第三课堂

摘要： 我理解的“三个课堂”第一课堂要“实”,实实在在落实国家课程;第二课堂要“活”,灵活使用学校的场馆推动活动式、体验式的学生学习;第三课堂要“丰”,丰富多彩的课外实践课程、探究课程有效促进学生们的个性化发展。教育“双减”促进课程深度改革就是要落实“实、活、丰”,理想的未来学校将成为以人的发展为核心的学习中心,没有“围墙的学校”形成泛在化的学习场,有教无类、混龄学习、个性化、学科融合成为显著的特点。

摘要： “双减”政策的出台,是一场减轻学生课业负担,缓解家长焦虑情绪,构建教育良好生态的“及时雨”。我们学校积极响应号召,推出减负提质系列组合拳,进行教育赋能的新探索,为学生健康成长护航,为学生全面发展奠定基础。一、融合“三个课堂”,提升育人成效学校从多个层面联动助力,促进“三个课堂”融合育人。立足第一课堂,撒“研”加料,提升效益;深化第二课堂,探索“专业+”多元化课后服务模式;打造第三课堂,开展研学旅游、参观红色基地、进行志愿服务等实践活动,提升学生综合素养。

摘要： 饭店情景英语课程坚持立德树人,以“互联网+新商业时代”为背景,围绕“如何培养高星级饭店运营与管理专业学生的职业英语能力”这一问题,以高星级饭店餐饮服务工作过程为学习主线,以中国传统节日中秋节和本土餐饮美食文化及菜肴人文故事为内容亮点,以劳动教育、传统文化、企业文化、文明礼仪素养为思政要素,借助自主开发的导学视频、微课、APP和某学习通教学平台等信息化手段,以校企深度合作的教学团队为主导,形成了情景体验式第一课堂、实践演练式第二课堂、线上打卡式第三课堂的“三课堂协同育人”课程教学实践模式,有效达成了在互联网+新商业时代背景下,培养学生具有高星级饭店运营与管理能力,又同时拥有新商业思维和人文情怀,能用英语进行餐饮服务接待和业务沟通的多种关键能力和专业能力。

摘要： 陕西“三个课堂”是2021年6月15日陕西省教育厅厅长刘建林在《中国教育报》提出来的,这篇文章的全名是《打造“三个课堂”,推动基础教育高质量发展》。“三个课堂”,顾名思义是三种形式的课堂,是教师教育与学生学习、知识传授与能力培养、智能发展与人格养成的三种类型场所。“第一课堂”是指严格执行国家课程及地方课程的教育教学“主阵地”,主要是按照国家课程标准和统编教材,完成规定的学习任务,这是通常意义上所指的在教室上课。“第二课堂”仍是指校内学习场所,是除“第一课堂”之外的所有校内资源,通过功能部室、音乐体育场馆、社团活动场地、文化走廊等场所,进一步发挥好学校育人和服务功能。“第三课堂”是指走出校门以外的社会实践学习锻炼场所,主要以研学基地、爱国主义教育基地、文化馆、博物馆等校外教育服务设施和志愿者服务、社区服务为活动载体的课堂。学校要着力打造“三个课堂”,为“双减”提质增效。

摘要： 高校学生宿舍是学生生活、学习和思想交流的重要场所,是高校育人的重要阵地。通过对当前宿舍文化现状及存在问题的分析,以闽江学院“第三课堂”为载体,实践探索高校学生宿舍文化协同育人的范式,从思想价值引导、文化内容供给、管理制度内化、文明行为养成4个维度入手,有效构建宿舍文化育人体系,实现以文育人、以文化人。

摘要： “双减”政策是国家教育格局的重大调整,是教育工作者教育理念的重大变革,更是课堂深化改革的重大契机。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,自我思想萌芽成长的有效时期,“双减”政策的实施给学生的全面发展提供了强有力的政策支撑。因此探索有效打通“三个课堂”,全方位落实学生核心素养,培养其正确价值观,提升观察力、思考力及实践力已成为必要任务。笔者从初中道德与法治学科入手,积极探索了“双减”视域下“三个课堂”的建设,本着对同一主题在“第一课堂”认知-“第二课堂”展示-“第三课堂”实践的逻辑思路,构建融政策性、理论性、创新性、实践性于一体的全方位育人新格局。

摘要： 高校校园文化是高校落实立德树人根本任务的价值引领,也是高校办学理念的具体体现。因为新时代大学生表现出来的特点,第三课堂成为适应新时代的铸魂育人载体。本文从提出“第三课堂”的内涵、剖析以“第三课堂”为载体的高校校园文化育人的影响因素、完善以“第三课堂”为载体的高校校园文化育人内容、建立健全以“第三课堂”为载体的高校校园文化育人机制四个方面展开,以达到“以文育人”的目标。

摘要： 宁强县深入推进“双减”常态化长效化机制建设,以减负增效为目标,以深耕课堂为依托,以深化教育评价改革为动力,狠抓“四个聚焦”,坚持五育并举。聚焦“三个课堂”实现三全育人。坚持以学生发展为主体,夯实“第一课堂”,积极开展课堂创新大赛,提高课堂效率;用好“第二课堂”,以课后服务为舞台,开展多彩社团彰显学生个性;打造“第三课堂”开展综合实践活动,拓展社会实践能力,构建课堂学习共同体,充分发挥课堂育人主渠道主阵地作用,实现了全员、全过程、全方位育人。

摘要： 劳动教育是新时期高校实现大学生全面发展的重要组成部分,也是促进新时代大学生全面发展的重要实现途径。当前高校在劳动教育实践中面临劳动教育价值不明、体系不显、内容不足等困境,为此,要深入探索新时代大学生劳动教育实践的路径;结合第三课堂,深入挖掘内涵,凸显劳动育人价值;全员参与,构建协同育人机制;创新内容,提升劳动育人成效。

摘要： 近年来,在“万众创新”“人人创新”的潮流下,社会对创新型人才的需求越来越迫切,第三课堂作为增强高校学生创新创业能力的途径,备受关注。本文旨在探究第三课堂对大学生创新思维提升度的影响。

摘要： 宿舍是大学生交流最密切、最频繁的场所,是大学育人功能开展的"第三课堂".如今,许多高校开始效仿英美等国家的住宿学院,先后开始了书院制改革,将原先宿舍只能提供住宿的功能优化,提出素质教育的第三课堂:书院制.通过打破学科、年级、专业等的限制,促进学生的全面发展,提高教育质量,不断深化高等教育改革.

摘要： 本发明涉及一种高校第二课堂活动需求预测方法和装置，该方法包括：分析参考时期各时段给定区域的第二课堂活动相关信息，确定第二课堂活动指数时序序列；将第二课堂活动指数时序序列和参考时期各时段给定区域的学生网络行为信息作为待预测时段给定区域的第二课堂活动特征；基于第二课堂活动特征和第二课堂活动需求预测模型，确定待预测时段给定区域中高校的第二课堂活动需求。本发明从第二课堂活动相关信息中提取表征参考时期各时段第二课堂活动开展情况的第二课堂活动指数时序序列；借助第二课堂活动指数时序序列和学生行为大数据的融合信息，洞察待预测时段高校学生对第二课堂活动的需求态势，实现第二课堂活动需求科学且准确的预测。

摘要： 本公开涉及一种第二课堂成绩单系统的权限管理系统、方法、介质及设备，系统包括：账号模块、角色模块、功能模块和权限数据模块，账号模块用于存储多个用户账号及每一用户账号对应的用户密码，在用户基于用户密码成功登录系统后，将用户的用户账号发送至角色模块，角色模块用于确定用户账号对应的角色信息，将角色信息发送至功能模块，功能模块用于确定角色信息对应的权限范围信息，将权限范围信息发送至权限数据模块，权限数据模块，用于根据权限范围信息确定权限数据，将权限数据返回至用户设备，以使用户在用户设备上能够对权限数据进行操作。通过系统进行权限分散管理，避免因权限控制缺失导致的风险，使权限分散管理系统适应变化的业务数据。

摘要： 本发明提供了一种高校大学生第二课堂德育成绩评价系统，其特征在于：包括学生基础数据模块、数据储存模块、匹配模块、成绩管理模块、后台管理模块、采集模块、评价模块和分析模块；采集模块连接学生基础数据模块，学生基础数据模块连接数据储存模块和匹配模块，数据储存模块和匹配模块连接分别连接后台管理模块，后台管理模块连接评价模块和分析模块。本发明通过采集模块采集大学生的基础信息并将其储存在数据储存模块中，当再次通过采集模块采集大学生的德育成绩时通过匹配模块匹配其基础信息和评价模块的评价情况，并通过分析模块分析该大学生的综合评价情况并反馈给评价模块，教师通过参考评价模块辅助大学生进行教育。

摘要： 本发明提供了一种基于WiFi的第二课堂签到系统和方法，该系统包括：通信连接的手机客户端、服务器，以及管理员客户端；其中，所述手机客户端，用于根据发布的第二课堂信息进行课程报名，并在课程开始之前基于当前所在区域的WiFi信息生成签到信息，并通过服务器将所述签到信息发送给所述管理员客户端；所述管理员客户端，用于通过服务器向手机客户端发布第二课堂信息，并对手机客户端通过服务器发送的签到信息进行汇总。从而可以实现签到功能，能够较好的解决利用位置信息进行签到的误差问题，预防代签或早退问题，并且能够较好的提升签到效率和准确率。

摘要： 本发明公开了一种高校第二课堂学分处理方法及系统，本发明的方法包括：获取学生参与项目数据及其操行成绩数据；对项目数据进行分类得到N个项目分类；分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则继续执行下一步；获取满足其预设限值的项目分类的总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则继续执行下一步；计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则继续执行下一步；计算得到学期第二课堂学分；判断操行成绩是否合格，如果合格，则获得学期第二课堂学分。本发明有效解决现有第二课堂学分管理系统存在的可靠性和准确性低下的问题。

摘要： 本发明公开了一种用于第二课堂的校园广播推送设备及其推送方法，包括远程控制器，所述远程控制器连接功率放大器，所述功率放大器通过无线传输天线连接无线接收板，所述无线接收板连接信号处理板，所述信号接收板连接便携式广播设备中的扩音喇叭，所述便携式广播设备包括车体，所述车体底部装有可移动的车轮，所述车体两侧设有广播显示屏，所述广播显示屏上方开设有散热孔，所述车体一侧设有教具柜，所述车体内腔底部安装有电池组，所述车体上方设有车顶台，所述车顶台侧方开设有扩音喇叭。本发明无线节点技术，组网灵活，无需埋设大量有线网络，可以任意设置定向广播推送第二课堂相关事宜。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校第二课堂审批流程的管理办公设备，涉及办公管理技术领域，包括桌板，所述桌板上方设有计算机，所述计算机通过固定件与桌板固定连接，所述桌板中部位置开设有矫直槽，所述矫直槽内对称安装有第一辊筒和第二辊筒，所述第一辊筒和第二辊筒与桌板转动连接，所述第一辊筒和第二辊筒之间设有传动件，所述传动件远离第一辊筒与第二辊筒的一端固定安装有电机，所述矫直槽下方固定安装有收纳座，所述收纳座内壁上方固定安装有导向板，收纳座下方滑动安装有收纳盒，本实用新型可收纳更多的申请表，且收纳盒内的申请表整齐排列，提高办公区域的美观度，无需老师亲自整理申请表，降低老师审批时的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校共青团第二课堂记录装置，涉及记录装置技术领域，本实用新型包括中性笔、固定装置、笔帽和保护装置，中性笔上表面与固定装置连接，中性笔侧表面与保护装置连接，笔帽安装于中性笔内部；中性笔包括笔头、笔管和尾管，笔头下表面与固定装置连接，笔管侧表面与保护装置连接，尾管上表面与笔帽连接，笔帽安装于笔管内部。本实用新型中，通过旋转环的旋转，使伸缩弹簧将压片上伸，笔帽盖片因旋转杆弹性压力向内部闭合，通过旋转到顶部，达到笔帽的效果，解决了笔帽丢失的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种学生就业指导第二课堂辅导装置，包括底座，所述底座的底端四周固定安装有万向轮，所述底座的顶端左右两侧均固定连接有滑轨且滑轨的表面均滑动连接有滑块，所述滑块之间固定连接有移动板，所述滑轨的内部固定安装有通孔若干，所述滑块的内部固定安装有螺孔A，所述移动板的顶端固定安装有轴承且轴承的内部转动连接有转轴，所述转轴的顶端固定连接有教学屏幕，所述轴承的右侧端互通连接有外壳且外壳的右侧端固定安装有螺孔B，所述螺孔B的内侧壁上螺纹连接有螺杆B，本实用新型能调节教学屏幕的高度，并且能调节教学屏幕的角度，大大提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校用第二课堂多功能展示装置，包括展示架，所述展示架上设有两个书写板，所述展示架上设有两个滑槽，且两个书写板的两端分别连接在滑槽内部，所述展示架一侧设有模型放置板，所述模型放置板底部连接有用以调整模型放置板位置的调整件，且调整件上连接有驱动模型放置板转动的驱动件，此高校用第二课堂多功能展示装置，老师可通过在书写板上进行书写展示，同时将展示所需要的模型放置在模型放置板上，通过所设的调整件调整模型位置，同时可通过所设的驱动件驱动模型放置板以及模型的转动，便于老师与学生全方面观察到讲解的模型，本方案中的设计既保证了书写的展示，同时便于对模型的展示，减少了老师的展示工作麻烦。