电化教学

摘要： 新媒体时代下,音乐教育主动向“互联网+”与多媒体教学方向靠拢,形成基于现代网络传媒技术的电化教学模式。小提琴教学趋同于这种模式,逐渐形成了具有学科特色的网络化教学。但小提琴网络教学目前还处于起步探索阶段,依旧面临着各种问题影响教学质量。当下,如何顺应音乐电化教育模式,推动小提琴网络教学发展,是一众小提琴教学工作者需要思考的难题。

摘要： 在初中教学中,应用电化教学手段进行教学,已经成为提高教学效率,促进教学改革的重要方式。同时这种方式的应用,还可以激发学生的学习兴趣,为学生提供更加便利的外界知识获取渠道。因此,在教学过程中,重视电教手段的应用,结合相应的语文教学内容,实现对教学的辅助,有助于优化初中语文课堂教学。

摘要： 本着"以人为本、全面育人、健康第一、终身受益"的体育教育理念,本文通过查阅文献资料等研究方法,对瑜伽教学进行研究分析,就电化教学在瑜伽教学中的作用进行分析与探讨,以便更好地进行瑜伽教学,提高瑜伽教学方法,提高瑜伽教学效果,增进学生健康.研究分析的结论是:电化教学使教学方法多样化、丰富了教学内容、提高了教学效果,活跃了课堂气氛,促进了学生学习的积极性和主动性,使学生了解了瑜伽的基本知识,掌握论文瑜伽科学的锻炼方法,电化教学使大学生从瑜伽学习中得到身心平衡与和谐,达到保健养生,健身、健美和调节心理的功效,电化教学提高了学生学习兴趣,提高了教学质量,提高了女大学生的生活质量,有助于培养大学生形成良好的生活方式.

摘要： 随着社会经济和科技的逐渐发展,电化教学手段在课堂活动当中也占据着十分关键的地位且形成了尤为积极的影响。小学的道德与法治课程契合社会不断发展的需求,主动运用现代化的教学技术。道德与法治这一门综合性科目,融合电化教学方式,能更好地帮助学生全方位地发展。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就电化教学在小学道德与法治课中的融合进行分析,希望可以为广大小学教师提供一定的参考和帮助。

摘要： 针对当前电化教学实际,使用微软TTS语音引擎编制自动语音点名程序.程序可由用户设置名单,对用户随机选取指定数目的记录逐一显示、朗读并据用户交互自动记录考勤日志.实践表明该程序可减轻师生课前厌烦情绪,使教师更加专注于课堂教学活动本身.

摘要： 随着社会信息技术的快速发展,多媒体、计算机等“电化”教学手段逐步进入了初中数学教学课堂,这种基于信息技术教学手段的出现,极大的转变了传统数学教学模式,拓展了教学内容,激发了学生的自主学习能力和独立思考能力,让整个教学课程可视化、多元化,学生宛如插上了飞翔的“翅膀”,在无尽的数学知识海洋翱翔。因此,在新时代背景下,如何有效利用“电化”教学创新教学体系,整合教学资源,发散学生的思维,打造出高效的数学课堂,已成为数学教师面临的主要问题。

摘要： 随着信息技术的不断发展,各种新型技术深深地影响了人们的生活,在学习基础教育过程中,开展电化教学可以更好地创新教学模式,提升学校基础教育的质量,为我国培养更多的新时代人才。因此,教师要加强对电化教学策略的研究,要考虑班级学生的心理与认知规律,制定丰富多样的教学策略,促进学生综合能力的提高。

摘要： 现代社会是以信息科学为先导的信息社会。挖掘和开发信息技术应用于现代教育教学是时代发展的必然要求。电化教学作为一种现代化的教学手段已深进到各科教学之中,在初中语文学科教学中,电教媒体能不受时间、空间的限制,以各种不同的方式向学生提供丰富的感性材料,化抽象为具体,把形、声、画有机地结合起来,造成一种语文情景,增强语文教学的形象性、生动性和感染力,活跃学生思维,促进理解和记忆。使得学生很自然地处于主动地位,有利于开发学生智力,提高学生的整体素质。那么,作为语文教育工作者,探究电化教学的优越性以及应用策略显得尤为重要。

摘要： 2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国迈向教育信息化2.0新时代。信息化教学作为教育信息化的核心,也从信息化教学1.0大踏步地迈向信息化教学2.0新时代。在信息化教学1.0阶段,我国用40年的时间先后实现了从“一支粉笔、一本书、一张嘴”的传统教学到“声光电”电化教学,再到“数字化、网络化、多媒化”信息化教学的两次跨越。目前,中国的教育信息化正处在以新一代信息技术实现信息化教学2.0“个性化、个别化、人性化(智能化)、差异化、精确化、公平而有质量”目标的关键转折点。

摘要： 在数字校园向智慧校园发展的趋势下,将知识管理运用于电化教学,有助于促进信息技术与教学的深度融合。文章从当前电化教学中存在的问题出发,将知识管理理论引入电化教学全过程,探讨了智慧校园电化教学知识管理的内涵,对主体、客体、目标、过程进行了研究;提出了电化教学知识管理的总体框架,重点研究了以知识生产、存储、分发、应用为核心,应用智慧校园提供的各种工具技术,将教师、学生、保障人员、管理者有机融合在一起的电化教学知识管理模式。

摘要： 素质教育下电化教学的运用可以激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习和探究的能力,更好地进行情感教育.不仅是提高教学质量,加速教育事业发展的重要途径,也是贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针,培养创造型人才的需要.通过研究也有利于提高教师的教研能力,提高教学效果,为国家培养出更多高素质的人才.

摘要： 随着科技的不断进步,教学手段也不断更新,越来越多教师在教学中采取了多媒体电教手段,在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面,确实取得了很大的成效.因此,在体育教学过程中,也应该利用多媒体上好体育课.本文从电化教学的特点生动、形象、活泼、直观入手,简单阐述了在体育教学中如果能灵活运用现代化的多媒体电化教学设备和手段,在体育课中必定能起到事半功倍的教学效果.文章分别从利用录音教学激发学生学习的兴趣、运用数码摄像机提高教学效果、运用网络多媒体扩大课堂容量以及多媒体教学手段在体育教学中的优势等几方面入手,浅谈了在体育教学中灵活运用电化教学在体育课中的益处.

摘要： 电化教学全面运用于初中物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果.但也应该清醒认识到,在实际教学过程中,许多教师忽略了电化教学应遵循的辅助性原则,在教学中颠倒主次,把电化教学奉为课堂的主宰,师生围绕课件转,师生之间缺乏交流、互动,课堂效果甚不理想，通过详细介绍电化教学使用误区，提出了把握电化教学的整体性原则，凸显电化教学的优势，把握电化教学的优化性原则，实现教学媒体的最佳组合，把握电化教学师生共同参与的原则，实现课堂教学的高效化的解决策略，从而使得物理教学取得良好的效果。

摘要： 为使电化教学适应手术外科的教学，本文通过分析现代手术录像系统的研究进展，介绍外科手术录像与教学系统的构成，为进一步解决录像教学系统的脱节问题，提高教师的工作效率，提高教学效果，提供了参考。

摘要： 教育的信息化和智能化已经成为现代化教育的必须具备的条件.技术并非仅仅是对于内容的学习,技术将改变学习的方法,儿童们需要不同的方法,学生想要的和预期的是高质量的动画和视频.中国的中小学3D教育起步晚但是起点高.本文就LED三维大屏幕与中小学3D教育的实际应用进行了论述,提出了中小学3D教学的发展方向.研究表明，3D教学给学生们以十分积极的效果，而且良好的教学效果会持续更长时间.

摘要： 教育的信息化和智能化已经成为现代化教育的必须具备的条件.技术并非仅仅是对于内容的学习,技术将改变学习的方法,儿童们需要不同的方法,学生想要的和预期的是高质量的动画和视频.中国的中小学3D教育起步晚但是起点高.本文就LED三维大屏幕与中小学3D教育的实际应用进行了论述,提出了中小学3D教学的发展方向.研究表明，3D教学给学生们以十分积极的效果，而且良好的教学效果会持续更长时间.

摘要： 教育的信息化和智能化已经成为现代化教育的必须具备的条件.技术并非仅仅是对于内容的学习,技术将改变学习的方法,儿童们需要不同的方法,学生想要的和预期的是高质量的动画和视频.中国的中小学3D教育起步晚但是起点高.本文就LED三维大屏幕与中小学3D教育的实际应用进行了论述,提出了中小学3D教学的发展方向.研究表明，3D教学给学生们以十分积极的效果，而且良好的教学效果会持续更长时间.

摘要： 面对沉重的考试压力,学生总能发挥天马行空的创造力为枯燥的生活增添乐趣,例如炸毁学校,就再也不用考试的想象.本研究运用Processing和vvvv完成的建筑投影,再结合现下最流行的行动载具APP,替建筑投影增加实时互动,将行动载具APP输出讯号至Processing实时产生的图像投影至建筑物,使建筑物与数字立体影像逼真的呈现战机与飞弹炸毁建筑物等画面,实现学生梦寐以求的梦想,并透过动画让学生倾听内心的声音,了解教育的意义,进而省思自己的未来.本研究最后将发放使用QUIS量表及李克特量表的问卷,分析系统的使用性、互动性及满意度等成效.

摘要： 面对沉重的考试压力,学生总能发挥天马行空的创造力为枯燥的生活增添乐趣,例如炸毁学校,就再也不用考试的想象.本研究运用Processing和vvvv完成的建筑投影,再结合现下最流行的行动载具APP,替建筑投影增加实时互动,将行动载具APP输出讯号至Processing实时产生的图像投影至建筑物,使建筑物与数字立体影像逼真的呈现战机与飞弹炸毁建筑物等画面,实现学生梦寐以求的梦想,并透过动画让学生倾听内心的声音,了解教育的意义,进而省思自己的未来.本研究最后将发放使用QUIS量表及李克特量表的问卷,分析系统的使用性、互动性及满意度等成效.

摘要： 面对沉重的考试压力,学生总能发挥天马行空的创造力为枯燥的生活增添乐趣,例如炸毁学校,就再也不用考试的想象.本研究运用Processing和vvvv完成的建筑投影,再结合现下最流行的行动载具APP,替建筑投影增加实时互动,将行动载具APP输出讯号至Processing实时产生的图像投影至建筑物,使建筑物与数字立体影像逼真的呈现战机与飞弹炸毁建筑物等画面,实现学生梦寐以求的梦想,并透过动画让学生倾听内心的声音,了解教育的意义,进而省思自己的未来.本研究最后将发放使用QUIS量表及李克特量表的问卷,分析系统的使用性、互动性及满意度等成效.

摘要： 本发明提供了一种多功能示范电化教学设备，包括底座、辅助座、支撑柱、成像屏、成像装置和万向轮，所述的底座和辅助座为阶梯形状，底座和辅助座之间设有对称设置的两组支撑柱，所述的支撑柱内侧设有夹持槽，所述的夹持槽之间夹持有成像屏，所述的底座和辅助座包括底板、前面板、后面板、侧面板和上面板，底座和辅助座内部设有成像装置，底座下表面设有多个均匀设置的可锁止万向轮，本发明结构简单，使用方便，集成度高，集成了喇叭、成像屏、投影仪等多种元件，体积小，方便移动，为教学提供了便利，充分利用了教学资源，同时设有两组投影仪，可以实现方便在二维和三维之间成像，为学生对于三维问题理解提供了便利，提高了教学质量。

摘要： 本发明公开了一种多媒体电化教学集中控制系统，包括主控机、投影仪、投影幕和音箱设备，所述主控机包括主控机壳，所述主控机壳的上部斜面设有显示屏，所述显示屏的一侧设有投影仪控制按键区，所述投影仪控制按键区的一侧设有投影幕控制按键区，所述投影幕控制按键区的一侧设有音箱设备控制按键区，所述音箱设备控制按键区的一侧设有主机控制按键区，所述主控机壳的上部水平面设有键盘，所述键盘的一侧设有鼠标，所述主控机壳的内部设有电脑主机，本发明将多媒体教学中对投影仪、音箱、幕布和电脑主机的控制集中化，使操作人员可在一定的范围内对各组成部分进行控制，方便操作。

摘要： 本发明提供了一种多功能示范电化教学设备，包括底座、辅助座、支撑柱、成像屏、成像装置和万向轮，所述的底座和辅助座为阶梯形状，底座和辅助座之间设有对称设置的两组支撑柱，所述的支撑柱内侧设有夹持槽，所述的夹持槽之间夹持有成像屏，所述的底座和辅助座包括底板、前面板、后面板、侧面板和上面板，底座和辅助座内部设有成像装置，底座下表面设有多个均匀设置的可锁止万向轮，本发明结构简单，使用方便，集成度高，集成了喇叭、成像屏、投影仪等多种元件，体积小，方便移动，为教学提供了便利，充分利用了教学资源，同时设有两组投影仪，可以实现方便在二维和三维之间成像，为学生对于三维问题理解提供了便利，提高了教学质量。

摘要： 一种电化教学系统及其即时投影显示方法，电化教学系统设置有电磁手写笔、互动平板电脑、无线转发器和投影仪；互动平板电脑设置有电磁感应触摸屏、接收系统、处理系统和无线同步传输装置；电磁手写笔与电磁感应触摸屏相配合，电磁手写笔的书写信号通过接收系统接收，接收系统将所接收到的信号输入至处理系统，处理系统对所输入的信号处理后获得与书写信号对应的书写图片信息并将书写图片信息通过无线同步传输装置发送出去；无线转发器接收所述无线同步传输装置发送的信号并将所接收的信号通过投影仪进行投影显示。本发明可实现在平板电脑上进行书写并将书写内容通过投影仪即时投影显示，具有构成简单、性能良好、维护简单、成本低廉的特点。

摘要： 本实用新型属于教学用具，盒体设有底座，底座安装有电机及减速器，盒体中幕布的上、下卷筒设有与链传动机构连接的电磁离合器，盒体设有其启、停控制按钮，幕布由黑色幕布和白色幕布组成，盒体底部的与链传动机构连接的清洗轴其下部与连通水箱的储液槽的液面相接触，水箱设有向储液槽注水的水泵，盒体外侧设有带转动止挡的清洗手摇柄，其盒体内端连接有与幕布水平相交的、使幕布接触清洗轴的摆轴。本实用新型具有结构布局合理、可用于电化教学、传动机构离合控制准确以及清洗效果稳定可靠的突出优点。

摘要： 本实用新型公开了一种语文电化教学简易连续演示板，包括一侧固定安装有矩形板的演示板本体以及对称固定安装于演示板本体一侧的矩形导轨，所述演示板本体设置有矩形导轨的一侧活动安装有移动板，所述矩形导轨内居中开设有滑动槽，所述滑动槽内固定安装有滑动轴，所述滑动轴的外缘面上滑动安装有滑动块，所述滑动块的一侧固定连接于移动板，所述移动板朝向演示板本体的一侧居中固定安装有抵接演示板本体表面的清洁毛刷，且移动板远离演示板本体的一侧居中固定安装有把手，该语文电化教学简易连续演示板，结构合理，教师在上课前无需耗费较长时间对演示板本体1表面的灰尘进行擦拭，有利于保证教学进度和教学效果，实用性强。

摘要： 本实用新型提供一种电化教学辅助装置，属于教育技术领域，包括机体和设置于机体的抽屉，设置有专门用于放置提供电化教学中用的穿戴式装置进行扫描识别的图标的结构，方便图标的使用和管理，使得图标在使用中不易丢失，有利于穿戴式装置对图标进行快速扫描识别,实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种用于电化教学的电子黑板结构，包括板框，板框内分为两个区域一个安装有电子屏一个安装有传统的板体，板框内转动套接主动辊和从动辊，主动辊上套接摇把，主动辊和从动辊间套接书写皮，书写皮内壁紧贴电子屏，板框底部安装清理机构，清理机构紧贴书写皮，第一板体和第二板体的间通过链条连接，并通过链轮可进行上下移动。电子屏被包裹在书写皮内，对电子屏进行保护，教师可在书写皮较下方的位置进行书写，通过摇把带动主动辊转动，将书写皮上的内容转动升高，不用的文字在被清理机构自动清理掉，教师第一板体或第二板体上书写后能将其滑到板框顶部，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种超小型电化教学扩音对讲设备，包括扩音器和蓝牙耳机，所述扩音器的背面固定安装操作面板，且在操作面板的内部还设置有显示屏，所述操作面板的下侧固定安装有蓝牙模块以及无线麦克风接收器，且在蓝牙模块的下侧还设置有电源开关，在电源开关的下侧还设置有USB接口，在USB接口的下侧还固定安装有电池后壳，且在扩音器的正面固定安装有喇叭外壳，所述喇叭外壳的内部固定安装有动圈式传声器，该超小型电化教学扩音对讲设备的音质更加的接近老师的真人发声，极大的提高了教师的使用范围，其次是该超小型电化教学扩音对讲设备不仅能够具有播放其它音频能力，还具有良好的操作空间。

摘要： 一种电化教学设备，设置有电磁手写笔、互动平板电脑、无线转发器和投影仪；互动平板电脑设置有电磁感应触摸屏、接收系统、处理系统和无线同步传输装置；电磁手写笔与电磁感应触摸屏相配合，电磁手写笔的书写信号通过接收系统接收，接收系统的输入端接收电磁感应触摸屏的信号，接收系统的输出端与处理系统的输入端连接，处理系统的输出端与无线同步传输装置连接，无线同步传输装置与无线转发器通过无线信号方式通讯，无线转发器与投影仪连接。该电化教学设备可实现在平板电脑上进行书写并将书写内容通过投影仪即时投影显示，具有构成简单、性能良好、维护简单、成本低廉的特点。