逆反心理

摘要： 本研究基于扎根理论的质性研究方法,运用Nvivo11.Plus对访谈资料、微信公众号文章和网友评论进行词频分析和三级编码,基于马斯洛需求层次理论和全民逆反心理理论,最终构建了关于青年“躺平”现象的概念逻辑体系、理论解释体系和类型转化体系。本研究认为,躺平包含积极和消极两种类型,且两种状态可以转变,即“躺平”类型是动态的;“躺平”现象的产生主要包含外界环境、个人经历与认知以及代际关系三方面影响因素。研究最后提出了相应的预防和改进建议。

摘要： 藏语学习是一个循序渐进的过程。由于作业是藏语文学习的重要方式,学生在作业过程中会产生很多负面情绪,尤其是当下学生们学习压力较大,作业任务重,面对大量重复、机械化的习题会产生逆反心理。优化作业设计,是实现提质减负要求的主要途径;教材中的课后练习题,是教师设计作业的依据。本文就通过对小学藏语文作业设计的现状进行分析,试图寻找到切实有效的优化小学藏语文作业管理、提升教学效率的方法,让小学藏语文教师能布置更多开放性的作业,提升学生的学习积极性。

摘要： 在初中阶段,有些学生不具备健全的人格思想,普遍存在一定的逆反心理,这给初中历史教学带来了较大困难。在传统历史教学中,有些教师一味重视理论知识传授,忽略学生核心素养的培养,使学生不仅缺乏学习兴趣,也无法把握历史故事背后的人文哲理。在此基础上,将历史故事与初中历史教学相融合,既可通过体现历史故事的趣味性和互动性来唤醒学生的历史学习欲望,又可在一定意义上发挥课堂导入与课堂延伸的作用,最终促进课堂教学质量及效率的全面提升。

摘要： 面对新时代教学发展趋势,中学生的心理健康问题已经引起了全社会的广泛关注和重视。在平时的教育教学中,多多少少会遇到这样一些情况:情绪焦虑、不稳定,逆反心理导致亲子冲突或师生冲突,意志薄弱、经不起诱惑,胆小怕事、优柔寡断,在智力方面会多动抽动,注意力不集中,易受外界环境影响,动手能力不强,思维品质差。这些问题的解决,具有非常强烈的紧迫感,需要对中学生进行心理健康教育,面向全体,全员参与。

摘要： 师友中多有著名的鲁迅研究专家,我自然得学会藏拙,平日里从不卖弄这方面的学识,更不要说精神境界了。可实际上,我读鲁迅四十年,也算是别有心得,走出了一条不太一样的路。小时候,看父亲擦桌子,小心翼翼地挪动那尊鲁迅石膏像,明白这老头很值得尊敬。“文革”中,眼看众多现代文学家都被横扫,唯独“鲁迅走在《金光大道》上”,逆反心理油然而生,对于阅读鲁迅兴趣不大。

摘要： 在大力推行教育改革的今天,很多老师也都认识到了传统的教育理念和教学方式的严重弊端-不仅不能提高课堂的教学质量反而可能会让学生产生不愿意学习的逆反心理。因此,大多数老师都在不断的尝试一些新颖的教学方法,事实证明,有很多也取得了非常不错的教学成果。其中效果最好的方法就是老师尽力的让学生主动的参与到课堂中来,比如说很多老师会在课堂上设置一些和教学内容相关的小活动,这样能最大化的让所有的学生都参与到课堂中来,让学生在课堂上有参与感,老师不再是课堂上唯一的主体,这样能培养学生对课程教学的兴趣,为提高教学质量提供垫脚石。优化初中数学的教学策略,提高初中数学的课堂教学质量,是现在教育改革最基本的目标之一;如何让所有的学生都在课堂上认真听讲,提高学生的学习成绩,是所有老师最渴望得到解决的问题。

摘要： 一、幼儿园幼小衔接存在的问题幼儿园的幼小衔接所存在的问题绝大部分是因为家长的观念影响了幼儿园的教育方向。幼小衔接的定位是什么,什么才是真正的幼小衔接?这需要向家长作一概念上的渗透,让家长了解到幼小衔接并不代表提前让幼儿学习小学课程,这种超纲学习并不能提高幼儿的学习能力,相反还会造成幼儿厌学的逆反心理。所以,幼儿园幼小衔接所存在的最大问题就是要缓解家长的过分焦虑,让家长了解到在政策的指导下,小学已经渐渐与幼儿园紧密靠拢。孩子升入小学不再意味着没完没了的作业和补课,而是在逐渐过渡中给予幼儿成长和适应的时间。

摘要： 提问我是一名语文教师,在讲到一些能传递价值观的事例时,发现学生表现出来的情感体验并没有那么深刻,甚至有些孩子还唱起了反调,消解了严肃和崇高的氛围。请问怎么在课堂教学中自然而然地进行价值观教育,而不引发学生的逆反心理呢?——海南省海口市某小学语文教师.

摘要： 班里的小辰是一名让老师们头疼的孩子,我了解到:每周他都会到相关机构进行注意力方面的训练。在一二年级未知晓孩子有注意力方面的缺陷时,小辰的行为无法被家长和老师理解,得到更多的是训斥批评。于是孩子破罐破摔,逆反心理严重,课堂上随便在教室里乱跑,记事从来不抄、作业经常不写、随口说不文明的话……种种劣行使他成了大家眼中的“坏孩子”。通过多方面学习,我了解到小辰的注意力不集中是一种生理问题,不是孩子任性的结果。而小辰现在呈现出的种种“劣迹”,却是由于教育不力,使其原本单纯的注意力问题,逐渐发展成了情绪行为问题。

摘要： 目的:为了探究累积生态风险对中职生逆反心理的影响,并探讨反刍思维的中介作用。方法:采用累积生态风险问卷、逆反心理量表、反刍思维量表对450名中职生进行问卷调查,最终收回有效问卷416份。结果显示:1) 相关分析表明,累积生态风险的各维度、反刍思维与逆反心理呈两两显著正相关(r = 0.13~0.45, P < 0.001);2) 结构方程模型分析表明,累积生态风险对逆反心理的直接效应显著(β = 0.52, P < 0.001),反刍思维在累积生态风险与中职生逆反心理之间起中介作用(Bootstrap值为0.12,95%的置信区间为0.015~0.243)。结论:累积生态风险可以直接预测中职生逆反心理,又可通过反刍思维间接影响中职生逆反心理。

摘要： 文章结合教学实践和管理经验,论述了三方面的问题：职高学生逆反心理的现象、影响及其危害；分析了在特殊的心理期和生理期,不当的家庭教育、不当的学校教育手段、不良的社会环境是职高学生逆反心理形成的最主要的四个因素；从主观客两方面提出了社会、学校、家庭和学生自身避免、克服逆反心理的有效方法.老师、家长应更新观念，了解学生，尊重学生，真心爱护学生，用积极、鼓励代替简单、粗暴的教育方式；职高生自身应提高自我意识水平，正确对待家长、教师的教育和帮助，培养积极情绪和健康的心理状态，加强社会责任感，使自己健康地成长起来。

摘要： 初中生逆反心理的形成因素包括青春期的一种合理反应；不良的家庭教育影响；不当的学校教育影响等方面。青少年逆反心理形成原因的多样性，范围的普遍性，要消除逆反心理并不是一件容易的事，关键在于教育者要正确对待青少年中的逆反心理，抓住有利时机进行耐心、全面、细致的教育，就一定能收到事半功倍的效果。笔者认为逆反心理的教育应抓好以下几个方面:注重对学生心理疏导，控制逆反心理；转变家庭教育观念，创设和平民主和谐的家庭氛围；注重把握教育的时机消除逆反心理；建立和谐的师生关系，特别关爱后进生的成长。

摘要： 由于生理和心理的不断成熟，中学生的自我意识不断增强，逆反心理尤为突出，对其身心的健康成长产生诸多的不良影响和负面效应，因此，社会各界应给予关注和重视，并能正确地识别中学生逆反心理，分析原因，进行有效地疏导，从而促进中学生的健康成长。该文主要阐述了中学生逆反心理的表现、成因，并从家庭、学校、社会、中学生自我教育等方面探讨了逆反心理的疏导策略。

摘要： 直销,作为销售方式的一种,是靠人与人之间的交流来推动的.在直销商与消费者沟通的过程中,直销商充当了传播学中传播者的角色,而消费者则是传播的受众.直销商的行为将影响消费者的心理与态度.由于直销行业的特殊性和中国大陆直销发展的原因,逆反心理是其中重要的消费者心理变量.根据消费者行为学的理论,消费者的态度又将进一步影响其购买决策.本研究针对这一过程中的主要结构,采用问卷调查的方法,藉由LISREL软件,运用SEM结构方程模式,对直销行业中直销商行为、消费者逆反心理和消费者购买决策三者的关系进行分析,并评判逆反心理在两者之间中介程度之大小.研究的主要结论为:直销商的沟通方式对于消费者的逆反心理产生具有显着正面影响；直销商沟通过程中传递的信息内容对消费者的行为、情感逆反心理并无显着影响；直销行业中的消费者,情感逆反心理对其拒绝购买有显着正面影响.

摘要： 本文提出了科技新闻受众逆反心理的表现形式、原因分析及规避策略。所谓科技新闻受众逆反心理，主要是指科技新闻传播的信息与受众的认知体系、态度体系发生冲突，受众对科技新闻传播的信息采取排斥态度，不接受媒体传播的信息，使得科技新闻达不到应有的传播效果，甚至是产生与预期相反的效果。科技新闻受众逆反心理的规避策略需要专家眼光，受众视角；格守真实性信条；清楚明白传播；创新写作手法；保持客观中立；建立严密的业务流程制度和有效的外部监督机制；增强媒体的权威性。

摘要： 本文结合教学案例，对工读学校英语课程的教学方法进行了探讨，在教学过程调控好学生的逆反心理和逆反行为，用无比的耐心，宽容的爱心，不懈的努力和辛勤的耕耘陪我的孩子们走过青涩季节。

摘要： 文章从蒙古族大专生的现状出发，重点分析了他们的主要心理问题，指出蒙古族大专生普遍存在自卑心理、胆怯心理、逆反心理、懒惰心理、自我表现心理。在此基础上从教育环境、教育者、受教者三个角度提出了切实加强蒙古族大专生教育与管理的措施：创建优良的教育环境；发挥辅导员关键作用；蒙古族大专生要自强自立,做生活的强者。

摘要： 宇轩是一个斯文可爱的女孩，带着一副小眼镜，笑起来甜甜的。注意到她是实习的第一天，爸爸送她来幼儿园，她接着爸爸的脖子哭着不愿下来，要爸爸晚上一定来接她。后来才知道，她爸爸在外地工作，很少回来。每次走，她都哭得很伤心。

摘要： 宇轩是一个斯文可爱的女孩，带着一副小眼镜，笑起来甜甜的。注意到她是实习的第一天，爸爸送她来幼儿园，她接着爸爸的脖子哭着不愿下来，要爸爸晚上一定来接她。后来才知道，她爸爸在外地工作，很少回来。每次走，她都哭得很伤心。

摘要： 宇轩是一个斯文可爱的女孩，带着一副小眼镜，笑起来甜甜的。注意到她是实习的第一天，爸爸送她来幼儿园，她接着爸爸的脖子哭着不愿下来，要爸爸晚上一定来接她。后来才知道，她爸爸在外地工作，很少回来。每次走，她都哭得很伤心。

摘要： 本申请属于道路标示线检测技术领域，具体而言，涉及一种道路标示线逆反射光系数检测系统和道路标线逆反射光检测仪。光源用于发射道路标示线的检测光；光阑用于对检测光进行限形；光源准直镜用于对发射光进行准直整形；反射镜用于将检测光反射至道路标线的光源照射角度区域并将道路标线的逆反射光反射至逆反射光接收传感器；逆反射光接收传感器用于接收逆反射光，以及将逆反射光转换为光电信号；反射光处理模块用于接收光电信号，以及对光电信号进行处理，得到道路标线的逆反射光系数。本申请实施例通过获取道路标线的逆反射光系数，可以提高道路标示线逆反射光检测系统工作的稳定可靠性。

摘要： 本发明提供了制备许多本征逆反射色珠的方法。本发明还提供了一个本征逆反射色珠组，所含本征逆反射色珠具有不同的逆反射色。

摘要： 具有广角观察性能、均匀取向性能和在多重视平面上的成角性的立方隅角逆反射棱镜，由尺寸非常小的(0.0005至0.0006英寸)棱镜单元(10)组成，在这种结构中棱镜对(10A，10B)是倾斜的，倾斜方向最好取负方向。在一种替代方案中，逆反射棱镜上形成小窗(10F)，方法是去除棱镜模具的一部分，留下棱镜完整的顶端。以这种方式在邻接大棱镜的位置上形成小棱镜。

摘要： 本发明公开一种包括用于提高逆反射系数的图案的逆反射片。根据本发明的实施例的逆反射片，包括：基材层，包含聚合物树脂；光路诱导层，与所述基材层的下侧面接触，包含粘合性树脂；以及图案层，与所述光路诱导层的下侧面接触，具备形成在不同的面上的立方角体图案及附加图案。

摘要： 本申请公开了一种标线逆反射测量仪的光路装置，包括壳体、进光反射器件和反光反射器件，进光反射器件包括光源反射镜、扩束镜、进光反射镜、准直镜和平面镜，壳体的一侧设置有光源和反射光接收器，光源反射镜设置在光源的下端，扩束镜设置在光源反射镜的反射面的对侧，进光反射镜设置在扩束镜的反射面的对侧，壳体的另一侧开设有测光孔，且进光反射镜与准直镜相对设置，平面镜设置在测光孔的对侧，准直镜设置在测光孔的上方，光源的光依次经过光源反射镜、扩束镜、进光反射镜、准直镜和平面镜通过测光孔射出，准直镜将反射光反射至反光反射器件。这样以使进光光路和反射光路缩短，从而不需要使用精度高器件，减少了成本。

摘要： 本发明公开了一种逆反射浮空成像系统和逆反射镜的制造方法。本发明实施例的逆反射浮空成像系统，包含：光源，光源用于提供浮空成像的内容；半透半反镜，半透半反镜斜设在光源上；逆反射镜，逆反射镜设置在光源一侧，逆反射镜、光源以及半透半反镜呈三角布局。本发明根据逆反射镜的逆反射原理，结合半透半反镜，实现了无介质的浮空实体成像，并且，通过对逆反射镜的重新设计和制造，降低了误差，提高了成像效果。

摘要： 本申请属于道路标示线检测技术领域，具体而言，涉及一种道路标示线逆反射光系数检测系统和道路标线逆反射光检测仪。光源用于发射道路标示线的检测光；光阑用于对检测光进行限形；光源准直镜用于对发射光进行准直整形；反射镜用于将检测光反射至道路标线的光源照射角度区域并将道路标线的逆反射光反射至逆反射光接收传感器；逆反射光接收传感器用于接收逆反射光，以及将逆反射光转换为光电信号；反射光处理模块用于接收光电信号，以及对光电信号进行处理，得到道路标线的逆反射光系数。本申请实施例通过获取道路标线的逆反射光系数，可以提高道路标示线逆反射光检测系统工作的稳定可靠性。

摘要： 本发明的逆反射体(10)具有第一光学面板(16)和第二光学面板(17)，该第一光学面板(16)在一个面上呈截面三角波状地并排形成有彼此垂直的第一、第二倾斜面(11、12)，该第二光学面板(17)上形成有多个向外侧扩宽的截面锯齿状的纵槽(14)，该纵槽(14)具有与第一、第二倾斜面(11、12)垂直的垂直面(19)，在第一、第二倾斜面(11、12)上形成有第一、第二倾斜反射面(24、25)，在垂直面(19)上形成有垂直反射面(27)。在立体像显示装置(50)中，将半反射镜(51)交叉配置在该逆反射体(10)上。

摘要： 本发明提供了制备许多本征逆反射色珠的方法。本发明还提供了一个本征逆反射色珠组，所含本征逆反射色珠具有不同的逆反射色。

摘要： 本发明涉及逆反射检测仪设备技术领域，具体公开了一种车载式标线逆反射测量仪，包括测量仪本体、安装架、调节槽、电机、丝杆、调节块和连接杆，调节槽与安装架转动连接，并位于安装架的一端，丝杆的两端分别与调节槽转动连接，并位于调节槽的内部，调节块与丝杆螺纹连接，并套设于丝杆的外表壁，且调节块的两侧分别与调节槽滑动连接，电机设置于调节槽的内部，且电机的输出端贯穿调节槽并与丝杆固定连接，连接杆的一端与调节块固定连接，并位于调节块的一侧，测量仪本体与连接杆固定连接，并位于连接杆远离调节块的一端。以上结构的设置，可以通过汽车载动进行测量，减少安全事故的发生，同时保障了测量人员的安全。