课堂学习共同体

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》重视学科核心素养的培育,课堂是落实素养的主阵地。“基于高中生地理学科核心素养培养的课堂教学”设计,要构建师生课堂学习共同体、守正创新教学方法、整合提升教学内容。教学内容要符合新课程改革要求,在教学中要结合生活案例,联系生活实际安排教学内容,将信息技术与新课程改革相结合,把着眼点放在让学生观察、思考现实生活和解决实际问题上,激发学生学习兴趣,使学生形成主动的学习态度。

摘要： 情感因素对语言学习有促进或阻碍作用。将课堂学习共同体模式引入英语教学,有助于培养21世纪人才核心素养,而其课堂组织文化与传统课堂文化迥异,导致学习者“水土不服”,适应阶段加剧其紧张、害怕、退缩、沮丧等消极情绪,使其课堂学习焦虑升级。遵循语言教学规律,关照中国学生特点,利用传统文化,建立师生间信任与良性互动;采用教学策略满足学生对学习“安全感”的需求;合理使用小组合作学习及常态化课前演讲等,是构建英语课堂学习共同体积极情感环境的有效路径。

摘要： 众所周知,开展中小学中华优秀传统文化教育具有重要的意义。但如何把传统文化教育与“21世纪型教育”的基本需要相融合,如何在传统文化教育中处理好传承和顺应时代潮流激发张力的关系,让传统文化教育也能向以思考和探究为中心的课程转变,笔者通过大量的教学实践认为构建有共同愿景的学习共同体是推进传统文化与时俱进,深入开展的重要学习模式。学校学习共同体的构建可从教室中课堂协同学习共同体,办公室中的教师学习共同体和家长与市民参与改革的联合学习共同体三个维度进行。而其中课堂学习共同体的构建是核心,可助推传统文化可持续高质量的学习,促进学生学力提升,相关的学习策略的运用也可使传统文化学习在课堂协同学习中更有时序、空序和秩序,变得更有效。

摘要： 在小学阶段进行科学课程教学时,学习共同体的合理构建具有重要的意义,教师要对其加以重视,确保使学生更为高效地参与课堂学习。本文综合分析和探究了小学科学教师在课堂教学中构建学习共同体的具体策略。小学教师在实施科学课堂教学时,应合理构建学习共同体,确保能够对其教学活动进行合理优化,应强化师生互动,保障学生能够更为充分地掌握相关知识。为了进一步明确小学科学教师如何更为高效地实施教育教学工作,笔者进行了本项教学研究。

摘要： 随着新课改的推进,在高中美术课堂中,以教师为中心的传统教学模式已无法实现新课标要求的"以美育人,形成高中生必备的美术学科核心素养"的目标。教师要从培养学生美术核心素养的理念出发,重构高中美术课堂"教""学"观,抛弃以教师为课堂中心的老观念,建立师生课堂学习共同体。教师要化身领路人,引领学生进行问题引导式学习,突出学生在课堂中的主体地位,让学生从被动学习变为主动学习,通过真实学习培养学生的美术核心素养。

摘要： 学习共同体主要包括学习者和助学者,简单来说就是班级里的学生和教师,两者之间相互学习、沟通、分享资源,从而完成相应的学习任务。在以往的教学环节中,教师和学生仅在课堂上一同参与学习,虽可以将其视为学习共同体,但实际教学效果无法达到预期。现阶段的教育教学工作中,出现了网络教学环境,扩大了学生与教师之间的距离。在此前提下,想要构建优质的学习共同体,需要教师优先转变教学思维,建立组建共同体的意识,再引导学生加入。构建课堂学习共同体不仅能够提高课堂教学效率,还有助于转变学生传统的学习方式,培养学生核心素养。

摘要： 现阶段,教育部门强调教育教学要将培养学生的个人素质放在第一位,促进学生各项能力的全面发展。然而,当下的小学科学课堂仍存在师生之间缺乏互动等问题,导致学生的综合素养未能得到有效培养。对此,小学科学教师要深入探究问题的根源,通过提高问题的趣味性、开展层级教学以及完善互动反馈机制等教学策略,优化小学科学教学。

摘要： 宁强县深入推进“双减”常态化长效化机制建设,以减负增效为目标,以深耕课堂为依托,以深化教育评价改革为动力,狠抓“四个聚焦”,坚持五育并举。聚焦“三个课堂”实现三全育人。坚持以学生发展为主体,夯实“第一课堂”,积极开展课堂创新大赛,提高课堂效率;用好“第二课堂”,以课后服务为舞台,开展多彩社团彰显学生个性;打造“第三课堂”开展综合实践活动,拓展社会实践能力,构建课堂学习共同体,充分发挥课堂育人主渠道主阵地作用,实现了全员、全过程、全方位育人。

摘要： 小学阶段是学生学习习惯和基本素养的基础和启蒙阶段,对于科学科目来讲,进一步优化教学效果能够帮助学生完善认知框架,正确认识外部世界。因此,教师要注意合理创新和优化教学方法和课堂设置,激发学生的课堂学习兴趣,进而帮助他们提升科学素养,为以后的学习生活打下坚实的基础。

摘要： 教育事业的发展进步需要教师对教学工作进行不断地创新,积极改善教学中存在的问题才能实现。在小学科学学科教育中,当前教学的重点在于对课堂学习共同体课堂形态的落实上,在科学理论知识与以学生能力素质培养为中心的课堂教学融合下科学学科的教学价值才能得到游戏发挥。面对小学科学教学中存在的教师观念落后、教学资源配置不全、教学内容单一等问题,还需要教育工作者对学科教学方法进行创新与改善。因此,本文通过对课堂学习共同体内涵要求进行探究,并结合小学科学学科特点提出相应的开展策略,以促进小学科学教学质量的提升。

摘要： 本发明公开了一种微生物基因表达命运共同体及其构建方法和应用，所述微生物基因表达命运共同体至少包括细胞必需基因和编码产物合成途径相关的基因，必需基因与产物合成途径相关基因共表达，可实现生物细胞与产物生死与共，实现了产品的稳定生产，提高了生产效率。通过将微生物必需基因与编码产物合成路径的基因串联表达，减小了微生物对环境变化的抗逆性，实现了更稳定的目的基因表达，使得生物制造的限制性和制约条件降低，更有利于以后的放大生产和提高产品的产率。该方法将在生物制造和生物工业技术方面发挥重要作用，大幅度降低产品的制造成本。

摘要： 本发明公开了一种教育共同体系统，涉及智慧教育领域，所述系统包括：第一课堂、数据采集单元、数据传输单元、数据处理单元、存储单元、直播管理单元、若干第二课堂和展示单元；数据采集单元用于采集第一课堂中的第一教学信息；数据传输单元用于将第一教学信息传输至数据处理单元；数据处理单元用于处理第一教学信息获得第二教学信息，并将第二教学信息存储至存储单元，以及将第二教学信息通过直播管理单元传输至第二课堂，第二课堂中安装有用于展示所述第二教学信息的展示单元；本系统避免了现有远程教育系统局限于网络教学的弊端，本系统与课堂进行了良好的结合，提高了教育效果和教学质量。

摘要： 本发明公开了基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，属于作战分析领域，包括将对我方目标攻击企图相同的敌方空间群划为同一个任务共同体，同时随着时间的推进需要不断计算每个空间群对我方目标攻击企图，然后重新划分任务共同体，其中攻击企图评估基于贝叶斯网络实现。本发明提供一种基于贝叶斯网络的任务共同体的识别方法，增强对态势的认知，辅助作战决策。

摘要： 本发明公开了一种用于净化生活污水的活性藻菌共同体和制备方法。本发明的活性藻菌共同体由铜绿微囊藻、小球藻和地衣芽孢杆菌组成。本发明通过将对数生长期的铜绿微囊藻、小球藻和菌液接种于LB/BG‑11培养基(体积比为1:10~1:15)中，在恒温光照、摇床培养箱中驯化培养8‑10d，得到活性藻菌共同体；本发明制备方法简单易行，成本低廉，具有实际生产的可行性。得到的活性藻菌共同体可高效净化普通生活污水，提高净化效率；可以在多种常见填料上迅速挂膜生长或在普通过滤膜上迅速成活，提高普通生活污水的处理效率。

摘要： 本发明公开了一种微生物基因表达命运共同体及其构建方法和应用，所述微生物基因表达命运共同体至少包括细胞必需基因和编码产物合成途径相关的基因，必需基因与产物合成途径相关基因共表达，可实现生物细胞与产物生死与共，实现了产品的稳定生产，提高了生产效率。通过将微生物必需基因与编码产物合成路径的基因串联表达，减小了微生物对环境变化的抗逆性，实现了更稳定的目的基因表达，使得生物制造的限制性和制约条件降低，更有利于以后的放大生产和提高产品的产率。该方法将在生物制造和生物工业技术方面发挥重要作用，大幅度降低产品的制造成本。

摘要： 本发明公开了一种教育共同体系统，涉及智慧教育领域，所述系统包括：第一课堂、数据采集单元、数据传输单元、数据处理单元、存储单元、直播管理单元、若干第二课堂和展示单元；数据采集单元用于采集第一课堂中的第一教学信息；数据传输单元用于将第一教学信息传输至数据处理单元；数据处理单元用于处理第一教学信息获得第二教学信息，并将第二教学信息存储至存储单元，以及将第二教学信息通过直播管理单元传输至第二课堂，第二课堂中安装有用于展示所述第二教学信息的展示单元；本系统避免了现有远程教育系统局限于网络教学的弊端，本系统与课堂进行了良好的结合，提高了教育效果和教学质量。

摘要： 在一个实施例中，一种方法包括连接到虚拟会话，用于在虚拟现实环境中与一个或更多个其他用户共同体验数字媒体内容，其中虚拟现实环境包括用于显示数字媒体内容的屏幕，接收指示虚拟现实环境中第一用户和该一个或更多个其他用户之间的相对位置的相对位置信息，基于第一用户在虚拟现实环境中的第一位置来渲染屏幕，其中屏幕和第一用户的第一位置在虚拟现实环境中具有预定义的空间关系，以及基于所接收的相对位置信息和第一用户的第一位置，在虚拟现实环境中渲染代表第二用户的第二化身，其中第二用户是该一个或更多个其他用户中的一个用户。

摘要： 本实用新型提供一种消声器和静压箱共同体法兰，属于法兰技术领域，该消声器和静压箱共同体法兰包括第二法兰，所述第二法兰的一侧固定连接有固定盒，所述固定盒的内壁固定连接有压紧弹簧，所述压紧弹簧的上表面固定连接有压板，所述压板的内壁固定连接有固定杆，所述固定杆的一端固定连接有把手，所述固定杆的另一端开设有平槽，所述平槽的上表面固定连接有固定块，所述固定块的内壁固定连接有固定轴，所述固定轴的外表面活动连接有阻挡杆；该消声器和静压箱共同体法兰，通过按压固定杆带动压板和压紧弹簧将阻挡杆与法兰的一侧进行固定，通过松开把手，压紧弹簧复位，增加了固定性，拆装方便比以往的安装快捷，省时省力，提高了效率。

摘要： 本实用新型公开了列车空调新风门格栅滤网共同体，该新风门格栅滤网共同体包括箱体，工作时，车厢外空气分别通过格栅板和过滤板进行过滤除尘后流入车厢内，保持流入车厢内空气的洁净度，风门用来控制流入车厢内的风量，实现对流入车厢内的风量控制，本实用新型中，螺栓对过滤板和格栅板固定时，螺栓使用量较少，方便对格栅板和过滤板的拆卸，第一导向板和第二导向板在格栅板和过滤板分别插入第一通孔和第二通孔时，起到一定的导向作用，使得格栅板和过滤板插入和拿出更方便，第一风门、第二风门、第三导轨和丝杠组件的设置，可以调整第一风门的位置，从而来调整进入车厢内风量的大小，本实用新型结构简单，便于操作，适用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种栓膏剂共同体，包括存储体，所述存储体外侧设置有连接板，两个所述存储体之间通过所述连接板连接成条状；所述存储体内部通过隔膜隔离成储膏腔和储栓腔，所述存储体上端设置有密封板。有益效果在于：能够同时存储膏剂和栓剂，便于携带，使用方便快捷，装置为一次性使用，不存在二次感染风险，符合院感要求。