抓住契机
抓住契机的相关文献在2008年到2022年内共计74篇,主要集中在教育、金属学与金属工艺、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文74篇、专利文献23篇;相关期刊63种,包括成才之路、金色年华(教学参考)、城市建设理论研究(电子版)等;
抓住契机的相关文献由73位作者贡献,包括刘玉洋、刘玲、刘艳霞等。
抓住契机
-研究学者
- 刘玉洋
- 刘玲
- 刘艳霞
- 钱二芹
- 钱志祥
- 闫伟平
- 陈建
- 乔成梁
- 乔成梁1
- 于少轩
- 倪红卫
- 储海云
- 刘博
- 刘文秀
- 刘春梅
- 刘玉琴
- 占彦生
- 史赢利
- 叶玲
- 唐孝云
- 夏伟瑕
- 夏斐然
- 孙晓燕
- 孙绍抗
- 尚倩妮
- 崔京菁
- 张延敏1
- 张雪梅
- 彭娟红
- 彭雄志
- 曹建梅
- 朱丹
- 朱伟娟
- 李晓庆
- 李杨
- 李秀男
- 李莉娟
- 杨敏红
- 杨晓翠
- 杨淑玲
- 杨纯
- 林友强
- 梁佩玲
- 梁文玉
- 梁鸿
- 潘慧荣
- 王丽君
- 王宗意
- 王惠英
- 王晶
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王宗意
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摘要:
地理实践力是个体在考察、调查和实验等活动过程中解决问题的能力和思维品质。很多学校因为种种原因开展,研学很少,虽然开展一次研学难度较大,但是一旦开展,地理教师就要抓住契机,因为研学可以更好地将理论用于实践,同时可以通过实践更好地反思课堂教学。本文从河南开封研学的研前准备、具体过程、启示巩固三个方面探讨研学对地理实践力的培养。
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薛花
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摘要:
阅读的重要性童叟皆知,在小学阶段培养学生的阅读能力至关重要。阅读能力是一一种独立的、进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力。它贵在有自己独特的体验、感受、认识。小学生的阅读能力还在起跑线上,老师如能抓住契机,寻求方法,有效引领,就能让学生的阅读能力得到质的提升。
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唐孝云
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摘要:
一、策略概述在读后续写中,随着故事的发展,主人公发生改变的契机就会出现。契机,通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。在读后续写中,契机常有以下两种情况:第一种契机往往是主人公受到了帮助或者是启发。由于这个契机的出现,主人公的内心开始发生转变,进而改变主人公在原文故事情景再现时的行为方式。
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黄静虹
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摘要:
语文课本有许许多多充溢着炽烈感情的文章。学生读到它们,可能在某一刻会涌动起些微的情感共鸣。但学生年龄、阅历、能力不足,不知道如何捕捉这种情感的蓄积点。所谓“情动方能辞发”,如果教师没有抓住契机,引导学生把瞬间的感悟凝练成文字,他们这喷薄的情感便会稍纵即逝。教师要创设情境,让学生及时练笔,将情感、感悟沉淀下来。
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王丽君
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摘要:
本节课教师从直角三角形的特殊情况出发,得到一个优美的关系式a/sinA=b/sinB=c/sinC,进而提出猜想——是否对任意的三角形都有该等式成立。教师用精心设计的问题引导学生去证明猜想,用化斜为直的方法和类比的思想去证明猜想,层层递进,得到了三角形面积的对称结构表达式S△ABC=1/2absinC=1/2acsinB=1/2bcsinA,并从等面积的角度第二次证明了猜想。教师注重培养学生发现问题、提出问题的能力,抓住契机探究猜想的等式是否为定值?
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杨敏红;
储海云
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摘要:
2021年是中国共产党建党百年华诞,无锡市东北塘实验小学少先队抓住契机,带领队员征集红色老物件,感受在党的领导下,人民幸福生活的模样。活动中,队员们用“一封跨越82年的回信”表达爱党爱国爱家乡的情感:辅导员以信为线索,指导队员们用自己的方式去读信、研信、回信:少先队员带着问题,走出校门、走上社会、走进生活,感受身边看得到、听得见、摸得着的一个个幸福生活的体验,将“中国共产党伟大”“社会主义好”的信念深植心中,争当新时代好少年。
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夏伟瑕
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摘要:
随着现代化水平的不断提高,手机、平板电脑等电子产品已成为我们生活的重要工具,幼儿接触电子产品的机会与时间也越来越多。每次区域游戏后,幼儿都会将做好的美术作品或者建构作品摆好,然后让教师拍照发给爸爸妈妈看。有一次,班上一位小女孩说:"老师,能不能让我自己拍照,我会拍照!"我很期待地把手机递给她,她接过后便有模有样地拍了起来,拍出来的照片比我想象中要好。于是,区域活动结束后,我抓住契机,在班级里提议开设一个照相馆。大家兴奋地说:"好!"
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雷业红
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摘要:
叶澜教授曾经说过:“课堂是向着未知方向不断前进的旅程,在旅程中随时都可能出现意外的通道与风景.”真正的课堂是动态的,是富有生命力的,在课堂中出现各种错误也是无可厚非的,但对待错误的方式值得我们探讨与深思.怎样捕捉错误中存在的知识生长点,抓住契机及时调整教学,将错误变废为宝,是笔者近两年一直在探讨与思考的问题.
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