有意义的学习

摘要： 深度学习是对学习状态的质性描述,目的是建构有意义的学习,强调对知识的吸收、理解和批判性利用,涉及学习的投入程度、思维层次和认知体验等诸多层面。深度学习集中体现为“学习者中心”,主要有以下四个方面的表现:深度学习中的学习者具有主动性、积极性、批判性和建构性等特征;深度学习关注情境迁移、问题解决和创新;深度学习过程中学习者具有良好的情感体验;深度学习是基于个性的社会化过程。

摘要： 所谓深度学习,指是在教师的引领下,幼儿围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在各个领域都涉及了学习品质的培养问题,在说明部分更是强调要重视幼儿的学习品质,充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

摘要： 当前的数学课堂普遍存在教师习惯把学生当成接收知识的“容器”,一味要求学生认真听课,课堂中没引导学生进行深度思考的现象。“双减”背景下的新型数学课堂应该是师生互动、和谐活跃的课堂,是积极思考、探究创新的课堂,只有让学生在课堂中合作、思辨、交流、体悟,引发学生深度学习,才能产生最积极的教学效果。所谓深度学习,是学生在教师引导下,围绕挑战性的学习主题,主动参与、体验成功,提高自身数学素养的有意义的学习方式。

摘要： 深度学习,是指在教师的指导下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。如何践行深度学习的数学课堂?笔者以为应创设激发学生认知需求的情境,注重知识与方法之间的联系,引导学生自主探究,让学习真正发生,发展学生的核心素养。

摘要： 幼儿园综合主题活动是幼儿教师引导并支架幼儿围绕"有准备的主题",经由"有意图的环节",聚焦"有深度的探究",共享"有成长的成果",达成"有意义的学习"的集体教育活动。它主要通过引发兴趣、感知体验、深度探究、合作分享、迁移创造五个环节来实现。其中,深度探究环节是实施幼儿园综合活动的关键环节。

摘要： 在对比各版本教材“多边形的面积”单元公式推导的过程中,在“出入相补原理”进课堂和教材的实证研究基础上,我们提出了对教材的修订建议,并开展了深度学习视角下融入数学文化的单元统整教学实践。所谓深度学习,是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

摘要： 自2017年我园成为江苏省STEM教育项目试点学校以来,我们就致力于探究幼儿园STEM教育。经过四年的实践,我园教师对STEM教育的基本要素与核心理念、STEM活动的主要特征与实践路径都有了一定的理解和把握,开展"像模像样"的STEM活动已非难事。然而,随着STEM教育的不断深入,我园教师在原有的基础上又产生了新的疑问:工程活动就是做出一个东西吗?STEM活动一定要四门学科都配齐吗?所有的问题都包含着有意义的学习吗?STEM教育就是开展STEM活动吗?伴随着对这些问题的探究与解答,我们对STEM教育内涵和活动实践又有了更加深刻的认识和体会。

摘要： 在初中道德与法治课堂教学中,如何让学生真正进行有意义的学习,是一线教师要认真思考的问题。笔者结合教学实践,谈谈如何促使学生进行有效学习。一、根据教学需要,创设真实的生活情境,教师要让学生在熟悉的环境中感受生活化的课堂,开展探究、合作学习,让有意义的学习真的发生。而情境的创设,重在选材的精致、精当,让知识的传授与学习,都在有效的情境中实现并升华。

摘要： 本栏目用可视化的形式呈现幼儿园课程与环境设置样态,小编带大家走进幼儿园,用不同视角的镜头展示园本文化与课程环境。本期视图由重庆市巴蜀幼儿园提供,在“自在创造”教育思想的引领下,巴蜀幼儿园教育集团持续开展着培育自由、自在、自主、自信、自然的“五自”巴蜀孩童的教育教学实践。创设富有教育意义的游戏、学习环境,是期望把幼儿获得的经验融入他们的游戏,创造课程与游戏连接的重要途径。活动区是激发幼儿主动学习、期望发生有价值的学习的理想场域,活动室环境的创设、材料的提供与呈现、教师的观察与支架,都是支持性学习环境的重要内容。以环境与材料支架幼儿有意义的学习,为幼儿创设富有教育意义的游戏学习环境,关注幼儿并对游戏加以适宜的指导,这是幼儿深度学习发生的沃土。在巴蜀幼儿园的学习环境里,每一处设计都充满了教师的教育思考和智慧,彰显“五自”教师的“善美·专业”。

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版)》及《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》均提出“优化课程结构,突出主线,精选内容”[1]的基本理念,其中突出主线就是强调凸显数学知识的内在逻辑和蕴含的数学思想方法.主线分析意在站在整体角度认识数学知识逻辑发展,挖掘数学内蕴思想方法,理解数学活动的设计编排,为教师整体规划教学奠定基础.只有这样才更好地实现课程目标,从一节一节课中跳出来,站在数学体系的角度,思考数学对社会、科学、技术以及人的智力发展的作用,促进学生数学学科核心素养的提升[2].由此可见主线教学将碎片化的数学内容串联起来,依托于主线知识链表达数学本质、反映数学方法、渗透数学思想、最终发展学生数学学科核心素养.这为学生形成有序的知识链进行有意义的学习,以及把数学知识结构内化为学生的认知结构,起到十分重要的基础作用,为现代社会高科技发展所需要的高效益、高智能、高竞争,为学生良好的适应社会与实践活动打下基础.

摘要： 本发明公开了一种基于分形图形生成的图像视觉有意义加密方法，包括：步骤1：生成分形像素图像，设秘密图像S的分辨率为h×w，令迭代次数N＝h×w，利用分形迭代生成分形自然图像的方法，生成1幅分形像素图像T或生成t幅分形像素图像T1，T2，…，Tt，使分形像素图像中不重复的像素点数大于N；步骤2：像素替换，从秘密图像S中依次取出各像素点的值vi，去替换分形像素图像中像素值为255的位置(Xi,Yi)，得到加密后的秘密图像Se。本发明将秘密图像加密成有意义的分形景物或分形植物图像，不容易引起怀疑而遭受攻击，而且其借助分形产生的图像具有变化参数多样、对初始值敏感等特性，使得本加密方法在实际应用中具有更大的密钥空间、更高的安全性。

摘要： 本发明公开了一种有意义密文的图像加密方法，所述图像加密方法先在空域中预加密，接着在频域进行基于整数离散小波变换的有意义密文加密。预加密采用现有的数字图像的加密方式得到一个类噪声的中间密文。中间密文的百十位和个位分别与封面图像小波变换后得到的循环移位置乱后的细节矩阵CV、CD进行加和，这种嵌入方式的加和降低了有意义密文的纹理特征，把百十位放一起提高了加密系统抗噪声的能力，置乱进一步提高系统的安全性，扩宽了可用的封面图像的大小范围，增强了方法的实用性。加密系统用明文SHA‑256作为密钥一部分，有效提高了明文敏感性和抵御选择明文攻击能力。

摘要： 本发明提供一种提取有意义串的方法，包括以下步骤：获取原始语料并进行处理；提取重复串；对重复串的前后缀进行匹配；过滤噪声，生成有意义串；将有意义串进行匹配，获取匹配度最高的有意义串。相比于现有技术，本发明通过提取粗粒度的有意义串，匹配出话题的关键句，可以让使用者在进行舆情分析的时候，更快速更准确地挖掘出当前发生的热点话题，从而制定相应的决策，引导舆论的发展。另外，本发明还提供了一种用于实现上述方法的提取有意义串的装置。

摘要： 本发明公开了一种基于有意义学习的零样本语义分割方法及装置。该方法包括如下步骤：S1：利用大规模的具有标注信息的已知类别数据对分割模型和生成模型进行预训练；S2：利用预训练的生成模型以及未知类的语义编码，获取针对未知类的生成视觉表征；S3：从可见类中随机挑选样本抽取视觉表征，并和步骤S2生成的未知类的视觉表征构建共轭关联损失；S4：将未知类的生成视觉表征分别通过快分类器和慢分类器进行两次预测，并计算相应的损失函数，实现零样本图像分割。本发明更加注重可见类与不可见类之间的相关性，自然地促进了知识的持续构建，可以使图像分割效果更加优越。

摘要： 本发明公开了一种有意义的语意的表示方法和推理引擎方法，将一个有意义的语意与其在全部有意义的语意所组成的网络结构中直接相邻的语意建立关联，通过这种关联关系表示这个有意义的语意；并基于这种表示方法，建立从一组有意义的语意出发，推理得到新的有意义的语意的推理方法。本发明公开的技术方案可实现基于自然语言录入推理规则，并可表示全部的已知的逻辑形式，是一种全能型的人工智能推理系统；基于这一技术方案可以实现类似自然语言交流的智能系统向人类专家学习的过程，是实现自然语言理解和生成的一项使能技术，可实现以特定问题为导向的推理，以问题为导向的循证推理可优化计算和储存资源的使用，将其集中于特定目标。

摘要： 本文描述了用于使临床事件数据坍塌成有意义的患者护理状态的技术。在各个实施例中，可以将与众多相应的患者相关联的按时间排序的临床数据流分成(402)一个或多个相应的众多时间段。每个临床数据流可以指示所述众多患者中的特定患者的临床历史。所述一个或多个众多时间段中的每个可以具有不同的持续时间。在一些实施例中，可以生成(404)到(一个或多个)降维空间中的、所述一个或多个众多时间段的(一个或多个)嵌入。可以对所述(一个或多个)嵌入执行(408)过程挖掘。可以基于所述过程挖掘来识别(410)在所述众多患者之间共享的一条或多条时间健康轨迹。

摘要： 本发明涉及在定义的拓扑内通过有意义的链路进行有效的搜索。一种用于识别到车辆到一位置的路线的系统和方法，包括生成具有多个停车空间和多条道路的停车区的地形图。在地形图上建立多个节点，其中节点中的每一个具有纬度和经度坐标。在地形图上建立多条链路。链路各自在节点中的两个节点之间延伸。将节点中的一个建立为车辆启动的起始节点，并且将节点中的一个建立为目标节点。使用迪杰斯特拉算法建立到目标节点的、沿着到目标节点的一系列链路行进的路线。为了用迪杰斯特拉算法建立路线，该路线基于与每条链路相关的成本而确定。

摘要： 本发明公开了一种有意义密文的图像加密方法，所述图像加密方法先在空域中预加密，接着在频域进行基于整数离散小波变换的有意义密文加密。预加密采用现有的数字图像的加密方式得到一个类噪声的中间密文。中间密文的百十位和个位分别与封面图像小波变换后得到的循环移位置乱后的细节矩阵C

摘要： 本发明公开了一种基于分形图形生成的图像视觉有意义加密方法，包括：步骤1：生成分形像素图像，设秘密图像S的分辨率为h×w，令迭代次数N＝h×w，利用分形迭代生成分形自然图像的方法，生成1幅分形像素图像T或生成t幅分形像素图像T

摘要： 公开了用于基于高维数据空间生成有意义且有洞察力的用户段报告的系统、方法和非暂态计算机可读介质(系统)。特别地，在一个或多个实施例中，所公开的系统利用松散的双集群模型来自动标识数据空间中的用户段，其包括特定于单个用户的特征的数据集合。例如所公开的系统在自动生成的用户段中标识并包括用户，即使这些用户与一些但可能不是全部的特征相关联作为自动生成的用户段中的其他成员。