专业发展学校

摘要： 师范类专业认证是近年来我国推进职前体育教师培养质量提升的关键措施,其中尤其重视对职前教师实践教学能力的培养,而通过建立教师专业发展学校(PDS)以促进职前教师实践教学经验积累是国外的普遍经验。美国体育教师专业发展学校(PEPDS)的建立背景包括:体育教师教育专业学生教学实践经验的缺失,大学研究人员和中小学体育教师专业发展的需要,降低青少年高肥胖率需要优质体育教师的参与,近年来教育政策对体育教师培养的消极影响。在教师专业发展学校标准的引领下,其运行措施包括打造学习共同体,明确各方责任,积极开展合作,注重多样性与公平性,优化组织结构和资源配置5个方面。未来我国应以专业认证为契机,重视职前体育教师实践性知识的掌握,尝试建立体育教师专业发展学校并改革课程设置,各级部门应提供政策支持与制度保障。

摘要： 通过改进教育实习改善教师职前培养,是美国专业发展学校的重要功能之一.马里兰州作为专业发展学校模式下教育实习探索的典范,其改革已初见成效.在政策引领方面,各级教育行政部门的持续关注以及政策性文件《教师教育重组》的发布至为关键;实践探索方面,马里兰大学帕克分校围绕"反思性实践者"培养目标,对组织机构、人员配置、实习过程、实习内容、实习评价等的系统设计,为合作关系的长效运行提供了保障.这启示我们在后续教育实习改革中,要进一步深入践行实践、反思、合作等现代教师发展理念,注重政策引领与实践探索双轮驱动,追求有效机制与恰切策略的有机整合.

摘要： 通过改进教育实习改善教师职前培养,是美国专业发展学校的重要功能之一。马里兰州作为专业发展学校模式下教育实习探索的典范,其改革已初见成效。在政策引领方面,各级教育行政部门的持续关注以及政策性文件《教师教育重组》的发布至为关键;实践探索方面,马里兰大学帕克分校围绕“反思性实践者”培养目标,对组织机构、人员配置、实习过程、实习内容、实习评价等的系统设计,为合作关系的长效运行提供了保障。这启示我们在后续教育实习改革中,要进一步深入践行实践、反思、合作等现代教师发展理念,注重政策引领与实践探索双轮驱动,追求有效机制与恰切策略的有机整合。

摘要： 本文阐述了美国专业发展学校产生的历史渊源和理论背景及其发展历程。

摘要： 新西兰重视义务教育均衡发展,全国各地公立学校办学条件和教师水平无明显差异,适龄少年儿童都能享受到均等的教育机会,充分体现了教育公平。新西兰政府支持建立教师学习共同体,提高教师的专业技能。本文通过对新西兰“信息技术专业发展学校群”模式的分析,探索其对我国集团化办学教师专业发展的经验及启示。

摘要： 起源于美国的教师专业发展学校(PDS)是U-S(University-School)之间伙伴关系的典型代表,旨在通过大学和中小学的合作搭建教育理论和教育实践之间的桥梁,解决教育质量低下的问题.通过文献梳理发现,美国教师专业发展学校在培养卓越准教师、促进在职教师发展以及改进教学实践和提高学生学习成绩方面的成效显著,可以为我国建设专业发展学校和革新教师培养模式提供国际经验和现实参照.

摘要： ＂十三五＂徐汇区的校本研修从课程建设的高度着眼,在研究设计的基础上开展研修活动,在问题解决的过程中建构研修内容。通过制定《徐汇区＂十三五＂教师研修课程开发指南（分学科、学段）》《徐汇区＂十三五＂校本研修规划制定框架及撰写说明》《徐汇区＂十三五＂教师研修课程审批标准》《＂十三五＂教师研修优质课程评审方案》《徐汇区＂十三五＂校本研修评估标准》等，为学校校本研修作出规范性的要求，提供示范性的样本。

摘要： 特色的创建离不开优秀的特色课程教师,但是专门引进一支特色课程教师队伍是不切实际的。曹杨中学充分挖掘校内和社会教育资源,经过多年的实践探索,建设了一支由＂专＂（本校特色课程教师）、＂兼＂（外聘兼职特色课程教师）、＂群＂（特色课程外的教师群体）三类教师组成的特色课程教师队伍,满足了学校特色发展的需求。

摘要： 教育内涵发展的关键在于师资队伍的建设,如何打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、善于创新的高素质教师队伍？这是浦东新区教师教育所面临的刻不容缓的问题。基于现实差异,自2006年起,浦东采用了分类指导、分步推进的策略：把第一类学校建设成为教师专业发展学校,它们是校本研修示范校,不但承担本校教师的专业发展任务,也为其合作共同体中的其他学校教师提供发展帮助;

摘要： 教师的培养培训需要整体思考、系统设计、精准实施,而＂教师专业发展学校＂的建设对于教师专业化发展起着尤为重要的作用。杨浦区根据上海市教委相关文件精神,结合杨浦教育区情,加大了对区教师专业发展学校的创建和建设。几年来,从星火到燎原。杨浦区现有17所上海市教师专业发展学校、20所杨浦区教师专业发展学校。这37所学校分布杨浦的各个区域,均衡在每个学段,有效保障了教师专业发展的基础。

摘要： 专业发展学校(Professional Development School)是20世纪80年代中期以来美国教育改革中出现的一种教师培训的新形式,设立联络小组是美国专业发展学校(PDS)的管理类型之一,为我国专业发展学校建设提供了成功的经验.本文结合国内实践论述了在专业发展学校管理中建立联络小组的意义,探讨了联络小组的建立方式和运行机制,指出了联络小组建设中需要解决的主要问题和解决办法,希望在专业发展学校管理方式的本土化方面起到抛砖引玉的作用.

摘要： 教师专业发展学校是20世纪80年代中期在美国兴起的一种教师教育模式,它以大学与中小学合作的形式,实现职前教师培养、在职教师专业发展、教师教育研究发展、中小学学生学业成绩提高等多元目标,受到美国乃至世界的广泛关注.本文在查阅几所美国教师专业发展学校基本资料的基础上,简要总结了PDS的产生背景、创建条件、运行特点、取得的成效及可能的改进之路,以期对我国教师教育改革提供借鉴和启示.

摘要： 本发明提供一种基于学校专业定位与行业人才需求的AI匹配技术，利用人工智能自然语言处理技术有效解决人培调研难、分析浅、调整困难等问题；利用长短期记忆解决长序列训练过程中的梯度消失和梯度爆炸问题，通过对文本序列的不断迭代有选择继承历史信息以获得当前更好的语义表征，所以其能够在更长的序列中有更好的表现；采用attention机制的作用是给不同的词或字分配不同的注意力，解决重要词的信息就会被抑制，关键的语义特征丢失，造成信息损失的问题；因此基于学校专业定位与行业人才需求的AI匹配技术具有全面科学客观性、精准度高、动态可调的优点。

摘要： 本发明公开了一种学校新设专业的评估方法，包括步骤：S1、根据专业名称，通过聚类对比关联算法，分析全国范围或所在省市范围内该专业的布点情况、就业情况和毕业生情况，以了解目前该专业的培养现状和社会需求情况；S2、明确设立某一专业后，根据专业名称，匹配出教育部的设置标准，并查阅各个设置标准在全国或者所在省市范围内其他高校的设置情况，包括学分设置、课程设置、教师结构、毕业要求、实践方式、教学经费投入、评价模型、生源质量这些维度的指标，然后分别分析这些指标与就业率的线性关系，找出最直接影响就业率的关键指标；S3、根据专业设置评估模型，结合大数据体系中专业的全域数据，进行评估分析，输出新设专业的评估报告。

摘要： 本发明提供一种学校及专业推荐方法，包括：获取申请者的申请材料信息；其中，所述申请材料信息包含申请者的申请需求信息；基于申请者的申请需求信息，生成对应的测试卷；接收申请者对所述测试卷的作答结果；确定申请者的学校选择要素指标及专业选择要素指标；得到申请者的学校申请竞争力结果及专业申请竞争力结果；查找与申请者的学校选择要素指标、专业选择要素指标、学校申请竞争力结果及专业申请竞争力结果匹配的学校及专业，并生成对应的学校及专业推荐方案。本发明还提供了一种学校及专业推荐系统。本发明解决了现有择校咨询模式难以将申请者自身情况、择校需求和择校审核指标全面整体考察的问题。

摘要： 基于多专业融合科技创新发展的科技综合管理系统属于管理系统技术领域，尤其涉及一种基于多专业融合科技创新发展的科技综合管理系统。本发明提供一种基于多专业融合科技创新发展的科技综合管理系统硬件基础。本发明包括CPU、FPGA、按键、触摸显示屏、故障显示部分、磁盘阵列、智能终端和电源充电管理模块，其结构要点CPU的信号传输端口通过以太网与智能终端的信号传输端口相连，CPU的信号传输端口分别与FPGA的信号传输端口、磁盘阵列的信号传输端口、触摸显示屏的信号传输端口相连，CPU的信号控制信号输出端口与故障显示部分的信号输入端口相连，CPU的电源端口与电源充电管理模块的电源输出端口相连。

摘要： 本实用新型公开了一种学校的会计专业数据展示装置，包括展示装置本体，所述展示装置本体的顶部与底部均固定连接有连接框，所述连接框的内部通过轴承活动连接有位于展示装置本体右侧的螺杆，所述螺杆的表面螺纹连接有位于展示装置本体顶部的毛刷。本实用新型通过传动电机控制斜齿轮带动螺杆旋转，螺杆通过螺纹推动毛刷向下移动并对展示装置本体的正面进行擦拭，当毛刷移动至最大行程时，传动电机反向转动并带动毛刷复位，从而达到可自动清理表面灰尘的效果，解决了现有的数据展示装置不具备自动清理的效果，在长时间使用后其表面会因静电粘黏大量灰尘，严重影响了数据展示装置展示效果的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能高职学校会计专业用演讲板，包括底板，所述底板顶部的左端固定连接有第二支撑板，所述第二支撑板右侧的上部通过轴承转动连接有短轴，所述短轴的另一端固定连接有左夹块。本实用新型通过设置左夹块、短轴、插槽、右夹块、长轴、通口、转盘和插杆相互配合，可以转动白板，方便人们调节白板的角度，并且在白板正面贴满图纸的时候可以转动白板，让人们使用白板的背面书写，设置话筒、无线接收器和音响相互配合，可以将演讲的声音扩大，方便学生听清演讲内容，设置供电机构，在停电的时候给音响提供电量，解决了现在的高职学校会计专业用演讲板功能单一，不便于人们使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便于学校专业技能考核装置，包括框架，所述框架的上端外表面设置有台板，所述台板的下端外表面设置有置物屉，所述台板的一侧外表面设置有电源插口，所述台板的上端外表面设置有主机，所述主机的上端外表面设置有键盘和鼠标，且所述鼠标位于键盘的一侧，所述主机的后端外表面设置有支撑架。本实用新型所述的一种便于学校专业技能考核装置，通过设置有监控摄像装置，可以实时的对学生考核进行监督，不仅有效的防止了作弊现象的发生，取代了老师一对一监考，省时省力，提高了考核效率，还能保存学生考核的视频；还通过设置有滑动机构，可以对学生考核进行无死角监考，进一步防止作弊，提高考核真实度，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种高等学校电气专业教学用变压器阻燃设备，包括壳体和第一弹片，所述壳体的顶部安装有第一线套，且壳体的中部贯穿有活动块，所述活动块通过连接轴与壳体相连接，且连接轴与壳体之间为啮合连接。该高等学校电气专业教学用变压器阻燃设备设置有绕线柱，且支撑座的横向轴线与壳体的横向轴线相持平，在对称安置有绕线柱的支撑座与壳体的相对分布的作用下，使得支撑座与壳体之间的稳固性增强，并且通过绕线柱的作用，能够对既然如装置内侧的线缆进行缠绕操作，便于线缆能够预存一部分于装置内，避免线缆整体处于绷直状态，造成装置的输出端与线缆的接入端产生松动的现象，影响装置对变压器的阻燃性能。

摘要： 本实用新型公开了一种教师发展学校模拟训练平台，包括底座和面板，底座底部四周均通过螺钉安装有万向轮，底座顶部四周均通过铰链固定有电动伸缩杆，底座顶部中间通过螺钉固定有控制箱，控制箱内部左侧通过螺钉固定有蓄电池，蓄电池右侧通过螺钉固定有控制器，电动伸缩杆顶部通过铰链固定有顶座，顶座前面右侧通过螺钉固定有控制旋钮，顶座顶部前侧通过螺钉固定有笔槽，顶座顶部左右两侧均通过螺钉固定有固定杆，固定杆前面均设有若干个LED灯，两个固定杆内侧之间套装有转轴，转轴上通过螺钉固定有面板，顶座顶部后侧通过螺钉固定有放置箱；本实用新型具有高度可调节、面板斜度可调节、控制器控制、便于移动、方便使用的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种教师发展学校模拟训练平台，至少包括一主模拟培训教室，该主模拟培训教室内设有一个教师用讲台和若干排学生用桌椅，并设有配套的教学设备；设有一组主模拟培训教室用摄像头，该组摄像头中至少含有一个可直接获取模拟讲课老师活动区域内图像的摄像头；配设一个以上的后台教室，所述的后台教室用以作为教师教育导师团队评析用的评课室，或用以作为其他教师同步观摩用的观察室；所述的后台教室设在主模拟培训教室墙面外侧，且位于非讲台后方。利用该平台可突破即有的教师教育培养模式，以实现教师教育练课、评课、讲课和听课等功能，并让这些功能同时发生。