教学评价体系

摘要： 课堂教学评价是检验中职院校教学成果的重要组成部分,是衡量职校教学水平的重要指标,职校应根据教学特点和实际情况建立科学的、客观的思政理论课教学评价体系。文章针对以往中职院校思想政治理论课课堂教学评价中的不足,概述课堂教学评价的意义,分析其指标建立需要遵守的原则,从学生层面、教师层面、教育管理层面总结评价指标内容,为中职院校提高思想政治理论课的教学质量积累了经验和方法。

摘要： 科学技术不断进步,国家越来越重视培养计算机人才。高职院校想要建构计算机教学评价体系,必须要增强学生创新创业能力的培养力度。文章基于创新创业能力培养的要求对高职计算机教学评价体系建构进行探究,为高职院校教学提供有效参考。

摘要： 文章基于高职信息化教学现状,首先分析了高职学生类型及学习环境,然后对QD评价方法进行了概述,接着论述了基于QD的高职信息化教学评价体系的构建,最后阐述了基于QD的高职信息化教学评价体系构建的实践及效果。

摘要： 能否发挥思想政治理论课的主渠道主阵地作用,关键在与构建科学高效的思想政治理论课教学评价体系。目前,各高校思想政治理论课教学评价体系研究主要围绕构建教师胜任力模型和提升教学实效性两个方面展开。而基于“扎根理论”视角构建教学评价体系,有利于推动高校思想政治理论课的改革创新和优化,同时,高校思想政治理论课教学评价体系仍有一些问题须进一步研究和探讨。

摘要： 新时代背景下,办好思政课需要我们坚持不懈地进行思政课的改革创新。教学评价是教学体系的重要内容,创新评价制度与方法是推进教学改革的重要一环。为有效实现教学目标,促进学习者的发展,高校应当重视确立现代教学评价理念,把握现代教学评价应用趋势,开发合理有效的教学评价方法,构建新时代高校思想政治理论课的教学评价体系,以评价促教学,与教学模式的创新发展形成良性互动。

摘要： 生物学作为自然学科中的基础学科,其研究内容以生命活动规律和生命现象为主,其中涉及的部分现象及规律与现实生活联系紧密.参考期刊《教学与管理》中"教育理论"与"实践研究"栏目的相关文献可知,生物学学科核心素养作为学生的必备品格和关键能力,是学生价值观、情感态度及知识能力的综合体现,主要包括科学探究能力提升、科学思维培养、正确生命观念形成等方面.生物学具有其他学科无法比拟的教学灵活性和优势,学生可通过自主阅读和学习,对各种生命现象建立初步认知;通过实验探究培养思维习惯,对生命现象作出理解;通过群体学习分享阅读收获,阐述对生命的系统认知,借助表达交流实现自我成长.围绕"阅读—思考—表达"学习过程,以生物学学科核心素养的有效落实为目标,从教学评价体系、实践教学策略和学习形式等层面展开深层次探究.

摘要： 在我国教育评价改革和世界一流本科建设的背景下,做好本科人才培养质量评价工作是提升人才培养质量的关键途径之一。表现性评价是教育评价领域的新趋势,基于目标、任务和评分规则3个基本要素,按照明确表现性目标、构建表现性任务、设置评分规则、实施与反馈这4个重要环节将表现性评价融入到“物理学”的教学设计与评价中。在“物理学”教学设计环节,利用雨课堂的智慧教学环境进行教学设计,针对不同的教学内容,采取翻转课堂、同伴教学法等方法组织实施。在考核环节,采用过程性考核与结果性考核相结合的方法,基于教学设计,针对过程性考核和结果性考核设置合理的权重,从而科学评价“物理学”教学,这样可以解决“物理学”课程教学评价脱离实际课堂和教学过程的问题。

摘要： 探究式教学以学生为主体,具有高度自主化学习且重视教学过程的特点,被广泛应用于高校实践类教学中。针对传统教学评价体系多聚焦于结果评价、评价体系不健全、评价角度单一等问题,本文建立了一种针对探究式教学的多元化教学评价体系。该体系运用文献调查法和德尔菲法,构建了以教学准备、教学过程和教学成果为基础,包含20个二、三级指标在内的多元化教学评价体系。研究表明,该体系对探究式教学的评价具有较高的适切性,既可为学生在实践类课程中的自主学习提供指导方案,又可为任课教师提供一个可量化的实践类教学标准。

摘要： 随着信息技术在教育中的广泛应用,智慧教育迅速发展起来。研究生教育水平是衡量国家高等教育发展水平的重要标志,通过对研究生环境生态学课程进行教学改革,师生共同建立了共享教学资源库,形成了课外慕课结合课堂教学、团队协作进行学术研究的教学方式,建立了师生双向教学评价体系。经过四轮教学实践,取得了显著成效,研究结果有助于课程的教学组织和实施,有助于研究生创新意识和综合能力的培养,对提高研究生教育水平和提升人才培养质量具有重要作用。

摘要： 全国高等院校英语教师教学基本功大赛(National College English Teachers'Basic Teaching Techniques Contest)是经教育部高等教育司批准的高校英语学科教学技能大赛。本大赛由高等学校大学外语教学研究会和全国高等师范院校外语教学与研究协作组联合主办,由天仁报业集团英语辅导报社、考试与评价杂志社联合承办。本大赛旨在贯彻落实全国教育大会精神,搭建高校教师交流学习平台,完善高等院校英语教师教学评价体系。

摘要： 本文讲述了包装设计的现实挑战与机遇，总结了包装设计教学的现状反思，提出了关于教学评价体系革新的思考，通过对教学效果的科学评价，检测各教学要素的质量，促进各教学要素之间的配置互动关系，从而对教学质量的提高，乃至对教学目标的修正，应可起到积极的推进作用.在此尝试结合当前阶段市场需求新动向，对评价包装设计教学导向、课程目标、教学内容、教学方式以及教学效果等的思考。

摘要： 风景园林学成为一级学科之后,教学体系的整体性建构,以及适应时代发展的教学改革的重要意义更为凸显.本文即从教学方法及教学评价体系的有机结合入手,分别就完善既有教学评价体系,展开教学方法多样发展与创新两个方面展开深入探讨,这二者的紧密结合将在整个教学体系当中起到帅先突破作用，以示范性牵引、并推动着高等教育风景园林学教学改革的持续性深入与发展。

摘要： 在经济全球化、教育国际化的背景下，2001年6月《本科医学教育全球标准》问世，推动了我国医学教育标准化建设。护理学教育是医学教育的重要组成部分，研究构建与国际接轨的高等护理教育标准体系是促进我国护理学教育质量逐步达到国际认证水平的必要举措。rn 本文以系统理论、现代教育学知识结构理论、知识分类理论、人才结构理论等为指导，运用文献研究、理论研究、结构分析、专家工作会议、专家咨询、调查研究等方法对护理学本科教育教学评价体系的构建进行了研究。

摘要： 教育新理念认为:教学评价要以促进学生的全面发展为目标,把结果评价与过程评价、多样化评价、发展性评价相结合,以实现从量到质,从知识、技能到习惯、态度、情感和价值观的全方位评价,增强教育评价的科学性和客观性,更好地发挥评价在学生全方面发展的职能与效能。在计算机教学评价体系中引入了“宏观调控机制、任务分层驱动、示踪透明操作、积极考评面对”等管理方法,这有利于提高学生的学习效率与开展实践性较强的活动课。

摘要： 为了适应国际化的需要,英语教学改革势在必行,英语倒"三七"考核方式就是改革之一.从调动学生的积极性出发,让学生参与教学,把教师所教变成学生所学,改变传统的教学评价体系,构建形成性考核模式.

摘要： 立体化教学模式是课程教学改革的发展方向.从改革教学内容、构建立体化教材体系,开通网络教学平台、应用交互式教学方式、完善教学评价体系5个方面对构建目录学课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨.

摘要： 本文通过一个化学实验教学案例,提出了化学实验教学中的“两难困境”现象,简单剖析了“两难困境”的成因及其背后隐藏的应试教育的弊端和化学实验教学评价体系的缺失。

摘要： 本文提出了在机械设计课程教学与改革中应注意的几个问题,主要体现在对创新的理解,教学设计和教学评价体系方面.

摘要： 网络媒体综合了其他媒体的特点,并具有强大的交互特性。网络课程的教学设计和评价则是网络媒体能否在教育教学中发挥优势的关键。本文在分析网络课程特点的基础上,详细讨论了网络课程的设计模式和构造框架,并研究了网络课程的评价体系及其应用。

摘要： 网络媒体综合了其他媒体的特点,并具有强大的交互特性。网络课程的教学设计和评价则是网络媒体能否在教育教学中发挥优势的关键。本文在分析网络课程特点的基础上,详细讨论了网络课程的设计模式和构造框架,并研究了网络课程的评价体系及其应用。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明涉及一种电力系统县级供电企业线损综合管理对标评价体系及其评价方法，包括以下内容：对县级供电企业的电力指标进行采集整理，根据用电水平和用电结构，建立县级供电企业分类模型；采用AHP层次分析法科学合理的选择评价指标和权重关系，从规划、管理、运行、技术四个维度建立县级供电企业线损管理评价模型；采用德尔菲法确定模型中的维度和指标的权重，制定客观的指标评分标准；构建了县级供电企业线损综合管理评价体系，开展线损管理多维度对标评价，形成线损归口管理、专业管理和评价指标分级闭环管理机制，提升线损精益化管理水平。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链技术的教学效果评价体系，涉及教学智能化管理领域，解决现行教学效果评价体系中由于评价形式单一、缺乏激励机制、没有惩戒措施、数据分析简单等原因所导致的评价结果不能真实反映实际教学效果的问题；本发明所述的评价体系，利用区块链技术，将评价过程与被评价过程相统一，可以提高评价结果的客观性。

摘要： 本发明公开了一种面向学生综合能力评价的评价体系及零样本评价方法。其中，评价体系为评价方法提供合理的数据集（最终形成的是A类、B类、C类、D类四类型数据，其中A、B、C类是根据评价体系综合得分G所在区间划分得到，D类为模拟出的不符合评价指标规范的异常类数据）。评价方法中先进行数据预处理工作，将所得数据集利用SVM算法做分类，以模拟出实际评价工作中已存在的已知类别p（SVM中准确度已达100%的样本，即：本发明中A、D类）和将来可能会出现的未知类别q（SVM中准确度未达100%的样本，即：本发明中B、C类），之后进行模型构建的三步工作，最终达到只训练p类已知样本却可准确识别出q类未知样本的效果。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明公开了一种基于最优模型评价准则的产品美学评价体系；S1、建立评价模型，通过评价模型实现对产品美学进行评价；S2、将产品的各项参数输入到最优模型中进行评价；S3、向最优模型中输入产品的各个方向的图片，再根据图片进行美学评价；S4、最后想最优模型中输入人体工学的数据信息，通过人体工学进行评价；S5、根据最优模型的检测数据实现对产品的形式美、结构美和功能美对产品的美学评价输出；本发明通过不同的方向实现对产品的美学进行评价，建立最优模型实现对产品的美学进行分析处理，以及在进行评价的时候，通过多种算法实现对不同的评价方向进行计算处理，能够有效的保持评价的计算精准度，评价的信度。

摘要： 本发明提出了一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，包括再生塑料品类鉴别和再生塑料品质评价，其中再生塑料品质评价包括外观评价、机械性能评价和化学性能评价。本发明提出的一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，将外观评价、机械性能评价和化学性能评价采用递进的模式进行评价分析，并出具每一部分品质评价的报告，更有针对性的评价再生塑料的品质，为再生塑料的销售、利用等明确了市场定位，有利于促进再生塑料行业的发展，实现再生塑料资源的循环利用。

摘要： 本发明涉及基于多级模糊综合评价的一二次融合配电网建设评价体系，该评价体系包括：确立指标体系及评分方法，收集基础数据；结合主观赋权法和层次分析法，确定指标权重，根据指标评分方法和基础数据计算指标成效评分；基于多级模糊评价方法，综合指标成效评分和权重，完成整体指标综合评价；根据综合评价结果，给出规划建设整体评价。本发明针对一二次融合配电网，根据实用性水平、供电可靠性、协调性水平和经济社会效益四个宏观指标进行评价，形成具备指导意义的全面性评价结果。解决了传统配电网建设评价体系因指标单一不全面导致的不适应性，达到指导智能配电网精益化建设的目的。