激发学习

摘要： 有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆,教师有效地指导学生动手操作,能调动学生参与学习活动的积极性,帮助学生形成直观表象,促进新知内化。动手操作让知识由抽象变直观。操作学具符合小学生的认知特点,能让学生通过直观操作获得感性认知,形成知识表象,进而从表象中抽象出知识本质。如教学“十几减几”时,笔者首先引导学生从两捆小棒中拿出13根,看谁拿得又对又快。学生按要求很快拿出小棒,几乎没有人把两捆小棒都拆开。笔者追问:你是怎么拿的?

摘要： 作业是课堂的延伸。教师只有按照“双减”政策、《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科《课程标准》的要求,设计出科学合理、激发学习动力的作业,打破学生对作业的刻板印象,才能促使他们乐学、好学、主动求学。一、巧借单元语境,课前作业引兴趣小学阶段的孩子注意力不稳定、不持久,需要利用与他们生活密切关联的事物来维持兴趣。课前作业是一个能有效引发学生兴趣、激发他们想象力的路径。

摘要： 在我国新课程改革不断深入的背景下,传统的灌输式教育方式的弊端愈发显现,已经不能满足现代化教育发展的要求。对于义务教育阶段的初中生而言,以往落后的教学方式不仅容易打击学生的学习积极性,降低他们的注意力,还会严重影响课堂教学效率和学生的学习效果。基于此,初中数学教师在教学过程中需要不断优化课堂,激发学习,为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,促进其思维的发展和知识的延伸。本文主要围绕初中数学教学的有效策略进行分析。

摘要： 随着社会的不断发展,传统的教学方式已经无法满足数学教学的要求,研究初中数学教学策略,优化教学课堂,进而激发学生的学习兴趣刻不容缓,只有解决这些问题,才能更好地促进初中数学教学的发展.本文就初中数学的教学策略进行探究.

摘要： 高中阶段同学们是以升学主要目标,考上理想的大学、进入心仪的专业.而理想大学专业,应该与一个人未来的职业发展向是一致的.高中阶段的同学们通过全面认识大学和专业,树立大学升学目标,才能明确努力方向,激发学习动力,提升学业水平,圆梦理想大学.

摘要： 培养学生学习兴趣,是老师上好课的前提条件,学生没有学习兴趣,就不可能主动的学习。培养学生学习兴趣,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性。指导预习,诱发兴趣。精心设计导入,激发兴趣.做游戏,讲故事,调动学生学习语文的兴趣。

摘要： 小学生处于形象思维阶段,而情景教学法可以为学生学习提供形象逼真的学习语境,学生在具体的情景中可以激发学习的欲望,加深情感体验,帮助学生更好地理解学习内容,激活英语教学课堂,提高英语应用能力。因此,教师要认识到情景教学在英语教学中的优势,在教学中遵循学生的认知规律创设情境,让学生在情景中增强英语语感,提高英语交际能力.

摘要： 一、问题缘起2014年,教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,要建立促进学生全面发展的评价体系,积极倡导新课标评价理念,关注学生的学业成绩,充分发挥和发展学生多方面的主观能动性,激发学生的自身潜能。当时,我们对于教学评价激发学生学习主动性的功能已有了初步认识和关注,并在教学实践中对以激发学生学习动力为目标的新型教学评价体系开始了系统化的设计和探索。

摘要： 文言文既是初中语文教学的重点又是难点,初中学生在小学接触过少量浅易的文言文,但是升入初中后,文言文的篇目增加,篇幅变长,由于时间久远,学生与文本之间存在一定的阅读障碍,于是,学生对文言文产生畏难情绪,没有阅读兴趣。教师在进行文言文教学时,要激发学生学习文言文的兴趣,引导学生走进文言文“趣”的世界,提升学生学习文言文的能力。笔者在趣读、趣译、趣品、趣评四个方面提出激发学习文言文兴趣的策略。

摘要： 这是一套面向7~15岁少年的原创科普丛书,分为数学、物理和计算机三个分册,以生动幽默的科学探索故事和诗意风趣的语言讲述了人类获得科学知识的过程。读者将"穿越"到科学知识还未被发现的年代,同科学巨匠们一道重走科学发现之路。在科学家发现知识的过程中,串起科学的发展历程,学习科学家的思维方式,激发学习科学和应用科学的兴趣。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，包括安装座，安装座的上端面一侧间隔布设有支撑座，安装座的上方布设有基板，基板上活动连接有伸缩块，伸缩块的截面为T型且与基板之间连接有复位弹簧。所述设备通过伸缩块的循环伸缩运动控制计量杆缓慢上升，使得学生的训练次数可以直观的显示出来，既便于老师的观测也能给学生之间进行相互比较，增强学生的竞争意识；通过在支撑座的上方布设有显示屏，显示屏与计量杆电性连接且设置有语音模块，在学生进行体育学习训练时可以自我查看训练次数，且针对不用的训练次数范围，显示屏播报相应的语音，用以激发学生的训练兴趣和热情，提升体育教学的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的高分辨率高信噪比无变形单次激发平面回波成像方法及装置，其中，方法包括：获取单次激发平面回波的第一图像及相关辅助图像，并且获取多次激发方式所采集的满足预设条件的第二图像；根据第一图像及相关辅助图像和第二图像进行深度神经网络训练，得到网络权重参数，以生成深度神经网络；接收单次激发平面回波的第三图像及相关辅助图像，将第三图像及相关辅助图像输入至深度神经网络，生成成像结果。该方法可以实现在单次激发的快速扫描下获得高分辨率高信噪比的无变形磁共振图像，有效解决现有单次激发EPI技术中存在的信噪比、变形伪影严重、分辨率低的问题以及使用多次激发技术中存在的采集时间过长的问题。

摘要： 本发明公开了基于双输入‑单输出深度学习的切伦可夫激发的荧光扫描断层成像重建方法，CELST重建问题可以建模为一个非线性的最优化问题，但是由于测量信号的个数远小于待求解信号的个数，因此在数学上是一个高度的不适定问题,通常采用基于L2范数约束的正则化迭代求解。然而，传统正则化方法求出的荧光量子产额服从高斯分布，反映到图像上过于平滑，导致重建伪影严重。为了解决这一问题，本发明提出一种双输入‑单输出深度学习模型结构，该方法同时将采集的荧光信号和传统方法重建的低质量荧光量子产额图像作为网络输入，直接输出高质量的荧光量子产额图像。实验结果表明，本方法能够实现CELST的准确重建。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及体育教学管理领域，其技术方案要点是：所述竖直板远离底板的上端连接有平行于底板的顶板，所述顶板朝向跑步履带的一侧通过可拆卸件连接有若干拉线开关，各个所述拉线开关分别连接LED灯，各个所述LED灯并联，各个所述LED灯通过电线伸缩盘中的电线连接有同一个检测电流的电流模块，所述电流模块的输出端连接继电器，所述继电器的输出端连接单片机，所述单片机的输出端与电机电连接，所述电线伸缩盘设置在顶板上，所述电机上外接总电源，学生可以在跑板上做游戏，提高学生之间的互动性，增加体育课堂的趣味性。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括桌板，所述桌板的一侧表面固定连接有支腿，所述桌板的一端表面滑动连接有U型杆，所述型杆的一端表面固定安装有把手，所述U型杆的侧面设有长条滑槽，所述U形杆的侧面滑动连接有接收筒，所述接收筒的底部表面滑动连接于桌板的一端表面，所述接收筒的两侧表面均固定连接有滑动块，所述滑动块的两侧表面均设有摩擦条，所述摩擦条的表面滑动连接于长条滑槽的侧面，所述桌板的表面两侧固定安装有固定杆，所述固定杆的侧面固定连接有网布，所述网布位于桌板的中间位置，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证教学的质量和趣味性。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括挡板、活动辊、跑带、支撑架、显示屏和扶手，所述挡板的内侧安装有活动辊，且活动辊的外侧安装有跑带，所述挡板的左端边侧安装有支撑架，且支撑架的上端设置有显示屏，所述显示屏的右端安装有供训练人员支撑的扶手；还包括：固定在所述活动辊端部的主齿轮，所述主齿轮的边侧安装有导向杆，且导向杆的上端安装在推动板的下端中部；固定板，固定设置在侧板的外端，所述侧板的固定连接在挡板的上端。该用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，能够在跑步训练的过程中对跑带上附着的汗水进行迅速风干，同时能够在训练的过程中对跑带上附着的杂质进行及时清理。

摘要： 本实用新型公开了一种可以激发学习兴趣的多功能学习系统，所述绘图仪包括定位腿、定位针、画笔腿、画笔、画笔夹持装置、弹簧、调整旋钮、旋钮；画笔夹持装置内部弹簧的存在，使得画笔可以根据手力量的大小，适度的内缩，较少了其折损度，保证了图纸的完整性，另外定位针可以更改为磁铁式或吸盘式，是圆规更好的满足不同的要求。此发明简单实用，成本较低，有很好的实用性。

摘要： 本实用新型公开一种利于激发学习兴趣的韩语教学装置，包括设备边框和显示器，所述设备边框的表面设置有显示器，在设备边框的一侧设置电源开关，在电源开关的底端设置音量开关，在电源开关的下方的固定柱，在固定柱底端的连杆固定有一块书写板，在需要书写时，将书写板放置到设备边框的底端，通过固定柱将显示器固定在书写板的上方，学习者可以通过观看视频的同时使用书写板表面的书写纸进行记录知识点，完成学些后，将书写板固定到显示器的后端，通过延长柱表面的固定栓插入设备边框的固定孔的内部，然后将设备边框上的固定销插入，相比于传统的学习设备能够有将视频观看和书写学习结合，能够有效提升学习效率，同时方便携带。