动手操作

摘要： 众所周知,初中学生处在青春期发育阶段,若在学习方面引导不好,学生就会开始厌学逃学。由于物理是一门以实验为基础的学科,本学科的特点就是实验比较多,学生动手能力的培养比较突出。因此,在初中物理教学中,我们教师要很好的利用物理学科的特点,充分激发学生学习物理的兴趣。由于学生在动手操作过程中疑惑很多,教师一定要正确的引导,让学生对疑惑产生兴趣,学生有了学习的兴趣,教师也要关注每位学生对学习兴趣的持久性,让学生感受到他们付出的回报,使学生的学习兴趣成为一种习惯。

摘要： 手工课是小学美术课程的重要组成部分,包括剪纸、陶艺等,通过手工课教学可以培养学生的实践能力、创造能力。教师以四年级学生的美术手工课教学为例,有效利用导入,激发学习兴趣;创造动手机会,增强实践能力;激发学生想象力,发展创新思维,由此培养学生的创造意识与实践能力,做到知行合一。

摘要： 初中数学课堂中,培养学生的自主探索能力是新课标的要求.数学教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的活动经验.在解决问题过程中,学具进课堂能让解题效果事半功倍,更能让学生乐于投入到现实的、探索性的数学活动中去.

摘要： 如何让学生在课堂中启动思考,通过动手操作把好奇心化为思考力呢?这可能需要我们在课堂中设置一些好的情境、好的提问、好的作业,有时候创意也是非常重要的一环。一、在直觉中感受数学的意义我设计了一个“可爱的小兔比长短”的数学魔术,两只小兔分别叫小红和小蓝,它俩谁更长呢?先把它们的一端对齐了来比,小蓝伤心了,因为它比小红短了一截(如图1)。这时拿出一把弯尺量一量,小蓝更伤心了,因为它比这把弯尺还短(如图2)。

摘要： 在物理教学中,要依托实验教学,激发学生的学习兴趣及学习积极性,帮助学生更好地理解知识点,提高学生对该知识点的掌握程度;引导学生在实验过程中提高动手能力和自主探究能力;利用一些课外小实验,开阔学生视野,丰富学生知识。

摘要： 小学生的空间想象能力相对于计算能力和推理能力比较薄弱。对四年级学生空间想象能力检测的结果表明,学生空间观念的培养十分必要。结合教学实践,本文从“动手操作”“启发想象”“利用多媒体技术”三个方面阐述如何帮助学生培养空间观念。

摘要： 动手操作不仅能有效锻炼学生的数学逻辑思维,而且能培养他们良好的动手操作能力,促进学生数学核心素养的形成。教师在小学数学教学中要创设有趣的动手操作情境、开展有效的实践性操作活动,让学生进入自主探究的情境中;要设置多层次的操作活动,给予学生操作方面的指导或点拨,让学生在实践的过程中感悟数学知识的内涵,加深对数学知识的认识。

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动拓展幼儿的生活经验,丰富语言内容,增强其语言理解和表达能力。这不仅强调了幼儿的语言能力不是通过教师“教”出来的,而是在日常生活中“习得”的[1],还强调了幼儿是在真实化、生活化的场景中进行语言交流的。因此,教师在日常生活中实施语言活动时,要注重给予幼儿动手操作、动口表达、亲身体验的机会,促使他们获得深切的体会,鼓励他们自主表达事情发生的过程,这样的语言学习对幼儿才是有意义的[2]。

摘要： 珠心算是一门动手操作性很强的学科,基本每节课都需要学生动手操作算盘,也就是实拨。如果学生对最基本的实拨都不感兴趣,那又如何进行接下来的空拨、看拨和想拨呢?所以,珠心算教学要遵循儿童成长规律,用兴趣提升他们的学习动力,为他们营造“在玩中学,在学中玩”的氛围,让他们在品味乐趣中收获成长。

摘要： 数学实践活动能够引导学生养成勤于质疑、乐于动手、努力求知的良好学习习惯,能够引导学生经历数学公式、定理的推导以及运用过程,进而能够全面提升学生的数学思维能力。此外,实践操作活动能够将抽象的数学知识变得更加形象直观,帮助学生加强对数学知识的构建和运用。本文介绍了教师要组织开展多样化的实践操作活动,从而在提升课堂教学质量的同时提升学生数学能力。

摘要： 本文作者通过对蒙台梭利教育理论和现代学前儿童教育的理解,结合自己对聋儿教育多年的经验,以实例具体阐述了动手操作在聋儿教学中的重要性。证明针对聋儿的蒙式教学应正确认识聋儿的生理缺陷,抓住聋儿的直观形象思维和具体形象化思维较强的认知规律,强调蒙式教学中通过实际动手操作原则,充分调动聋儿的各种感官参与教学活动获得感性认识,从而弥补语言的缺陷,达到激发其求知欲,促进其语言和知识迁移能力,超越障碍,提高身心发展水平的目的 .

摘要： 本发明涉及一种操作电动手持式铆钉机的方法和一种电动手持式铆钉机，所述铆钉机(1)具有壳体(10)，所述壳体中容置有用来将铆钉元件(12)钉入待连接工件(13)的铆钉钉入机构(11)，其中在将所述铆钉元件(12)钉入的过程中制成剩余钉芯(14)，所述剩余钉芯穿过所述铆钉机(1)的输送通道(15)被送入所述铆钉机(1)的接收容器(16)。根据本发明，设有用来测定所述接收容器(16)中的剩余钉芯(14)的数目的构件，以及，将是否需要清空所述接收容器(16)的信息提供给使用者。

摘要： 本发明涉及可移动手动设备(9)的操作方法，手动设备(9)用于对与该手动设备或其他手动设备(9’)有效连接的可控技术装置(1)输出或启用具有潜在危险的控制命令。设置包括至少一个评估电路和与评估电路信号连接的至少一个确认键(18)的安全开关装置(16)，确认键具有在无操作力时自动位于的静止状态和通过不同操作力和/或通过不同调整行程确定的确认操作状态和惊慌操作状态形式的两个连续操作状态。为该至少一个确认键(18)分配激活模式或不活动模式，激活模式中当进入确认操作状态时能提供或信号发送确认状态以执行具有潜在危险的操作命令，不活动模式中抑制或不支持确认状态的提供或信号发送。当评估电路基于信号探测到进入惊慌操作状态或进入惊慌操作状态及静止状态时或之后，为相应确认键(18)分配激活模式。此外提供相应的可移动手动设备(9、9’)和相应的安全开关装置(16)。

摘要： 本发明提供一种基于存储卡的电动手术床操作实时记录系统，其中，用户通过操作端输入指令，第一微处理器接收操作端的按键信号及指令信号，第一存储器与第一微处理器连接，第一微处理器将操作端的按键信号及时间信息存储在第一存储器中，并发送指令信号；第二微处理器与第一微处理器连接，接收第一微处理器发送的指令信号，并驱动驱动电机驱动电路及电磁阀驱动电路工作，进而控制电动手术床执行动作，第二存储器与第二微处理器连接，第二微处理器将电动手术床动作前及动作后的姿态信息、操作指令及时间信息存储在第二微处理器中；多个传感器，用于采集电动手术床运行时的各个参数，并将采集的传感器信号发送至第二微处理器。

摘要： 本发明涉及一种操作手持式铆钉机(1)的方法和一种铆钉机(1)，所述铆钉机具有壳体(10)，所述壳体中容置有用来将铆钉元件(12)钉入待连接工件(13)的铆钉钉入机构(11)，其中在将所述铆钉元件(12)钉入的过程中制成剩余钉芯(14)，所述剩余钉芯穿过所述铆钉机(1)的输送通道(15)被送入所述铆钉机(1)的接收容器(16)。根据本发明，设有用来测定所述接收容器(16)中的剩余钉芯(14)的数目的构件，以及，将是否必须清空所述接收容器(16)的信息提供给使用者。

摘要： 本发明涉及一种系统（S），该系统包括：电动手持设备，该电动手持设备尤其被设计为热气手持设备（1）或手持研磨设备；和用于该手持设备（1）的运输箱（101），其中该运输箱（101）包括至少一个第一箱壳（102）。在此，该至少一个第一箱壳（102）包括外侧面（112），其中该箱壳（102）在其外侧面（112）中包括用于区段式地容纳该手持设备（1）的凹陷部（113），并且其中该凹陷部（113）沿着该运输箱（101）的储存空间（114）的方向延伸。

摘要： 本发明涉及可移动手动设备(9)的操作方法，手动设备(9)用于对与该手动设备或其他手动设备(9’)有效连接的可控技术装置(1)输出或启用具有潜在危险的控制命令。设置包括至少一个评估电路和与评估电路信号连接的至少一个确认键(18)的安全开关装置(16)，确认键具有在无操作力时自动位于的静止状态和通过不同操作力和/或通过不同调整行程确定的确认操作状态和惊慌操作状态形式的两个连续操作状态。为该至少一个确认键(18)分配激活模式或不活动模式，激活模式中当进入确认操作状态时能提供或信号发送确认状态以执行具有潜在危险的操作命令，不活动模式中抑制或不支持确认状态的提供或信号发送。当评估电路基于信号探测到进入惊慌操作状态或进入惊慌操作状态及静止状态时或之后，为相应确认键(18)分配激活模式。此外提供相应的可移动手动设备(9、9’)和相应的安全开关装置(16)。

摘要： 本发明公开了一种中置开关柜电动手车的闭锁方法，在中门面板上设置电动/手动切换开关SK，通过电动/手动切换开关SK实现手车的电动/手动操作功能切换；电动/手动切换开关SK连接有闭锁装置，闭锁装置包括：微型断路器电源电路、闭锁电磁铁和旋转机构，微型断路器电源电路连接闭锁电磁铁和手车电动操作模块，微型断路器电源电路控制闭锁电磁铁和手车电动操作模块的得电与失电。本发明还公开了一种中置开关柜电动手车的操作孔闭锁密封装置，应用前述的闭锁方法，包括摇进摇出操作孔密封板、闭锁电磁铁和电动/手动切换开关SK。本发明通过电动/手动切换开关SK控制闭锁电磁铁，实现手车电动和手动之间切换，起到防尘密封和闭锁作用。

摘要： 本实用新型涉及高压柜技术领域，具体地说是一种高压柜电动手车电动手动操作设备，包括设备主体，设置在设备主体上的圆弧槽和设置在圆弧槽内的转销，其特征在于：转销的圆周面上开设有凹槽，凹槽内滑动连接有滑块，滑块的一端通过弹簧与凹槽内壁固定连接；圆弧槽上端顶面内壁开设有滑块内卡入的卡槽。本申请的使用，能将转销在需要时无需工作人员的扶持就能将转销固定在圆弧槽的上方，从而能减少工人消耗的时间和体力。

摘要： 本实用新型公开了一种中置开关柜电动手车摇进摇出操作孔的闭锁密封装置，包括摇进摇出操作孔密封板、闭锁电磁铁和电动/手动切换开关SK，在中置开关柜中门面板的内侧的第二通孔的位置焊接第一凸台螺母，在中置开关柜中门面板的内侧的第三通孔的位置焊接第二凸台螺母；在中置开关柜中门面板的内侧的靠近第一凸台螺母上方的位置设置闭锁电磁铁，闭锁电磁铁带有闭锁电磁铁动轴，旋转螺钉的外侧面上设置有与闭锁电磁铁动轴相配合的环形槽口，在旋转螺钉远离摇进摇出操作孔密封板的端部设置有防脱销扣，闭锁电磁铁与电动/手动切换开关SK连接。本实用新型通过电动/手动切换开关SK控制闭锁电磁铁，实现手车电动和手动之间的切换，起到防尘密封作用。

摘要： 本发明涉及儿童科普设备技术领域，具体是一种锻炼儿童动手操作能力的儿童科普试验操作台，包括操作台，操作台顶部外壁两侧均通过螺栓安装有栏板，操作台顶部外壁一侧靠近边缘处通过螺栓安装有与栏板相互接触的卡板，且卡板一侧外壁上开设有收纳槽，收纳槽相视两侧内壁上均开设有滑槽，且滑槽顶部内壁上通过螺栓安装有弹簧，弹簧底端通过螺栓安装有滑动连接在滑槽内部的滑块，且两个滑块之间螺纹连接有转轴。本发明在使用时，可以先拉开收卷膜，使得收卷膜铺设开来，而后在通过磁块将收卷膜固定住，之后可以使得实验时的垃圾留在展开的收卷膜上，便于实验结束后裁断收卷膜将垃圾包裹住，从而对操作台桌面进行快速清理，让后续儿童进行实验。