关注的重大问题。本文从社会工作视角具体分析农村留守儿童厌学的一般原因,并分析社会工作介入的可能性,最后提出相应的专业矫正措施,以期促进农村留守儿童健康成长。

摘要： 智力障碍学生由于生理缺陷、精神发育不全或智力迟滞,在参与社会活动时易产生冲动与不理智的行为。为了及早发现及时矫正,现对特殊学生在日常活动中产生不良情绪与不良行为的原因进行分析。文章基于培养特殊学生的良好自控能力、环境适应能力、健全人格和良好个性品质的目的,根据学生在学校教育、家庭教育、社会教育过程中存在的问题,提出了五条教育策略,以矫正智力障碍学生的情绪冲动行为,使智力障碍学生尽快脱离情绪障碍,实现身心健康和谐发展。

摘要： “生长数学”理念不仅在课堂中发挥重要作用,而且在学生的学习中也蕴含强大能量.首先基于“生长数学”理念对高一学生数学解题错误原因进行分析,然后根据错因给予矫正策略的三大核心步骤:理念指导矫正策略,实践活化矫正策略及感悟深化矫正策略.学生在“生长数学”理论的指导下,结合实践探索,合理而正确地利用错题,促进思维与生命的生长,进而经过不断的感悟总结,全面提升数学核心素养.

摘要： 分析高中生错误前概念形成的原因,同时为了矫正学生因错误的前概念而产生的相异构想,要先让学生的错误前概念显现出来,再利用逻辑推理、分析比较、实验体会、规范表达等策略进行综合矫治.高中数学教学中矫治错误概念中相异构想是一个长期的、反复的、螺旋上升的过程.

摘要： 在“以读为本”理念下的语文课堂上,我们很少以审慎的眼光去正视学生的朗读现状,对于语文课堂上的朗读教学,我们应该有怎样的认识,用什么策略走出认知的误区,真正提升学生的朗读水平,教师应该进行反思和探索。

摘要： 数学是对学生抽象能力和解题能力要求相对较高的学科,学生在对数学知识进行学习和对数学问题加以求解的过程中,往往会出现一些错误的情况,影响学生的数学学习成绩.本文将高中数学解题错误作为研究对象,对探寻错误根源,指导学生有效矫正的措施进行了分析,希望学生能掌握正确的解题方法和技巧,提高解题正确率,促进高中生数学综合学习能力得到合理化的培养.

摘要： 青少年不仅是一个家庭的希望,也是国家的希望,因此促进青少年的健康、健全发展,是需要全社会共同努力的大事。随着社会的不断发展进步,各种外来消极思想和不良价值观对正处于关键发展时期的青少年产生了较大的冲击,若不及时加以干预,很容易导致他们出现偏差行为,最终影响他们的健康成长,甚至形成严重的社会危害。鉴于此,本文从社会工作者的角度出发,针对性地分析了矫正具有偏差行为的青少年的策略,以期透过社会工作介入青少年偏差行为的矫正,让青少年健康成长,减少偏差行为的出现。

摘要： 自媒体的快速发展和广泛运用,不仅为高校意识形态工作提供了崭新渠道,同时也为大学生对主流意识形态认同带来了严峻挑战,引发了大学生对主流意识形态表面化认同、功利化认同、情绪化认同等一系列行为偏差。造成大学生主流意识形态认同行为偏差的内因在于大学生自身诸多方面素质和能力不足;外因则是自媒体传播主体去中心化特点与高校主流意识形态工作的滞后。可从深耕课堂育人“主阵地”,优化校园文化“软环境”,激发大学生自我教育“内动力”等方面入手,引导大学生重塑对主流意识形态的科学认同行为。

摘要： 处于青春期阶段的中学生,生理发育已完成但心理仍不成熟,对自我认知不够全面,当遭遇挫折或受到负面因素干扰或影响时,容易做出错误的判断而导致各种问题行为的产生。对这些问题行为进行原因探究,并寻找有效的矫正策略,对于减少校园问题行为的发生,培养学生良好的行为习惯、提升学生的学业表现、促进中学生身心健康发展非常重要。

摘要： 手机给中学生的学习和生活带来方便、快捷的同时,也带来了许多负面影响。其中,中学生手机成瘾问题已经成为家庭教育、学校教育和社会教育不容忽视的问题之一。本文通过阐述手机成瘾的危害、剖析手机成瘾产生的原因,从家庭、学校和社会层面提出手机成瘾的矫正策略,以期积极引导中学生正确、合理地使用手机,使其远离手机危害。

摘要： 伴随着互联网时代的到来,信息技术高速发展,移动学习逐渐深入大学生的学习和生活中,成为大学生涯中不可缺少的一部分.本文主要采用文献法、问卷调查法和访谈的研究方法,在分析国内外关于大学生移动学习以及学习行为研究成果的基础上,以××大学本科生为研究对象,针对大学生移动学习的学习行为进行研究,对其不良学习行为进行分析与总结,同时对大学生移动学习中的不良学习行为提出有效的矫正策略,以此来增强大学生对移动学习的认知以及正视移动学习过程中存在的问题,提高大学生移动学习的学习效果.

摘要： 随着信息技术及相关理论的快速发展,信息技术学科内容不断更新、扩充,学生需要掌握的学科知识日益增多,学业负担加重.在这样的情况下,除优化课程结构、精选教学内容外,迫切需要高效的课堂教学.现代课堂教学活动中,教师是主导,课程的理念深刻体现在教师的教学行为中,只有良好的教学行为才能真正实现课堂教学的高效性.然而在教学实践中,一些信息技术教师在课堂教学中表现出诸多低效的教学行为,直接影响学生的学习效果.为此,开展信息技术教师课堂教学行为研究,对提升教师的教学理念、改变教学方式、促进学生发展是非常必要的.

摘要： 教育评价功能是教育评价所具有的效能,其具有的改进、激励和发展功能,是提高教育教学质量的重要手段.然而由于种种原因,教育评价功能出现被误用甚至乱用的现象,极大地影响了教育的发展.本文通过揭示教育评价在教师评价和学生评价两方面的功能误用现象,对教育评价功能的误用问题进行反思,分析教育评价功能误用的成因,试图概括出能够矫正被误用的教育评价功能的策略.

摘要： 教育评价功能是教育评价所具有的效能,其具有的改进、激励和发展功能,是提高教育教学质量的重要手段.然而由于种种原因,教育评价功能出现被误用甚至乱用的现象,极大地影响了教育的发展.本文通过揭示教育评价在教师评价和学生评价两方面的功能误用现象,对教育评价功能的误用问题进行反思,分析教育评价功能误用的成因,试图概括出能够矫正被误用的教育评价功能的策略.

摘要： 教育评价功能是教育评价所具有的效能,其具有的改进、激励和发展功能,是提高教育教学质量的重要手段.然而由于种种原因,教育评价功能出现被误用甚至乱用的现象,极大地影响了教育的发展.本文通过揭示教育评价在教师评价和学生评价两方面的功能误用现象,对教育评价功能的误用问题进行反思,分析教育评价功能误用的成因,试图概括出能够矫正被误用的教育评价功能的策略.

摘要： 随着市场经济和大众传播媒体的空前发展,中职生行为偏差问题日益突出.本文分析了中职生偏差行为的内因和外因,后针对成因提出了从六方面着手矫正行为偏差:引导学生认识自我,提高自我效能;尊重理解学生,建立新型师生关系,充分发挥学生主体作用;为学生创造成功机会,体验成功喜悦;帮助学生对学业成败进行积极归因;讲授心理学知识,教会学生自我调节;营造积极向上的班风学风.

摘要： 随着市场经济和大众传播媒体的空前发展,中职生行为偏差问题日益突出.本文分析了中职生偏差行为的内因和外因,后针对成因提出了从六方面着手矫正行为偏差:引导学生认识自我,提高自我效能;尊重理解学生,建立新型师生关系,充分发挥学生主体作用;为学生创造成功机会,体验成功喜悦;帮助学生对学业成败进行积极归因;讲授心理学知识,教会学生自我调节;营造积极向上的班风学风.

摘要： 随着市场经济和大众传播媒体的空前发展,中职生行为偏差问题日益突出.本文分析了中职生偏差行为的内因和外因,后针对成因提出了从六方面着手矫正行为偏差:引导学生认识自我,提高自我效能;尊重理解学生,建立新型师生关系,充分发挥学生主体作用;为学生创造成功机会,体验成功喜悦;帮助学生对学业成败进行积极归因;讲授心理学知识,教会学生自我调节;营造积极向上的班风学风.

摘要： 随着市场经济和大众传播媒体的空前发展,中职生行为偏差问题日益突出.本文分析了中职生偏差行为的内因和外因,后针对成因提出了从六方面着手矫正行为偏差:引导学生认识自我,提高自我效能;尊重理解学生,建立新型师生关系,充分发挥学生主体作用;为学生创造成功机会,体验成功喜悦;帮助学生对学业成败进行积极归因;讲授心理学知识,教会学生自我调节;营造积极向上的班风学风.

摘要： 本发明提供了一种矫正装置、矫正设备、纱笼矫正设备及矫正方法，矫正装置用于矫正待矫正工件，待矫正工件具有变形点，矫正装置包括：定位组件，定位组件用于确定待矫正工件的位置信息；固定组件，固定组件与定位组件间隔设置，固定组件包括固定部，固定部用于与待矫正工件限位接触；矫正组件，矫正组件的至少部分可移动地设置，以与固定部相接触，并通过固定部驱动待矫正工件绕变形点转动预设角度。本发明的矫正装置解决了现有技术中的纱杆矫正自动化程度较低的问题。

摘要： 本发明提供了一种矫正装置、矫正设备、纱笼矫正设备及矫正方法，矫正装置用于矫正待矫正工件，待矫正工件具有变形点，矫正装置包括：定位组件，定位组件用于确定待矫正工件的位置信息；固定组件，固定组件与定位组件间隔设置，固定组件包括固定部，固定部用于与待矫正工件限位接触；矫正组件，矫正组件的至少部分可移动地设置，以与固定部相接触，并通过固定部驱动待矫正工件绕变形点转动预设角度。本发明的矫正装置解决了现有技术中的纱杆矫正自动化程度较低的问题。

摘要： 提供了一种通过在实际实现用于矫正斜视或隐斜视的处方之前测试该处方以辅助建立用于矫正该斜视或隐斜视的矫正的设备。该设备包括模拟装置（41），该模拟装置具有：输入接口（43），该输入接口用于接收：指示是否存在斜视或隐斜视的诊断数据（d）；指示存在哪种斜视或隐斜视的分类数据（c）；指示该斜视或隐斜视的量级的量级数据（m）；以及指示适合于矫正该斜视或隐斜视的一个或多个棱镜的处方数据（p），生成器单元（45），该生成器单元用于生成针对右眼的右模拟图像和针对左眼的左模拟图像，其中，该右模拟图像和该左模拟图像各自表示该右眼以右观察角和该左眼以左观察角分别看向的同一对象或情景，并且其中，基于该诊断数据（d）、该分类数据（c）、该量级数据（m）、以及该处方数据（p）来计算该右观察角和该左观察角，使得该右观察角和/或该左观察角对应于通过施加由该处方数据（p）指示的该一个或多个棱镜而将实现的观察角，以及观察装置（47），该观察装置具有用于患者的右眼和左眼的单独显示器（49A，49B）或显示区段，以分别显示该针对右眼的模拟图像和该针对左眼的模拟图像。

摘要： 本发明揭露一种供双颚龅牙矫正的矫正线及具有该矫正线的双颚龅牙矫正系统，该矫正线给予矫正力至前牙，来矫正双颚龅牙；该双颚龅牙矫正线包括：一舌弓线，具有对应于一组前牙部分的弯曲，以便其能够安装至前牙部分的舌侧；一牵引线，其设置在舌弓线，用以与牵引构件相连接，该牵引构件提供舌牵引力；以及一对支撑金属线，从舌弓线向后延伸，以便其为舌弓线提供舌牵引力的反作用力。根据本发明，当双颚龅牙矫正时，可防止牙齿内翻，以及牵引力传送至牙槽骨，从而可矫正骨骼前突，而不需藉助外科手术。

摘要： 本申请涉及加工领域，具体提供了一种矫正设备、矫正方法及矫正系统。矫正设备用于矫正工件，包括载具、矫正模组及检测模组，载具用于支承工件。矫正模组与载具连接，包括第一矫正块及第二矫正块，第一矫正块用于沿第一方向抵压工件的第一边框段，以使第一边框段产生第一形变。第二矫正块用于沿第二方向抵压工件的第二边框段，以使第二边框段产生第二形变。检测模组用于检测第一形变及第二形变，以根据第一形变及第二形变形成第一补偿值，以使矫正模组基于第一补偿值矫正工件。矫正模组抵压工件，使得工件产生形变，检测模组根据工件形变形成补偿值，矫正模组根据补偿值对工件进行矫正，矫正精度高。

摘要： 本发明公开了一种用于形成透明牙齿矫正装置的组合物、透明牙齿矫正装置的制造方法以及通过该方法来制造的透明牙齿矫正装置。所公开的用于形成透明牙齿矫正装置的组合物包含由化学式1表示的第一光硬化性化合物100重量份、由化学式2表示的第二光硬化性化合物35至75重量份、由化学式3表示的第三光硬化性化合物15至65重量份、由化学式4表示的第四光硬化性化合物5至40重量份以及由化学式5表示的第五光硬化性化合物1至15重量份。

摘要： 本发明提供一种矫正笔和矫正笔的矫正方法，该矫正笔包括：笔体；压力传感器阵列和触摸传感器阵列，所述压力传感器阵列和所述触摸传感器阵列均设置于所述笔体的握笔区域，所述压力传感器阵列用于采集所述笔体的触摸压力信息，所述触摸传感器阵列用于采集所述笔体的触摸位置信息；角度传感器，所述角度传感器设于所述笔体，所述角度传感器用于采集所述笔体的书写角度信息；控制器，所述控制器与所述压力传感器阵列、所述触摸传感器阵列和所述角度传感器电连接。该矫正笔通过传感器阵列采集多点位的触摸数据和按压力度，提高握笔姿势识别的准确度和精度。

摘要： 本发明提供一种基于矫正人员矫正过程的体态分析的辅助矫正系统，涉及矫正分析技术领域，所述辅助矫正系统包括体态信息采集子系统以及信息分析子系统，所述体态信息采集子系统与信息分析子系统无线通信连接；所述体态信息采集子系统包括体征采集模块、姿态采集模块以及辅助模块，所述体征采集模块用于采集矫正人员的生物体征信息；所述姿态采集模块用于采集矫正人员的姿态信息；所述辅助模块用于产生刺激信号并输出给矫正人员；所述信息分析子系统包括体征分析模块、姿态分析模块以及综合分析模块；本发明能够辅助社区人员对矫正人员进行体态特征进行监测并分析，以解决现有的矫正过程中的分析方式单一，对于矫正结果的评估存在不足的问题。

摘要： 本发明实施例提供了一种智能牙齿矫正器存储盒、牙齿矫正器和矫正系统。牙齿矫正器存储盒包括盒体、盒盖和调整装置，调整装置设置在盒体的凹槽内。当牙齿矫正器放入所述牙齿矫正器存储盒后，所述调整装置与牙齿矫正器可拆卸连接以调整所述牙齿矫正器，从而使得牙齿矫正器可以满足下一矫正周期的矫正需求。所述牙齿矫正器存储盒能够及时调整牙齿矫正器的施力，以满足不同时期矫正的需要，使得患者不需要频繁多次去医院进行牙齿矫正器的调整，缩短了总的矫正时间，还减少了牙套的更换数量，达到了材料的节约。

摘要： 本发明公开了应用于社区矫正人员的矫正策略个性化推荐系统，应用于服务器端，包括：获取模块，其被配置为：响应于客户端的矫正策略个性化推荐请求，获取由客户端采集的社区待矫正人员的基本信息；特征提取模块，其被配置为：对社区待矫正人员的基本信息进行处理，提取社区待矫正人员的特征；矫正策略推荐模块，其被配置为：将社区待矫正人员的特征，输入到预训练好的深度学习模型中，输出社区待矫正人员的个性化矫正策略。