大学英语词汇

摘要： 该文以问卷和访谈的研究方法,从词汇水平和语言能力的自我评价、学习困难、学习资源、学习策略的选择与使用等方面,调查本人任教班级内学生大学英语词汇学习的现状,发现其学习行为特征以启示更加科学、有效的大学英语词汇教学实践.

摘要： 该文以问卷和访谈的研究方法,从词汇水平和语言能力的自我评价、学习困难、学习资源、学习策略的选择与使用等方面,调查本人任教班级内学生大学英语词汇学习的现状,发现其学习行为特征以启示更加科学、有效的大学英语词汇教学实践。

摘要： 单词量缺乏是众多艺术院校学生英语学习道路上的障碍,词汇量过少会导致学生的英语学习能力难以提高。基于互联网的大学英语词汇混合式教学改变了单一枯燥的教学模式,打破了传统课堂时间与空间的限制,能够激发学生学习的主动性,更有利于提高学生的词汇学习效率。

摘要： 单词量缺乏是众多艺术院校学生英语学习道路上的障碍,词汇量过少会导致学生的英语学习能力难以提高.基于互联网的大学英语词汇混合式教学改变了单一枯燥的教学模式,打破了传统课堂时间与空间的限制,能够激发学生学习的主动性,更有利于提高学生的词汇学习效率.

摘要： 大数据时代出现了很多新的教学方式,针对大学英语词汇教学的移动式自主学习模式受到越来越多师生的欢迎.本文对大学英语词汇移动式自主学习中通过手机APP、发送短信、浏览网页常见的三种方式进行了分析,希望大学生可以根据自身的不同情况,从兴趣出发,选择适合自身的学习方式,提高其英语词汇学习的效率.

摘要： "互联网+"背景下网络移动式自主学习有利于大学生改变过去呆板的词汇记忆方式,增加记忆的效率,提高学生词汇学习的自主性和积极性;同时有利于教师更好地指导并与学生进行交流.但由于网络App消息及广告的影响,学生英语词汇移动式自主学习专注力易分散.为提高学习效果,需要充分发挥教师的引导作用,培养学生自我监管能力,并建议网络平台多开发一些适合不同大学生不同需求的App.

摘要： 文章首先阐述了大学英语词汇移动式自主学习模式的特点,然后论述了大数据时代大学英语词汇移动式自主学习模式的实践,接着分析了大数据时代大学英语词汇移动式自主学习模式面临的问题,最后提出了大数据时代大学英语词汇移动式自主学习模式的优化策略.

摘要： 在利用手机、pad等移动设备进行语言学习的今天,对于大学英语词汇学习模式的探索进入了崭新的阶段。本文首先介绍了大学英语词汇学习的现状以及面临的问题,接着针对大学英语学习者从深度学习的角度进行了词汇深度学习模式的构建。然后结合移动端辅助语言学习“泛在性”、“及时交互性”、“可访问性“和“个性化”的特征,提出了线上与线下相融合的学习策略。

摘要： 本实用新型为一种大学专业英语词汇助记装置，属于英语教学领域；提出一种辅助学生记忆的专业英语单词卡；技术方案为：一种大学专业英语词汇助记装置，包括：单词组合卡和字母单元卡；所述单词组合卡为矩形卡，所述单词组合卡一侧面上设置有方形槽，所述方形槽内固定有若干字母单元卡，若干字母单元卡从左至右依次排列形成英语单词。

摘要： 本发明提供了一种大学英语词汇助记装置，涉及学习用具技术领域，包括：固定板、辅助板、横连杆A和手持杆；所述固定板为圆形结构，其上侧后端镶嵌有计时器，中间镶嵌有书写板，固定板的上侧前端还设有扇形口，所述辅助板外周端转动卡装在圆环卡槽内，所述辅助板上设有三十二组弧形插槽，辅助板的中间还设有调节轴，且调节轴与辅助板的内环之间通过六组横连杆A相连，所述手持杆的一端设有电池仓，手持杆的另一端为三爪式结构，该三爪结构包括竖筒和斜连杆。能够更加方便的使不同的两组词汇进行展示，而且还能自动擦拭书写板，还可对词汇记忆时间进行记录,解决了词汇展示的比较多，还需要另外的结构对词汇进行遮盖，影响记忆效果问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语词汇助记装置，包括：卡片，设有若干个，若干个卡片呈层叠分布，若干个所述卡片之间通过套环连接；限位机构，安装在卡片与套环之间，在若干个卡片使用完毕后，通过限位机构将若干个所述卡片限位，使得卡片不会发生相对转动，其中，所述限位机构包括与套环连接的限位块，所述卡片的一侧开设有限位槽，所述限位块位于限位槽内，所述限位块的两侧设有限位板，本实用新型将多张可能松散的卡片通过限位机构合并在一起，多个卡片的共同强度较大，卡片不容易被压弯折，从而方便卡片放置在口袋内，而且，放置在钥匙扣上的卡片处于同一个整体，不会阻碍钥匙的使用，方便钥匙扣的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语词汇助记装置，包括：卡片，设有若干个，若干个卡片呈层叠分布，若干个所述卡片之间通过套环连接；限位机构，安装在卡片与套环之间，在若干个卡片使用完毕后，通过限位机构将若干个所述卡片限位，使得卡片不会发生相对转动，其中，所述限位机构包括与套环连接的限位块，所述卡片的一侧开设有限位槽，所述限位块位于限位槽内，所述限位块的两侧设有限位板，本实用新型将多张可能松散的卡片通过限位机构合并在一起，多个卡片的共同强度较大，卡片不容易被压弯折，从而方便卡片放置在口袋内，而且，放置在钥匙扣上的卡片处于同一个整体，不会阻碍钥匙的使用，方便钥匙扣的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语词汇对比讲解装置，涉及英语教学技术领域。本实用新型包括水平放置在地面上的底板，所述底板顶部的一侧设置有安装座，所述安装座上构造有安装槽。本实用新型通过将长度可调的伸缩杆铰接在安装座的安装槽内，收纳时首先取消固定组件对伸缩杆与展示组件间的固定，从而使得展示组件可以绕螺纹杆的轴心转动至与底板平行，然后取消加强组件的对伸缩杆与底板之间的固定，使得伸缩杆可以绕其铰接点转动至与底板平行，此时的伸缩杆可以通过卡扣卡接在底板上，从而实现展示组件的收纳折叠，解决了该装置难以收纳搬运的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种大学英语词汇对比讲解装置，本实用新型有效解决现有针对英语单词词义讲解教学时老师授课效率低且授课负担较大的问题；解决的技术方案包括：手提架上转动安装有两对称设置的折叠架，两所述折叠架远离手提架一端转动安装有缠绕辊且每个缠绕辊上竖向间隔设有两个缠绕部，相配合两所述缠绕部之间缠绕有纸张且纸张可拆卸安装在缠绕部上，两所述折叠架上分别转动安装有遮挡板且两遮挡板连接有设于其中一个折叠架上的传动装置，节省了课堂上的宝贵时间而且提高了授课效率，再者，当老师转场去别的班级教学时，可通过将该装置折叠以实现便于携带的效果。

摘要： 本实用新型属于英语领域，具体为一种大学英语词汇助记装置，其结构包括装置本体，所述装置本体顶部与底部内壁固定连接有分隔板，所述装置本体顶部下表面固定连接有照明灯，所述照明灯位于分隔板左侧，所述装置本体和分隔板相对侧均固定连接有滑轨，所述滑轨共有六组，所述装置本体底部上表面置有词汇箱，所述词汇箱共有三组，三组所述词汇箱均位于两组所述滑轨之间。本实用新型通过在底座内设置了电加热丝，在底座上表面固定连接了导热板，可以在天气较冷时对学生进行加热保暖，并且导热板可以保证均匀加热，不会在学生学习的过程中发生局部过热，增加了学生的学习舒适度。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种大学英语词汇展示装置。本实用新型包括圆形底座，所述圆形底座的顶面固定连接有升降螺杆，所述升降螺杆的表面螺纹连接有升降座，所述圆形底座的顶面开设有环形槽，所述环形槽的内部转动连接有壳体，所述壳体的内壁开设有限位槽，所述升降座的表面固定连接有与限位槽相配合的限位块，通过升降台和升降螺杆等部件配合，使得该装置可以便捷的进行展开使用和收纳，操作步骤少，而且更换单词卡片更加方便，大大提高了卡片装载量，且通过在用于展示的环套内部设置收纳区，使得单词卡片可以方便的存放于该装置内部，不仅取用、放置更加方便，而且还不容易丢失，安全性更好，非常具有实用价值。

摘要： 本实用新型涉及英语助记装置技术领域，且公开了一种大学英语词汇助记装置，包括连接片和塑料盖板，所述连接片的左右两侧均转动连接有所述塑料盖板，所述连接片的前表面固定连接有底板，所述底板的前表面上方和下方均转动连接有一个塑料活页夹，所述塑料活页夹的外部套设有单词卡，并且所述单词卡与所述塑料活页夹可拆卸连接；由于装置中磁铁、挡条、滑槽、滑块、塑料活页夹、书签等结构元件的添加，用户在使用时，可以通过滑块将书签向后移动，使书签收在滑槽内，再将挡条旋转到与塑料盖板底部平行的位置，不影响用户正常翻阅单词卡，用户在阅读完毕后，利用书签做标记，方便了下次翻阅，有效提高了学习效率，结构简单，操作省力。

摘要： 本实用新型涉及英语教学技术领域，具体公开了一种大学英语词汇助记装置，包括助记壳体以及若干记词夹板，助记壳体内放置有若干记词卡片，助记壳体一侧开有记忆槽，记忆槽一侧开有若干可容记词夹板放入的开槽，记词夹一侧设有若干可容记词卡板插入的夹缝，助记壳体开有记忆槽一侧表面固接有可覆盖记忆槽一半面积的盖词框，盖词框内设有滑动拨片，拨片与盖词框之间滑动设有盖词幕布，本实用新型的目的在于解决大学在利用移动智能设备进行词汇记忆时，容易被移动智能设备影响，造成词汇记忆时注意力降低的问题。