教育发展研究

摘要： 经济社会的高质量发展迫切需要教育的高质量发展,川渝地区的教育高质量发展对成渝地区双城经济圈的建设有着极其重大的战略意义。为此,以“成渝地区双城经济圈与教育高质量发展”为主题的四川省教育发展研究中心2021年学术研讨会于2021年11月26日在西华师范大学成功举行。此次会议由西华师范大学社科处主办,西华师范大学教育研究院、四川省教育发展研究中心、成渝地区教育与经济社会协同发展研究中心共同承办,采用线上与线下相结合的方式进行。西南大学、成都师范学院、成都大学、绵阳师范学院、宜宾学院等普通高校的专家、博士研究生、硕士研究生,南充职业技术学院、营山县教师进修学校、成都市金花小学等学校的教育工作者。

摘要： 农工党党员、杭州市富阳区教育发展研究中心主任何文明,出生于富春江边的一个小村庄,15岁考上大学本科,现为浙江省特级教师、正高级教师。何文明是家中长子,一家人的顶梁柱,也是出名的孝子。他80多岁的老母亲近年病重卧床,无论多忙,每周他都会挤出时间回家探望母亲。

摘要： 喀什大学南疆教育发展研究中心成立于2011年11月23日,采用学校主导、自治区教育厅和喀什大学共建模式,历经10年建设,于2021年8月被自治区教育厅确定为“十四五”普通高等学校人文社会科学重点研究基地。自成立伊始,中心依托学校教育学学科,面向南疆教育事业,建构机构开放、内外联合、竞争创新、“产学研”一体化的运行机制,聚焦科学研究、人才培养、学术交流和咨询服务等核心任务.

摘要： 2020年11月8日,由中国高教学会高等教育学专业委员会、上海市高等教育学会、上海师范大学教育学院联合举办的"杨德广教授从教55周年暨高等教育行动研究高峰论坛"在上海师范大学会议中心成功举办。上海市人大常委会原主任、党组书记龚学平,教育部原副部长、中国高教学会原会长周远清,上海市政协原副主席、上海市教卫党委原书记王荣华,国家教育发展研究中心原副主任、国家教育咨询委员会委员谈松华,上海市教委原主任张伟江.

摘要： 安徽省亳州市教育科学研究所是亳州市教育局设置的承担中小学教学研究、教育科研、学科教学业务管理,为中小学教育教学提供指导和服务的事业机构。秉承“专业引领,联动发展”的教育理念,在教育决策建议、教育发展研究、教师科研普及、教育科研成果推广等方面取得了显著成绩,为亳州市教育改革发展、学校办学水平提升、教师专业成长提供了有效的动力支持和智力支撑。

摘要： 当前,我国民办教育发展已步入攻坚期和深水区,一些制度性政策障碍亟待突破。新形势下,民办教育持续健康发展的出路何在?如何顺应政策要求,办好高质量的民办教育?01《教育家》:新修订的《民办教育促进法实施条例》自2021年9月1日起施行。在转型升级的背景下,民办教育走向高质量发展的重点在于什么?

摘要： 2021年5月29日,由中国高等教育学会高等财经教育分会和河北经贸大学主办,河北经贸大学承办的全国财经高校科研管理工作会议暨新财经教育改革研讨会在石家庄召开。教育部教育发展研究中心副主任马陆亭、中国高等教育学会高等财经教育分会副理事长兼秘书长张国才、河北省教育厅一级巡视员王廷山、河北经贸大学党委书记董兆伟出席开幕式并致辞,河北经贸大学党委副书记、校长刘兵主持开幕式。来自全国40多所财经院校以及期刊编辑部、出版社的100余位专家学者参会。

摘要： 为准确把握学龄人口规模与结构变化对教育的影响以及教育如何应对人口结构发展带来的挑战,国家社会科学基金教育学重大项目"教育适应中国人口结构发展趋势研究"课题组举行了线上研讨会。参会人员包括课题负责人北京师范大学教育学部胡咏梅教授,各子课题负责人:国家统计局余秋梅处长、国家教育发展研究中心安雪慧研究员、北京师范大学经济与工商管理学院刘泽云教授、北京师范大学教育学部梁文艳副教授、首都师范大学教育学院唐一鹏副教授,以及课题组核心成员:首都经济贸易大学劳动经济学院张立龙讲师、中国人口与发展研究中心史毅副研究员等。

摘要： 本发明涉及教育信息化技术领域，且公开了基于人工智能和大数据的教育优化发展系统，包括用户登录注册模块、信息验证模块、测评模块、数据收集模块、总评估模块和服务器，用户成功登陆测评模块后，对选择的教师进行评估，总评估模块根据接收的信息对教师进行综合评估，并把结果上传至服务器。该基于人工智能和大数据的教育优化发展方法、装置及系统，通过自测模块的设置，自测模块可以对教师的知识水平进行检测，便于该系统对教师进行评估，且教师用自测模块可以进行查漏补缺，有针对性的提升自己，实现了双赢，该系统从多角度对教师的职业能力进行评估，提高了对教师能力评估的准确性。

摘要： 本发明公开了一种面向可持续发展教育的学习辅助方法，包括：S1获取学习交流过程中的对话文本，识别对话文本中的关键词；S2提取S1中关键词的实体以及对应的标签；S3基于S2中实体及对应的标签，提取出属于可持续发展教育领域的知识实体；S4基于相似度计算，获得对应的匹配实体；S5基于S4中获得的匹配实体，进行图数据库检索，输出全局知识实体网络；S6基于S5中全局知识实体网络，通过深入检索，获得细节知识实体网络。本发明还提供了一种基于上述方法的系统。通过本发明提供的方法识别学习交流对话中的语义内容，为用户反馈相互关联的知识实体网络，拓展用户解决与分析问题的思路，从而提高用户的综合学习能力，达到更好的学习实践效果。

摘要： 本发明公开提供的一种基于深度学习的学生教育学科综合化发展分析评价系统。该基于深度学习的学生教育学科综合化发展分析评价系统包括学生学科成绩获取模块，学生学科成绩分析模块，学生上课行为采集模块，学生上课行为分析模块，学生学科综合化分析模块和显示云平台；本发明通过综合计算得出各学生的综合发展评估系数以此分析评价学生的综合化发展，有效的解决了当前仅仅从考试分数这一单一维度对学生的综合发展进行评价的问题，打破了当前笼统式评价模式的局限性和片面性，实现了对学生的全面综合评价，同时还有效的反应了各学生在各学科的上课状态和听课质量，为学生的学习效果和学习质量提供了有力保障。

摘要： 本发明提供一种新时代职业教育发展推进教学体系的系统和方法。该新时代职业教育发展推进教学体系的系统，包括教育管理中心和个人管理中心，所述教育管理中心包括：公共资源管理平台，该新时代职业教育发展推进教学体系的系统和方法，通过职业培训记录单元、技能训练回顾总结单元和学术研究记录单元的运用，可记录个人对职业培训、职业技能训练和学术研究方面的学习理解和认知的成果，资源分享功能单元与共享授权单元之间的配合，可使受教对象分享和开拓个人对职业教育发展的理解和认知，同时结合他人对职业教育理解和认知的成果，有利于提高受教对象对职业方向发展的理解和认知，有利于推进新时代职业教育的发展。

摘要： 本发明公开了一种高等教育发展水平评价系统的构建方法，包括步骤：S1、分别采用因子分析法、改进熵权TOPSIS法和超效率DEA方法对样本国家的高等教育发展水平进行测度，进行Kendall一致性检验和Spearman检验；S2、综合应用平均值法、Borda法、Copealand法和模糊Borda法对样本国家的高等教育发展水平进行排序，确定所有样本国家的最终排名和得分；S3、建立最终得分与高等教育评价指标多元线性回归模型，分析确定最重要的评价指标，并依此进行等级划分。通过本发明方法开发一种高等教育发展水平评价系统来衡量和评估任何国家的高等教育系统的健康状况，并确定给定国家的健康和可持续状态，使该国从其当前状态过渡到建议的健康可持续状态。

摘要： 一种基于学科能力发展规律的教育增值评价方法，其属于教育评价的技术领域。该方法在进行评价时采用了等价测题，尺度相同，统一了增值评价的基础；增值空间为在一个时点的理论增值减去自然增值，并在增值空间的基础上进一步计算得到增值率，避免了从原始分增值带来的评价误区，通过增值率的相对变化给出更为客观的评价。同时该方法中还引入依托生长函数建立的增值率运算模型，在输入基础测试和终点测试的两次测试数据，即可得到增值率。增值率可以对教师针对的不同基础的学生，所进行的教学工作进行客观的评价，能更好的指导老师完成教学工作，引导学生完成学习任务。

摘要： 本发明公开了一种基于学业成就发展指数的教育系统，包括：数据库、服务器、操作平台、学业成就发展管理平台、学生交流平台、企业交流平台以及发展评分模块；本方案通过学业成就发展管理平台中的练习模块对练习题进行操作，通过考试模块在线上进行学业考试操作，且使用时通过操作平台中的PC端、APP端和小程序进行操作，使得学生可以便捷的在线上进行练习以及考试，同时，本方案还包括有学生交流平台以及企业交流平台，学生交流平台和企业交流平台均连接有在线对话模块和论坛模块，且通过论坛模块发表主题以及回复主题并通过在线对话模块实现互相沟通，使本方案具备企业与学校之间的联系。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学发展研究人员的图文分析挂架，包括底座和横梁，底座的下表面设置有滚轮，底座的上表面固定连接有立柱，立柱的顶端插接有升降杆，升降杆的顶端固定连接有横梁。该用于教育学发展研究人员的图文分析挂架，通过升降杆、滑动板、卡杆、支撑板、活动板、连接杆、压缩弹簧和吊钩的设置，研究人员可以将图文挂在吊钩上，将吊钩向下拉动，活动板与横梁分开，便可以通过滑动板调整吊钩在横梁上的位置，松开吊钩，活动板便会在压缩弹簧的作用下与横梁卡紧，保证了吊钩位置的固定，便于研究人员根据图文的大小调整吊钩的间距，能挂接不同尺寸的图文，且升降杆能调整图文挂接的高度，为研究人员提供了方便。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种发展与教育心理学模拟教具，包括壳体，所述壳体的内壁栓接有教具本体，所述壳体的内壁之间滑动连接有挡板，所述挡板的顶部栓接有齿杆，且齿杆与壳体的内壁滑动连接，所述齿杆之间啮合有齿轮，所述齿轮的表面轴心处转动套接有第一电机；本实用新型通过第一电机转动带动齿轮转动，齿轮转动带动齿杆相对移动使挡板相对移动的方式，能够达到对教具收纳的目的，保证教具的清洁，减少了工作量，提高了工作效率，本实用新型通过第二电机转动带动螺杆转动使滑动块沿着固定架的内壁上下移动的方式，能够达到调节高度的目的，方便了老师的教学，提高了教学质量，提高了装置的实用性。

摘要： 本发明涉及一种教育发展研究的优化方法，特别涉及预测或优化领域。包括以下步骤：S1：获取并根据评价对象集，评价指标集、m个区域n个指标的观察值生成决策信息系统，再根据所述决策信息系统得到权重ω；S2：根据空间关联粒矩阵和所述权重ω得到评价矩阵Iij；S3：根据所述评价矩阵Iij得到绿色指数。本方案解决了如何优化教育空间布局的技术问题，适用于教育发展研究的优化。