计算机应用基础课程

摘要： 随着国内社会经济与科学技术的日益发展,国内高素质技能型人才需求量明显提升,高职院校作为高素质技能型人才培养的专业院校,理应肩负起为社会发展培养高素质技能型人才这一重任。计算机应用基础课是高职院校重点课程之一,在培养学生思辨能力方面具有得天独厚的作用与优势,因此也是高职院校高素质技能型人才培养的有效途径之一。基于此,该文深度分析在计算机应用基础课程教学环节培养学生思辨能力的实践策略,供广大教育界同仁参考。

摘要： 计算机应用基础课程是培养各专业学生计算机素养的一门通识教育必修课程,也是全国计算机等级考试一、二级科目课程。文章以赤峰学院为例,阐述了该课程开展现状、教学存在的问题,结合这些问题重点讨论计算机应用基础课程教学改革的一些想法及课程改革实施的一些做法,从而更有效地培养学生学习的兴趣、自学的主动性和实践动手操作能力。同时,注重计算机思维的培养,锻炼学生遇到实际问题时分析问题、设计问题求解过程的能力,从而培养复合应用型人才。研究发现,将传统教学模式与泛雅平台、MOOC等网络平台结合,创建线上和线下相融合的新型教学模式,提高了课程教学效率与教学质量。

摘要： 随着计算机的广泛应用,掌握计算机基本操作技能成为高校学生不可或缺的能力。计算机应用基础课程是培养学生计算机应用能力的基础课程,为提高该课程的教学效果,文章分析了计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了该课程项目化教学改革措施,将理论与实践相结合,注重培养学生的主动学习意识与实践能力,从而提高课程的教学质量,提升学生的计算机应用能力。

摘要： 在互联网技术飞速发展的背景之下,计算机应用基础行业成为了当下社会中的热门行业,有着良好的发展前景。与此同时,中职院校的计算机应用基础课程的建设工作也在陆续开展,致力为国家输送更多优秀的计算机应用基础方面人才。但站在长远角度来看,当下中职院校开展计算机应用基础课程的过程,还存在诸多不足之处,例如,学生无法从课程中有效提升实践动手能力。基于此,文章就计算机应用基础课程的重要性为切入点,探析中职计算机应用基础课程中培养学生动手实践能力的不足之处,并深入分析主要应对策略,望可以为其他教育工作者提供更多经验。

摘要： 随着科技的快速发展,良好的信息素养已成为检验人才的重要标准,也为我们的教学带来了更多的挑战,以实现学生的信息素养健康发展为目的,改进教学方案,提升教学效益。要强调计算机理论的教学和实际的操作并重,更要关注在计算机教学上出现的问题,以提高计算机教学的质量,培养出更有就业竞争力的中职学生。以往中职计算机教学中教师习惯于使用讲授式的教学方法,并且忽视了中职学生的认知特点和发展需求,导致教学难以满足学生的真正需求,教师应发挥学生主体性,树立中职学生积极学习计算机应用基础的信心和热情,开发学生的内在潜能,并以此来促进学生专业知识的发展,发挥出中职计算机应用基础教学的最大价值。由于中职院校学生本身知识基础薄弱,计算机知识的掌握也不理想。作为一名中职计算机老师,我们应不断更新教学理念,积极探索有效的教学方法。由于各种各样的阻碍使得中职院校的计算机应用基础课程的教学效果得不到提升。本文针对中职院校计算机应用基础开展教学研究,以期提升教学活动效率,为中职计算机实践教学活动提供参考。

摘要： 随着我国科学技术的发展,社会对于信息化技术型专业人才需求也越来越大,作为培养技术人才的中职学校应发挥好带头引领作用,把计算机信息化教学发展好落实好。计算机文化应用基础是关于计算机的基础知识,是一门引导学生了解计算机基本概念与基本操作的课程。把计算机应用基础课程教学落实好,带领学生了解计算机知识,打开计算机大门。在中职院校教育的过程中,学生性格特点多样,叛逆心强,不利于教师进行良好的教学,这就需要合理运用教学方法灵活教学,从而提高学生对计算机应用基础课程学习兴趣,在课堂中将教学游戏化,在游戏中学好计算机基础知识,集中学生注意力,提高学习效率。游戏化教学模式在计算机基础课堂中融入运用,可以更好地培养学生学习能力,促进学生综合素养发展,也为中职教育注入发展动力。

摘要： “计算机应用基础”是开放教育各专业的基础课程,其教学目标是培养学生的Word,PPT和Excel制作能力等。该课程主要涵盖基本的计算机操作知识和操作技能。文章结合开放教育学生的实际情况,对“计算机应用基础”课程的教学特点和教学方式加以探讨,旨在为教学提供参考。

摘要： 在教育信息化2.0时代,计算机应用基础课程教育教学也需要对教学模式进行改进和创新,有效落实新型的教育教学模式,使学生能够充分适应时代发展趋势,在学习能力和综合素质等方面得到有效提升。本文分析了教育信息化2.0时代下计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了计算机应用基础课程新型教育教学模式的实施策略。

摘要： 为了提升学前教育专科学生对《计算机应用基础》课程的学习自主性与学习兴趣,作者以“超星学习通”软件作为平台,以宁夏某幼儿师范专科学校的学生为例,改变教学方法,进行了一学期的教学。该文对运用“学习通”软件的教学情况进行了说明、总结,并对具体操作的方法进行介绍。该文对其他高职类院校的学前教育专业运用在线教学软件进行线上教学具有一定的借鉴作用与参考价值。

摘要： 超星学习通是一款由超星公司面向智能手机、平板电脑等移动终端的交互式专业学习平台,能够辅助教师教学、师生互动,连通线上、线下实现混合式教学模式.《计算机应用基础》课程作为应用型高校学生的必修基础课程之一,其目的在于培养学生的创新实践能力、解决实际问题的能力,使之成为高素质劳动者和技能型人才.本文以《计算机应用基础》课程为例,分别从课前、课中、课后三个部分入手,剖析基于超星学习通的混合教学模式的应用实践,拓展计算机教学的广度与深度,有效提高课堂教学效率.

摘要： 本文从当前大学计算机应用基础课程所面临的困境入手,探索并分析了在实践中突破困境的途径之一,就是以计算思维的培养为导向,因材施教,把计算思维的养成融入整个教学过程的细节之中.

摘要： 从提高文科院校学生计算机应用基础课程教学质量的角度,分析目前所面临的问题.为响应不同层次学生对计算机能力和知识的需求不同,提出具有特色的计算机应用基础课程模块定制化分层次教学,并对其必要性进行了论证.

摘要： 从教学安排、课程内容、教学手段和考核方式多个方面,全面分析了目前高校计算机应用基础课程的教学现状以及存在的问题.针对这些问题,详细阐述了该课程教学改革的具体措施,优化教学内容,调整教学计划,采用任务驱动式教学法和项目教学模式相结合,灵活多样的考核方式,启发学生的学习兴趣,大大提高了学生的实践动手能力.

摘要： 在女院新生中,计算机应用基础的水平差异明显,不同的专业对计算机应用基础课程的诉求不同,且传统教学大纲中各块内容相对独立,造成教学内容前后联系不强.在日常教学中,针对不同的专业,对教学的侧重点进行适当调整,结合专业特点,设计综合性实验,采用任务驱动教学法。

摘要： 如何客观、公正、准确地给出计算机应用基础课程的实验成绩是授课教师面临的一个问题.本文建立了基于商空间理论的多层次综合评定模型.根据成绩评定的实际需要灵活划分指标粒度层次,利用模糊综合评价的方法逐层向上得到最终的评定结果.实例证明该模型构建合理,评价结果客观公正.

摘要： 《计算机应用基础》课程的传统教学模式存在着教师授课讲解难,学生消化理解难,教学内容侧重对于操作方法的掌握,强调识记,从而导致无法更好的激发学生的自主性和创造性等弊病,本文针对目前这一实际情况本着突破教学弊端,激发学生《计算机应用基础》学习兴趣和学习动力,提高学生信息素养和应用计算机解绝实际问题的能力的目的设计开发出一适合《计算机应用基础》课程的网络教学系统,激发学生学习潜能,提高教学实效性.

摘要： 《计算机应用基础》课程的传统教学模式存在着教师授课讲解难,学生消化理解难,教学内容侧重对于操作方法的掌握,强调识记,从而导致无法更好的激发学生的自主性和创造性等弊病,本文针对目前这一实际情况本着突破教学弊端,激发学生《计算机应用基础》学习兴趣和学习动力,提高学生信息素养和应用计算机解绝实际问题的能力的目的设计开发出一适合《计算机应用基础》课程的网络教学系统,激发学生学习潜能,提高教学实效性.

摘要： 《计算机应用基础》课程的传统教学模式存在着教师授课讲解难,学生消化理解难,教学内容侧重对于操作方法的掌握,强调识记,从而导致无法更好的激发学生的自主性和创造性等弊病,本文针对目前这一实际情况本着突破教学弊端,激发学生《计算机应用基础》学习兴趣和学习动力,提高学生信息素养和应用计算机解绝实际问题的能力的目的设计开发出一适合《计算机应用基础》课程的网络教学系统,激发学生学习潜能,提高教学实效性.

摘要： 《计算机应用基础》课程的传统教学模式存在着教师授课讲解难,学生消化理解难,教学内容侧重对于操作方法的掌握,强调识记,从而导致无法更好的激发学生的自主性和创造性等弊病,本文针对目前这一实际情况本着突破教学弊端,激发学生《计算机应用基础》学习兴趣和学习动力,提高学生信息素养和应用计算机解绝实际问题的能力的目的设计开发出一适合《计算机应用基础》课程的网络教学系统,激发学生学习潜能,提高教学实效性.

摘要： 《计算机应用基础》课程的传统教学模式存在着教师授课讲解难,学生消化理解难,教学内容侧重对于操作方法的掌握,强调识记,从而导致无法更好的激发学生的自主性和创造性等弊病,本文针对目前这一实际情况本着突破教学弊端,激发学生《计算机应用基础》学习兴趣和学习动力,提高学生信息素养和应用计算机解绝实际问题的能力的目的设计开发出一适合《计算机应用基础》课程的网络教学系统,激发学生学习潜能,提高教学实效性.

摘要： 公开了用于提供安全服务的系统、方法和机器可读介质。所述方法包括接收应用对象代码的修改，以允许软件应用发送对安全服务的请求；从存储器检索对应于软件应用的修改后的应用对象代码；经由处理器从修改后的应用对象代码接收对安全服务的请求；并且经由处理器提供安全服务。公开了根据所述方法执行操作的系统和机器可读介质。

摘要： 本发明公开了一种计算机应用技术的计算机散热外壳，包括第一立板、第二立板和防护挡板，第一立板和第二立板之间通过支撑底板固定连接，第二立板和防护挡板之间通过第三连板连接，支撑底板顶端的两侧均固定设有第二U形隔板，每个第二U形隔板的内部均穿插连接有连接支杆。本发明通过拉动防护挡板，由于第三连板、限位杆和限位弹簧的限位，使得防护挡板只能偏转九十度，在防护挡板转动时，拉伸板拉动安置板在第二U形隔板上位移，从而拖动安置板移出，便于计算机硬件设备的安装，安装完成后推动防护挡板，防护挡板在第二连板、连接隔片和限位弹簧的限位下，刚好位于第一立板和第二立板之间，对机箱主体进行遮挡。

摘要： 公开了用于提供安全服务的系统、方法和机器可读介质。所述方法包括接收应用对象代码的修改，以允许软件应用发送对安全服务的请求；从存储器检索对应于软件应用的修改后的应用对象代码；经由处理器从修改后的应用对象代码接收对安全服务的请求；并且经由处理器提供安全服务。公开了根据所述方法执行操作的系统和机器可读介质。

摘要： 本发明公开了一种基于计算机应用的云计算机柜，包括柜体，所述柜体的正面设置有箱门，所述箱门的左侧通过铰接件与柜体的外壁转动连接。该基于计算机应用的云计算机柜，当机柜内部工作时，机柜内部温度会发生变化，进而在温度变化的情况下，可以使椭圆热敏气囊发生变形，以此在变形效果下，可以使U形连接杆在移动横杆的作用下，推动移动堵片移出进气孔，以此可以使进气孔裸露出来，外部气体可以通过进气孔进入到该装置的内部，从而达到对该装置内部散热的目的，另一方面，这样的设置可以防止大量机柜在不使用时，外部灰尘不会通过进气孔进入到机柜内部，从而保持了机柜内部的清洁。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种计算机应用基础教学平台，包括架体，所述架体包括支撑架，所述支撑架的底端固定连接有支撑杆，所述支撑架的表面设置有固定机构，所述固定机构包括支撑板，所述支撑架的表面固定连接有支撑板，所述支撑板的表面活动连接有转盘，所述转盘的表面开设有固定槽，所述转盘的表面活动连接有调节盘。本实用新型在滑杆和拉绳的连接下，通过卡块和抵杆的作用，便于对显示屏在支撑板上的连接固定，使其在使用时，不会造成连接的脱落，导致其损坏，且便于调节抵盘在连接槽内的连接高度，进而方便改变连接槽内键盘的倾斜高度，方便使用者自行调节，提高其使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 一种中小学生学习电子技术及微型计算机基础课程实验仪,由机箱、主机板等组成,主机板上设有电容、二极管及可控硅、电感及螺旋管、二极管显示,电池稳压模块,显示单元,三极管,辅助单元,运放及集成电路、调节电路、开关及继电器,微机部分共14个元器件单元组成,可进行187个实验电路及20个微机部分实验电路。本实用新型组成的实验电路操作简便、连接可靠,实验效果好,将模拟实验电路与微机实验电路合为一体。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机应用技术的计算机散热机壳，包括外壳，所述外壳的上表面固定连接有除尘箱，除尘箱的一侧开设有进风口，除尘箱的顶部内壁固定连接有过滤板，所述外壳的上表面开设有安装口，安装口内安装有收集盒，收集盒位于过滤板的下方，所述收集盒的一侧固定连接有除尘管，除尘管一端的外表面开设有多个除尘口，除尘管的一端螺纹连接有密封筒，所述除尘箱的顶部内壁固定连接有导气管，导气管位于过滤板的一侧。本实用新型可以对计算机进行散热降温，保证计算机的高效运行，且解决了计算机在长时间使用后，灰尘进入机壳造成计算机性能下降的问题，提高了计算机的使用效率。