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脑机制

脑机制的相关文献在1979年到2022年内共计301篇,主要集中在心理学、基础医学、神经病学与精神病学 等领域,其中期刊论文278篇、会议论文18篇、专利文献22656篇;相关期刊156种,包括心理与行为研究、心理学探新、西南大学学报(社会科学版)等; 相关会议15种,包括中华中医药学会第十六次男科学术大会、2015第十届全国体育科学大会、2015中国心理卫生协会老年心理卫生专业委员会第十二届年会、浙江省康复医学睡眠障碍专业委员会学术年会暨浙江省医学会精神病学分会老年精神障碍学组学术年会等;脑机制的相关文献由568位作者贡献,包括罗跃嘉、刘全礼、黄希庭等。

脑机制—发文量

期刊论文>

论文:278 占比:1.21%

会议论文>

论文:18 占比:0.08%

专利文献>

论文:22656 占比:98.71%

总计:22952篇

脑机制—发文趋势图

脑机制

-研究学者

  • 罗跃嘉
  • 刘全礼
  • 黄希庭
  • 白学军
  • 陆祖宏
  • 陈红
  • 隋南
  • 任桂琴
  • 刘方菁
  • 周晓林
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

期刊

    • 吴增生
    • 摘要: 随着现代心理学向具有确定性证据的脑科学发展,教育神经科学这门交叉学科逐步形成。在利用“抽象结构”思想分析初中数学“有理数”单元的内容体系及核心育人价值的基础上,将其置于教育神经科学的视野下,分析其学习心理的脑机制,从而提出相应的教学策略:利用“数系扩充”的大观念引领单元整体教学,充分利用数轴直观建立数与形之间的联系,加强多种形式的逻辑推理。
    • 张天龙; 赵继荣; 陈祁青; 赵宁; 朱宝; 马同; 薛旭; 杨涛
    • 摘要: 腰椎间盘突出症(lumbar disc herniation,LDH)导致的慢性腰腿痛已经成为影响广大人民群众生活的严重疾患之一,对社会生产和社会经济造成了严重负担,LDH慢性疼痛的诊疗虽然取得了长足发展,但是其病因病理复杂多变,目前仍是世界性的医疗难题之一。近年来,随着细胞生物、分子蛋白、医学物理等技术的快速发展,推动着LDH慢性疼痛的病理机制由病灶局部的研究转向大脑功能与结构区的探索,LDH慢性疼痛引起大脑功能与结构区的异常改变引起了众多学者的关注,这一发现为进一步探索LDH慢性疼痛机制提供了丰富的思路。本文对LDH慢性疼痛的脑机制展开现代医学和中医学的最新综述,深入探讨LDH慢性疼痛的脑机制,以期为临床治疗及研究该病提供科研思路与科学基础。
    • 刘营; 苏得权
    • 摘要: 具身认知认为,概念形成和语言理解等高级心理过程本质上是以感知觉和运动经验为基础的。神经影像学研究发现,理解身体动作词激活了支配该部分肢体的感觉运动脑区。理解手部、脚部和面部动作词能够相应激活支配手部、脚部和面部的感觉运动脑区,体现出一种身体动作词语义理解激活的脑区与真实身体动作激活脑区的耦合效应。临床和经颅磁刺激研究结果表明,感觉运动皮层的激活与身体动作词语义处理具有因果性作用。未来研究应关注身体动作词语义理解的具身程度以及相关语言疗法在临床患者机能恢复中所起的作用。
    • 杨刚尧; 薛贵
    • 摘要: 当孩子在学习过程中表现出注意力无法集中、记忆能力差、不能举一反三等问题时,很多家长和老师常常将问题归咎于学习态度不端正、学习动机与兴趣不足,或者学习方法不对等原因。这样的做法不仅效果差,还会给孩子带来额外的心理负担和精神压力,带来一系列次生危害。近年来,随着相关研究的不断深入,以及科学知识的不断普及,学习障碍的概念日渐为人们所知晓。尽管如此,大众对学习障碍背后的认知和脑机制却仍然知之甚少。这些关键知识的缺失会造成一系列问题。首先,容易导致老师和家长无法真正理解学习障碍的原因,进而深刻改变对学习障碍儿童的情感和态度,做到真正地接纳。
    • 胡玲慧; 㱔博凯; 左清方; 何彦霖; 王纪超; 徐奕来; 吴伟
    • 摘要: 针刺疗法是中医外治的重要方法之一,针刺相应腧穴可以治疗相关疾病,其临床作用得到了一致认可,但其作用机制尚未明确,成为当下的研究热点。近几年,大量研究发现针刺腧穴可以通过影响大脑功能、激活特定脑区,从而对相关疾病起到治疗作用。本文总结了近期针刺腧穴的脑机制研究,分析了功能磁共振成像、正电子发射断层扫描、脑电图、经颅磁刺激和事件相关电位的优缺点。综合这些优缺点,提出了应用经颅磁刺激和多模态技术研究针刺的脑机制,为针刺的临床应用及科学研究提供一定参考依据。
    • 李志辉; 庞雅静; 毛晓波
    • 摘要: 在金课建设中,针对电工学课程学科交叉性强、理论与实践结合要求高的特点,为了能够激发学生的学习兴趣与动机,培养学生自主学习和动手实践能力,该文基于生物强化学习脑机制,结合及时强化、随机强化、长远强化等多种强化学习原理,以学生角度切入,设计了遵循“感受认知→理论理解→仿真领会→实验验证→实训拓展”递进式强化原则的电工学混合式教学模式。教学实践应用效果表明,学生主动学习的意愿和动手实践能力明显增强,考试成绩显著提高。针对性强、强化形式多样的混合式教学模式能够极大提升电工学教学效果和教学质量。
    • 曾梦淳; 李梦霞; 李文杰; 孙晓辉
    • 摘要: 亲子互动中行为和生物信号的耦合表现为亲子同步,即行为同步和脑间同步。功能性近红外光谱脑成像(fNIRS)超扫描技术的出现,使探究亲子互动的行为及其大脑机制成为可能。在多数情况下,亲子互动会激活大脑前额叶皮层,但也会因互动任务的不同,激活不同的脑区;亲子互动过程中的脑间同步与行为同步密不可分,但两者的关系有待进一步探究;不同性别配对(即儿童性别与父母角色)的亲子互动存在脑间同步的差异,父母年龄、育儿压力等也是重要的影响因素。未来可以更多关注fNIRS超扫描技术在亲子共读、亲子依恋、亲子游戏和特殊儿童的亲子互动等方面的应用潜力。
    • 刘雯雯
    • 摘要: 学习是我们每个人都在做的事情,但是我们真的会学习吗?我们学习真的高效吗?这是一个值得反思的问题,本文将从提取学习出发,浅析其相关概念和脑机制以及提出几点启示.
    • 陈唤春; 张静; 涂画
    • 摘要: 创造力是人类特有的高级心理活动,以脑为其物质载体.而识别创造力与脑的关系,在很大程度上依赖于创造力的脑机制测评.文章首先指出,目前创造力脑机制测评技术主要有正电子发射断层扫描、功能性磁共振成像和脑电图三种技术.其中,正电子发射断层扫描技术使用放射性同位素,通过监测氧气等使用情况的变化和脑血流的变化,来检测脑的活动;功能性磁共振成像技术利用磁振造影,来探测神经元活动所引发之血液动力的改变;而脑电图技术使用放置在头皮的传感器,来测量神经活动产生的电磁场.随后,通过对比分析,文章指出这三种技术关注创造力研究的不同方面,且各有优缺点,因此适用于创造力测评的不同场景.最后,文章就我国创造力测评提出了针对性的建议,以期进一步促进创造力脑机制测评技术在教育实践中的应用.
    • 满晓霞; 魏高峡
    • 摘要: 运动可以重塑大脑海马的结构与功能,改善情绪、增强记忆,对促进个体心理健康及成功老化具有重要意义.从动物学视角看,运动重塑海马结构主要包括运动促进海马神经发生和运动对海马神经元凋亡的双重影响两方面;运动重塑海马功能则集中在运动可以调节海马突触长时程增强效应方面.从人类影像学视角切入,运动重塑海马结构聚焦于运动对海马体积的影响;运动重塑海马功能则涉及运动影响海马激活水平、血流灌注水平及海马与其他脑区的功能连接三个方面.不同运动形式、不同运动剂量对海马作用效果存在差异,其机制涉及脑可塑性假说、脑源性神经营养因子假说和神经递质假说.未来研究可进一步关注海马可塑性与早期应激事件、儿童青少年学习与教育、情绪健康、老年期认知功能以及临床康复领域的关联.研究路径与布局需继续优化实验设计、革新研究技术手段、推进多学科交叉融合,从人毕生发展的角度深入探索运动促进海马健康的认知神经机制,开发运动干预海马相关神经系统疾病的运动处方,从而推进健康关口前移,发挥运动是良医的功效.
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