思维障碍

摘要： 初中地理是文理结合的一个学科,适合综合思维的培养。为培养学生的综合思维,提升学生的地理学习力,教师可以从问题探究、逆向推理和图文转化三个方面开展教学实践研究。在问题探究中,教师应适当融合思维导图和知识迁移的应用,培养学生的逻辑和发散能力;在逆向推理中,教师应培养学生的反证和正逆互用的意识,提升学生突破思维障碍的能力;在图文转化中,教师应积极引导学生实现地图与理论的结合,提升学生的形象意识和转化思维。

摘要： 中学阶段物理教学中常涉及"非匀变速运动"问题,应用牛顿运动定律往往难以求解,若能利用"速度等效法""零等效法"和"受力等效法"等,可以破解非匀变速运动的常规思维障碍.

摘要： 思维障碍是精神疾病常见的临床症状,思维障碍发生机理至今未明。思维障碍与精神分裂症患者伴发暴力攻击行为有关系[1,2],增加了暴力犯罪及肇事肇祸的风险[3]。有研究发现精神分裂症的关系妄想的病理基础可能是在听觉、视觉水平过多的关注无关信息,以及心理防御机制的不成熟[4]。逻辑学家以溯因推理作为逻辑认知模型,认为妄想信念可被看作对病态体验赋予的荒谬解释[5]。精神分裂症的幻觉、妄想神经生理机制的研究中认为与静息态脑网络突显网络的结构有关[6]。

摘要： 初中几何证明题对于学生来说容易出现思维障碍。作为教师应该从学生遇到的思维障碍出发设计教学思路,站在学生的角度去思考和解决问题。这样符合学生的认知规律,可以打开学生解决问题的思路,使得解法自然。同时可以培养学生的创新意识,真正提升学生的数学核心素养。

摘要： 高中物理核心素养的提出,对教师教学提出了更高要求。物理教学所要实现的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四方面,但是在物理教学中忽视了培养学生的科学思维。在物理教学过程中,大部分学生都存在严重的思维障碍问题,导致课堂不活跃度,学生物理学习积极性下降,直接造成物理教学效率不高。因此,对核心素养下高中物理教学中学生思维障碍进行分析,有助于促进学生物理科学思维的形成,提高物理学习质量。

摘要： 精神分裂症是一种困扰患者、家庭及社会的疾病,治疗难度大、疾病迁延不愈、反复发作^([1])。发病后患者主要表现为妄想、言行紊乱等,会发生思维障碍、行为障碍,严重影响正常生活。多给予药物治疗疾病,为保证疗效多在用药期间联合有效护理。人文关怀是近年来备受临床青睐的护理方案,可调节患者情绪,促使患者处于愉悦状态,辅助临床治疗^([2])。本研究以精神分裂症患者为研究对象,探究了人文关怀的应用价值,现报道如下。

摘要： 提出了对称性结构同分异构体书写思路,针对各步书写中的思维障碍进行了分类,并通过研究发现:学业优秀生主要存在思维有序性障碍,学业中等生主要存在类别异构障碍和思维有序性障碍,学业较差生的思维障碍在各个阶段都存在。突破思维障碍的策略为:掌握“二价基团”,突破不饱和度计算障碍;形成对称结构观,突破对称性结构寻找障碍;形成分类观,突破类别缺失障碍;掌握替氢、堵氢基团使用方法,突破位置异构寻找障碍;结构与性质全面检验,突破惯性思维障碍。

摘要： 类比是用熟悉的、简单的事物去认识一个类似的、陌生的、复杂的事物的思维方式。初中化学教学中,可以在创设教学情境、理解概念内涵、串联核心知识、突破思维障碍等多个方面,巧用类比方法,化解教学难点,培养学生悟性,提高教学效率。

摘要： 随着新课程改革的不断推进,数学的学习在小学阶段的学习过程中显得越来越重要,并且数学作为三大主科之一,在学生的学习生活中占据着重要的地位。教师在开展教学的过程中应当注重对学生数学逻辑思维和数学学习能力的培养,帮助学生在学习中寻找乐趣,为之后的数学学习打下坚实的基础。

摘要： 数学思维一般指学习和应用数学知识过程中所用的方法、思想等,也是数学理论与实际相联系的纽带.孔子云:“学而不思则罔”这句话完美地诠释了学习和思维之间的关系,只有将学习过程中出现的思维障碍、误区、盲点或难点等解决了,才能真正理解数学的真谛.而课堂作为思维活动的主要阵地,对促进学生思维的发展具有举足轻重的作用.

摘要： 教师不但要研究教法,而且要研究学法,要不断探查学生在学习中的思维障碍并指导其及时排除.只有这样才能达到"授人以鱼不如授人以渔"的目的.思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程,是认知活动的高级阶段.知识的获得,绝大多数不是通过直接感知而是通过思维.

摘要： 当今创新一词的使用率是相当高的，许多人在追求理想、梦想、愿景、成功、效益、绩效、财富……的过程中，日思夜想的就是创新、创新。但创新要克服哪些思维障碍，又如何获得创新的思路、创意的成果，笔者在“创新思维能力的开发与应用”的研究与教学实践中深有体会，在此与大家分享。

摘要： 解决“带电粒子在磁场中的运动”问题的关键是要正确画出粒子运动的圆轨迹(特别要找准圆心)，再利用几何关系进行求解，在高三物理教学中，我们确定圆轨迹的要点是找圆心，但是如果粒子的速度方向不断变化或者磁场区域变化时，粒子的圆轨迹位置就是可变的，那么首要问题就不是找圆心，而是根据题目给定的限制条件确定粒子轨迹。为了解决这个问题，作者利用“仿真物理实验室”，使粒子的运动形象化、具体化，从而优化学生的认知结构，帮助学生突破思维障碍、建立清晰的物理图景。

摘要： 精神分裂症是一种持续、慢性的重大精神疾病，是精神病里最严重的一种，是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类最常见的精神病病因不明，多为青壮年发病，隐匿起病，临床上表现为思维、情感、行为等多方而障碍以及精神活动不协调。某科于2003年10月12日收治1例长期卧床的精冲分裂症患者，现将护理体会进行总结。

摘要： 精神分裂症是一种持续、慢性的重大精神疾病，是精神病里最严重的一种，是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类最常见的精神病病因不明，多为青壮年发病，隐匿起病，临床上表现为思维、情感、行为等多方而障碍以及精神活动不协调。某科于2003年10月12日收治1例长期卧床的精冲分裂症患者，现将护理体会进行总结。

摘要： 精神分裂症是一种持续、慢性的重大精神疾病，是精神病里最严重的一种，是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类最常见的精神病病因不明，多为青壮年发病，隐匿起病，临床上表现为思维、情感、行为等多方而障碍以及精神活动不协调。某科于2003年10月12日收治1例长期卧床的精冲分裂症患者，现将护理体会进行总结。

摘要： 精神分裂症是一种持续、慢性的重大精神疾病，是精神病里最严重的一种，是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类最常见的精神病病因不明，多为青壮年发病，隐匿起病，临床上表现为思维、情感、行为等多方而障碍以及精神活动不协调。某科于2003年10月12日收治1例长期卧床的精冲分裂症患者，现将护理体会进行总结。

摘要： 本发明的吞咽障碍治疗装置(1)，具备：电流赋予部(3)，其为了对含有上喉头神经的颈部的生体组织经皮赋予电流而被附设于受处置者M1的对象部位；控制部，其控制电流赋予部(3)以将由干扰波或模拟干扰波所致的经皮性刺激赋予至含有上喉头神经的颈部的生体组织；操作部(22)，其用于将借由电流赋予部(3)所赋予的电流调节为受处置者(M1)自觉到经皮性刺激的感觉阈值；及显示部(21)，其显示基于感觉阈值而得的指针信息。

摘要： 本发明提供一种障碍物检出系统、农用作业车辆、障碍物检出程序、存储障碍物检出程序的存储介质、障碍物检出方法。用于农用作业车辆的障碍物检出系统具有：障碍物推断部(52)，其基于来自障碍物传感器(21)的检出信号，推断田地中障碍物的存在区域，输出障碍物存在区域信息；拍摄部(22)，其输出田地的拍摄图像；障碍物检测单元(54)，其根据输入图像检测障碍物，输出障碍物检测信息；图像预处理部(53)，其将通过基于障碍物存在区域信息与拍摄部(22)的拍摄视角角度信息、包括障碍物的存在区域地修剪拍摄图像而得到的修剪图像生成为障碍物检测单元(54)的输入图像。

摘要： 本发明通过基于车辆(1)周边的路面图像来运算直方图(S105)，基于该直方图来检测车辆(1)可行驶的可行驶区域(S106)，基于该可行驶区域来提取障碍物区域(20)(S107)，来对障碍物区域(20)内的障碍物的位置进行检测(S112)，从而与现有技术相比进一步提高车辆(1)周边的障碍物检测的精度。

摘要： 提供了一种即使在低照度环境中也能够在不需要除了成像装置之外的传感器的情况下检测出现在车辆后方的障碍的障碍检测装置。障碍检测装置(20)在车辆后退时从所述车辆的后方区域的图像检测障碍。所述障碍检测装置(20)包括：差分图像创建单元(23)，创建所述车辆的刹车灯开启时拍摄的图像与所述车辆的刹车灯关闭时拍摄的图像之间的差分图像；以及障碍判定单元(26)，基于由差分图像创建单元(23)获得的所述差分图像中差分发生在图像中的位置，来判定是否存在障碍。

摘要： 公开了包含氮卓斯汀或氮卓斯汀的药学上可接受的盐以及多奈哌齐或卡巴拉汀或加兰他敏或其药学上可接受的盐的治疗性活性成分的药物组合物。还公开了使用该药物组合物来治疗患有精神障碍、行为障碍、认知障碍的患者的方法。

摘要： 公开了用氮卓斯汀或氮卓斯汀的药学上可接受的盐治疗患有或表现出精神障碍、行为障碍和/或认知障碍的症状的患者的方法。

摘要： 公开了包含氮卓斯汀或氮卓斯汀的药学上可接受的盐以及美金刚或美金刚的药学上可接受的盐的治疗性活性成分的药物组合物。还公开了使用该药物组合物来治疗患有精神障碍、行为障碍、认知障碍的患者的方法。

摘要： 提供能够提高车辆避让障碍物时的乘员的乘坐舒适性的障碍物避让控制装置、车辆、障碍物避让控制方法及障碍物避让控制程序。障碍物避让控制装置(100)是在如下情况下计算用于避让障碍物的避让路径，并使车辆(1)基于避让路径而行驶的装置，该情况为，在正在基于预先设定的设定路径而行驶的车辆(1)的行进方向的前方检测到需要避让的障碍物的情况。该障碍物避让控制装置具有：检测部(10)，其检测障碍物存在的方向；以及控制部(50)，其在避让路径被计算之前执行如下的偏移控制，即，使设定路径向朝向车辆(1)的行进方向且从障碍物存在的方向离开的方向偏移规定距离，并使车辆(1)基于偏移后的路径行驶的控制。

摘要： 收割机具备：机体主体(1)；收获部(15)，所述收获部设置于机体主体(1)的前方，并且能够相对于机体主体(1)上下摆动；高度检测部，所述高度检测部能够检测收获部(15)所在的高度位置(H)；以及障碍物检测部，所述障碍物检测部能够检测行进方向前方的障碍物。障碍物检测部具备：第一传感器(21)及第二传感器(22)，所述第一传感器及第二传感器设置在上下方向上的不同位置，并且将行进方向前方作为检测范围而输出检测信息；选择部，所述选择部根据收获部(15)的高度位置(H)来选择第一传感器(21)和第二传感器(22)各自的检测信息中的至少一方；以及判定部，所述判定部基于由选择部选择的检测信息，对障碍物进行判定。

摘要： 本发明的吞咽障碍治疗装置(1)，具备：电流赋予部(3)，其为了对含有上喉头神经的颈部的生体组织经皮赋予电流而被附设于受处置者M1的对象部位；控制部，其控制电流赋予部(3)以将由干扰波或模拟干扰波所致的经皮性刺激赋予至含有上喉头神经的颈部的生体组织；操作部(22)，其用于将借由电流赋予部(3)所赋予的电流调节为受处置者(M1)自觉到经皮性刺激的感觉阈值；及显示部(21)，其显示基于感觉阈值而得的指针信息。