内涵特征
内涵特征的相关文献在1987年到2022年内共计613篇,主要集中在经济计划与管理、教育、农业经济
等领域,其中期刊论文598篇、会议论文15篇、专利文献60088篇;相关期刊479种,包括学校党建与思想教育(高教版)、社会科学家、经济师等;
相关会议15种,包括2015年中国环境科学学会年会、2012年全国中青年农业经济学者学术年会暨全国高等院校农林经济管理学科院长(系主任)联谊会、中国环境科学学会2009年学术年会等;内涵特征的相关文献由780位作者贡献,包括李鸣、岳中奇、刘春等。
内涵特征—发文量
专利文献>
论文:60088篇
占比:98.99%
总计:60701篇
内涵特征
-研究学者
- 李鸣
- 岳中奇
- 刘春
- 孙泽文
- 张培
- 徐阳
- 汪雄
- 范涛
- 许世卫
- 万小冬1
- 倪福疆
- 刘占勇
- 刘大禹
- 刘朝霞
- 刘海英
- 刘畅
- 史云峰
- 史玲燕
- 叶雄彪
- 吕金江
- 吴兰辉
- 夏婉扬
- 孙建平
- 孙波
- 孙青锋
- 宋亚珍
- 宋珍欢
- 庄小将
- 康小花
- 廖颖慧
- 张东
- 张龙
- 彭波
- 徐春玲
- 曾玉洁
- 曾高
- 李娇
- 李永科
- 李记
- 李锁让
- 李鹏
- 杜平
- 杨延生
- 杨朝峰
- 杨梅
- 林玉琴
- 梁传杰
- 汪全先
- 沈爱华
- 涂建潭1
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刘畅
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摘要:
卢显能作为20世纪初期我国杰出的成人教育学家,其丰富的成人教育思想深受乡村教育思潮的影响以及雷沛鸿成人教育思想的浸润。其思想不仅属于乡村教育思潮,还是对时代浪潮的回应。通过阐述与分析其教育思想理念,卢显能教育思想内核凸显为以爱国为魂的政治美德、以教育为公的崇高精神、以理论创新引导实践变革。在新时代背景下,卢显能成人教育思想的借鉴主要体现在以下三个方面,即彰显爱国主义情怀、突出教育公共性、构建学习型社会。
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刘畅
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摘要:
卢显能作为20世纪初期我国杰出的成人教育学家,其丰富的成人教育思想深受乡村教育思潮的影响以及雷沛鸿成人教育思想的浸润。其思想不仅属于乡村教育思潮,还是对时代浪潮的回应。通过阐述与分析其教育思想理念,卢显能教育思想内核凸显为以爱国为魂的政治美德、以教育为公的崇高精神、以理论创新引导实践变革。在新时代背景下,卢显能成人教育思想的借鉴主要体现在以下三个方面,即彰显爱国主义情怀、突出教育公共性、构建学习型社会。
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罗峥
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摘要:
在现代信息技术背景下,我国文化创意产业不断发展。在文化创意产业发展中,数字媒体占据着重要地位。主要阐述数字媒体与文化创意产业的内涵特征,分析数字媒体在文化创意产业中的作用,论述数字媒体在文化创意产业中的实践应用,以期为相关人员的同类研究提供一些思路。将数字媒体应用于文化创意产业中。
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刘建涛;
赵雪;
史玲燕
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摘要:
课程思政作为一种新的教育理念和我国高等教育改革的重大实践,有其内在的理论逻辑。从理论基础层面看,课程思政是马克思主义育人理念的当代呈现;从理论内涵来看,课程思政是一种蕴涵整体性哲学思维的教育理念,其核心要义是立德树人,推进课程思政的关键在于协同育人;从价值导向来看,课程思政的价值目标在于培育德才兼备的新时代人才。
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张海燕
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摘要:
教研是教师与教育教学理念的对话,也是教师与教学实践的对话,更是教师与学生成长的对话。以南京市小学英语区域教研为例,阐述小学英语区域教研的内涵特征、指导原则及实践路径,以期为区域英语学科教研、教师发展以及教学改革提供有益参考。
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耿强
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摘要:
随着科学技术的不断发展,数字媒体技术与虚拟形式技术实现了越来越深度的融合,两者融合后的新型技术也如今在人们日常生产生活中得到越来越广泛的推广,并促进创造了良好的综合效益,为人们生产生活带来诸多便利。本文首先阐述了数字媒体技术、虚拟现实技术的内涵特征,然后分析了数字媒体技术与虚拟现实技术融合的必要性,最后探讨了数字媒体技术与虚拟现实技术的融合路径,以期为数字媒体技术的发展与应用提供参考。
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方海光;
孔新梅;
杜斌;
郑志宏
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摘要:
国家智慧教育示范区是对教育现代化区域教育发展模式的探索,教育新基建鼓励区域建设数据中心共享超算资源和人工智能算力资源来创新智慧教育生态体系,而区域教育数据中心汇聚了海量教育数据、数据模型、算力、算法,因此,如何建设教育数据中心为基础的区域教育数据大脑是当前研究和应用的重要主题。文章基于相关研究和应用发展分析了区域教育数据大脑的内涵和特征,以人类大脑基本能力结构为基础,结合通用型分析算法和教育型分析模型的基本应用发展分类,提出区域教育数据大脑的基础功能、核心功能和专项功能分类,继而分析了区域教育数据大脑的功能建设框架,确定了图谱节点N和图谱关系R联结结构并得出十二类实施路径,从而为区域教育数据大脑功能建设和实施提供参考。最后,以两个区域教育数据大脑建设为例说明具体建设和应用情况。
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王洪龙;
黎红梅;
李奇伟
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摘要:
依法治校是高等职业院校完善治理体系、提高治理能力的理性选择,而依法治校运行机制则是实现依法治校常态化的必要保障。依法治校运行机制是一种依法有序的制度设计与运转状态,具有规范的合理性、实施的主动性、环节的完备性和运行的保障性特征。当前,高职院校的依法治校尚未形成科学有效的常态化运行机制模式,存在制度不健全、法治素养不高、法治文化氛围未形成、难以常态化运转等诸多困境,需要从法治环境、法治队伍、法治机构、法治要素和法治监督等方面推进改革完善,逐步构建行之有效的依法治校常态化运行机制,以推进我国高等职业教育的跨越式发展。
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童凤燕
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摘要:
劳动教育属于“五育”教育体系中一部分,在国民教育中具有重要的战略地位。一直以来,我国坚持贯彻生产劳动与教育相结合的教育方针,但进入新时期后,受应试教育的影响,劳动教育被弱化、淡化及边缘化等现象愈演愈烈。鉴于此,本文基于美国劳动教育,对劳动教育与生涯教育的关系作进一步解读,并结合当前教育实际情况,分析以劳动教育促进生涯教育的现实误区,并探析促进生涯教育多维实现路径,以期让劳动成为一种价值追求,促进学生全面发展。
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王颂吉;
白永秀;
苏小庆
- 《2012年全国中青年农业经济学者学术年会暨全国高等院校农林经济管理学科院长(系主任)联谊会》
| 2012年
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摘要:
中国的城乡二元结构初步形成于近代西方资本主义的殖民冲击;在计划经济时代,政府选择和推行重工业优先发展的赶超型经济发展战略,是形成中国城乡二元结构的根源;改革开放之后,中国实行城市和沿海地区优先发展的非均衡发展战略,经济分权制度下的官员晋升考核机制与城市利益集团的政治压力共同作用,导致中国的城乡二元结构得以延续并且日益固化.与其他发展中国家不同,中国城乡二元结构的内涵特征表现为同时存在着四重二元结构,即城乡二元经济结构、二元政治结构、二元社会结构和二元文化结构交织并存、彼此强化.
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王衡军;
孔红山;
郁滨
- 《2015年全军学位与研究生教育研讨会》
| 2015年
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摘要:
从质量的一般概念出发,分析了军队研究生教育质量的内涵和表述,从知识体系、思维创新能力、学习能力、实践应用能力和综合素质等方面比较了军队学术型研究生和专业型研究生的教育质量特征差异,并针对内涵分析和特征比较的结果,从主体满意、特征差异和评价体系三个方面提出了加强军队研究生教育质量建设的思路.
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李鸣
- 《2015年中国环境科学学会年会》
| 2015年
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摘要:
环境教育是生态文明时代的新使命,是建设美丽中国的底蕴支撑.如果说在生态文明建设的绿色浪潮中,环境教育已经不是可有可无的教育,那么,环境教育的水平与价值取向,理所当然的直接间接影响着生态文明建设的状态.本文以生态文明建设为背景,以科学发展观为指导,对环境教育的内涵特征以及构建策略进行了探究,提出了将生态文化提升为主流文化,环境教育管理机制应该具备国际性与中国特色性相结合、多元性与层次性相呼应、全方位与先进性和实效性相统一的特点,以战略性视角构建生态人格教育体系,构建和完善环境教育的优良氛围等建议。
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陈健;
吴楠
- 《2011中国可持续发展论坛》
| 2011年
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摘要:
2009年末,由中美等大国主导的哥本哈根会议不仅宣示了全球联合应对环境危机的统一行动,也标志着传统经济增长模式的终结。在我国发展绿色农业的理念是在此背景下,总结我国近代绿色农业生产方式的基础上,经过对全球半个多世纪以来各种农业发展模式的分析和研究发展起来的。本文概述了绿色农业的内涵特征及其沿革,回顾分析我国绿色食品发展的历史与现状,得出绿色农业是我国农业现代化发展的必由之路的结论,并提出应由政府主导建设我国绿色农业体系的建议。
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