教育评价制度

摘要： 近日,教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》(以下简称《评价指南》)。教育部基础教育司负责人就《评价指南》有关内容回答了记者的提问。1.请问《评价指南》出台的背景和意义是什么?答:为深入贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促进普通高中教育内涵发展和质量提升。

摘要： 为深入贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促进普通高中教育内涵发展和质量提升,根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29号)精神,制定本指南。

摘要： 2022年2月,教育部为深入贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促进学前教育高质量发展,根据《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,制定了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。

摘要： 从2022年秋季学期开始,劳动课程将成为中小学的一门独立课程,这是加强劳动教育的有效抓手,也是推进“五育并举”的重要措施。对城市学生而言,学校和家庭教育普遍存在“崇尚科学,轻视劳动”的现象,学生在学校和家庭中的劳动时间和实践机会相对有限。因此,上好劳动教育课,改革教育评价制度,让全社会形成全面、健康的教育观和劳动价值观至关重要。

摘要： “双减”政策是从全面育人视角出发,促使学生健康学习、全面成长的重要育人方针,也是统领基础教育高质量发展的核心理念。为充分落实“双减”政策,需要真正发挥教育评价制度优势,积极营造支持教育、关注学生发展的良好场景。传统教育评价维度相对单一、评价体系不够科学,增加了学生的学业负担、教师的教学负担,难以实现理想的育人效果。

摘要： 教育评价作为教育改革和发展的“指挥棒”,是对教育活动或现象进行价值判断的过程,不仅对教育事业的改革和发展具有重要的引领作用,也是促进人的全面发展、全面推进教育现代化的核心旨要。习近平总书记在全国教育大会上强调,要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题[1]。2020年6月,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确指出要改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制[2]。

摘要： 增值评价是通过学生的进步程度来评价学校和教师的努力程度,可以考查学校或教师对学生学业成绩影响的净效益。《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出,要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。2017年,包头市开始研究应用增值评价的方式对普通高中进行学业质量评价。

摘要： 中国共产党成立以来我国教育评价制度的发展经历了早期萌芽、初步探索、快速兴起、繁荣发展和深化提质五个重要阶段.在百年的发展历程中,我国教育评价制度在政策理念、主体、内容、工具和目标等方面呈现出从"服务革命"向"改革创新"、从"一元主体"向"多元主体"、从"单一松散"向"系统规范"、从"强制工具"向"混合工具"、从"普及教育"向"全面发展"转变的变迁特征.这种变迁并非偶然,而是评价主体、外部环境和制度属性三者之间互动的结果.新时代我国教育评价制度改革向纵深发展,应该更加重视理念共识和多元协同参与,在评价内容、评价工具以及评价结果的有效运用方面不断探索与创新,为深化新一轮教育改革发挥科学的指挥棒作用.

摘要： 文献综述与问题提出。习近平总书记在全国教育大会上强调,“要扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”,明确提出解决教育领域的“五唯”问题。2020年,中央全面深化改革委员会审议通过了《深化新时代教育评价改革总体方案》,对“建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制”做出总体部署。

摘要： 为深入贯彻落实2018年9月全国教育大会上习近平总书记关于"要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向"[1]重要讲话精神,中共中央国务院随后印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求从"四个评价"方向上建立更为科学合理的、符合时代要求的教育评价制度和机制。

摘要： 本发明适用于评价方法技术领域，提供了一种基于评价模型的高校劳动教育评价方法，方法包括以下步骤：当学生完成一项劳动教育课程考试时，确定第一类评价积分；当学生完成一项个人劳动实践活动时，确定第二类评价积分；当学生参与并完成一项集体劳动实践活动时，确定第三类评价积分；接收学生劳动教育评价指令，调取所述学生在本学期中的所有第一类评价积分、第二类评价积分以及第三类评价积分；将第一类评价积分、第二类评价积分以及第三类评价积分输入至评价模型中，自动输出所述学生的劳动教育评价分数。本发明根据学生参加的劳动教育课程考试、个人劳动实践活动、集体劳动实践活动对学生的劳动教育进行综合评分，评价方法高效准确。

摘要： 本发明公开了一种基于评价指标对高校劳动教育水平进行评价的方法，包括以下步骤：高校制定完善的劳动教育水平评价系统、用户基于评价指标对高校劳动教育水平进行登录、用户基于评价指标对高校劳动教育水平进行评价、评价结果信息收集以及分析以及评价结果信息呈现。通过上述步骤完成基于评价指标对高校劳动教育水平的评价，通过构建劳动教育水平评价系统，避免了传统的对高校劳动教育水平进行评价模式的单一化，并且能够实现评价的信息化以及自动化，解决了传统的通过大量人工对评价结果进行处理的弊端，省时省力，并且评价结果一目了然，有利于现实中使用。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高等教育学生综合评价系统及其评价方法，包括服务端与用户端，其中，服务端包括处理模块、基础信息录入模块、显示模块、智能终端和信息分析模块，基础信息录入模块，用于录入该生的姓名、班级、学号、院系、所学课程和各项成绩等基础信息；信息分析模块，用于对学生输入的数据进行分析、并对比该生最近一次的数据，得到该生的测评分数以及建议。本发明提供的基于大数据的高等教育学生综合评价系统及其评价方法，通过大数据的汇总、识别、处理，对每个学生阶段的成绩进行展示，并根据不同的成绩展示不同的建议，以使每个学生通过反馈及时掌握个人阶段时间内的情况，及时的对自我状态进行调整与多方面发展。

摘要： 高等教育体系是一个国家努力为其公民提供初等和中等教育以外的进一步教育的重要因素。因此本发明合理选择评价指标，运用主成分分析法对指标进行降维，然后利用层次分析法和模糊综合评价模型建立一个高等教育健康程度评价模型以及ARIMA模型构建高等教育体系健康预测模型，用来分析一个国家高等教育体系的健康程度和可持续程度。并且引用澳大利亚国家高等教育体系的实例，衡量该国家的健康可持续的系统的健康状况，并且提出可实现且合理的愿景，以支持澳大利亚的高等教育体系持续健康发展，对其提出了建设性意见。

摘要： 本发明公开了一种工程教育专业论证课程达成度的定性评价系统及其评价方法，属于教育系统应用领域。通过建立课程对指标点的支撑度，并通过老师和学生对课程对指标点的达成度进行定性评级，利用课程对指标点的达成度评级贡献和课程对指标点的支撑度贡献比值作为指标点的达成度，并对指标点的达成度进行定性评价。与现有技术相比，本发明提出的工程教育专业论证课程达成度的定性评价系统及其评价方法能够降低老师的工作量，提升老师的参与程度和参与积极性，促进工程教育专业论证的良性发展。

摘要： 本发明公开了一种基于综合评价分析法的教育质量评价分析方法，其步骤包括：对问题建模提出合理假设及符号说明；将与教育质量评价相关的抽象指标具体化为多个数据指标，运用无量纲化处理方法得到标准化数据；确定教育质量评价分析流程图；运用主成分分析得到指标层的综合得分；根据熵值法确定各个指标的权重；通过综合分析算出多个地级市的综合得分，并据此教育质量进行综合评价；对综合评价做显著性分析；最后运用敏感度分析确定对综合得分有较大影响的关键性指标。本发明有效利用综合分析法在处理多种因素时的综合评价分析能力，将其应用于本科教育质量评价分析问题，并基于显著性分析和敏感度分析对评价指标影响力进行判定及关键指标确定。

摘要： 本发明公开一种内部控制制度评价控制模型，包括：控制器，用于发出或者接收内部控制制度评价控制指令，并对发出或者接收内部控制制度评价控制指令进行信息处理；预算控制器，用于发出或者接收制度评价模型数据库中呈现出的规律和被审单位的行业性质或者业务特点数据信息，以预测内部控制制度出现差错或者弊端不良行为；风险控制器，用于发出或者接收制度评价模型数据库中呈现出的规律和被审单位的行业性质或者业务特点数据信息具有的风险状态，以规范或者加强对单位内部信息进行控制或者评价；其中，所述控制器的输出端分别与所述预算控制器和风险控制器的输入端连接。本发明大大提高了企业内部控制制度的评价能力，提高了企业盈利能力。

摘要： 本发明公开了一种高炉送风制度合理性的评价方法，其利用量化指标体现实时送风制度的效果，以当时的高炉生产状态作为评价标准，建立数据库通过一段时间的大数据分析得出量化指标的最优值，进而得到高炉送风制度的合理性的评价标准。

摘要： 本发明公开一种基于运维检修制度的电缆隧道综合状态评价方法，本方法将电缆隧道运行状态评价因素分为定量评价因素和定性评价因素，然后分别基于定量评价因素和定性评价因素对电缆隧道运行状态进行评价，基于感知机的动态权重调整方法，通过真实数据训练，动态匹配定量评价因素权重与定性评价因素权重的划分，最后在电缆隧道综合状态定性因素评价结果、电缆隧道综合状态定量因素评价结果、定量与定性评价因素权重矩阵的基础上求出电缆隧道综合状态评价结果。本发明结合监测采集数据（定量评价因素）与运维检修数据（定性评价因素），实现电缆隧道的状态全息感知与全寿命管理。

摘要： 本实用新型公开了一种内部控制制度评价模型，涉及审计工具领域，该内部控制制度评价模型的底座可以摆放在平面上起支撑作用，审计人员可以在立柱侧面的名牌上书写单位名称，在各个插杆侧面的名牌上书写各个部门的名称，在评价牌上书写相互连接的插杆上部门的协调关系评价，便可形成一个单位的各级管理部门的立体模型结构，一目了然地展示出单位的树形管理结构，并且可以标出不同部门之间的相互制约，相互联系的关系，能够方便直观地展示给审计人员观看，提高审计工作的效率。