多媒体辅助教学

摘要： 在传统教学模式下,高中思想政治教学的焦点更多地集中在“教师教”上,忽视了学生的主体性,导致学生的学习积极性普遍偏低,不利于思想政治教学水平的提升。而在多媒体应用范围不断扩大的背景下,多媒体作为一种新型的辅助工具,在高中思想政治教学中具有较高的应用价值。利用多媒体辅助教学不仅可以激发学生的学习主动性,还能优化高中思想政治教学模式。

摘要： 初中道德与法治教学关系到学生价值观与世界观的培养。因此,在初中道德与法治教学过程中,教师要注重培养学生的品德,教给学生为人处世的方法以及正确看待事情的方式。同时,教师要不断创新方法,采取更先进的教学手段。笔者在本文结合实际教学经验,从感染学生、简化教学、激发灵感三个方面入手,分析如何在初中道德与法治课堂运用多媒体辅助教学。

摘要： 临床解剖示范教学是医学生成长的必经之路,是临床医生提高专业水平以及临床新技术、新术式推广的重要途径。在解剖示范教学过程中应用多媒体辅助教学更加直观生动[1-4],能够有效提升学员的学习效率,同时多媒体直播区域与解剖授课区域分离互动.

摘要： 多媒体辅助教学具有较强的实践性,既能提高学习者的学习兴趣,又能更直观的将抽象难懂的知识讲清楚。本人对CNKI收录的核心和CSSCI期刊的200篇与多媒体辅助教学研究相关的文献进行可视化分析。结果发现,多媒体辅助教学成果涉及多媒体教学、信息技术应用、多媒体在教学中的应用三大研究领域。

摘要： 在现阶段的地理教学中,有些教师非常注重对学生的引导,激发学生的学习兴趣,提升学生学习效率,这对学生当前的发展有着积极的促进作用。利用多媒体辅助教学对学生的全面提升有着积极的影响。在当前的教学形势下,教师需要注重对学生的教学管理,让学生能够在高效的学习方式下进行学习与提升。

摘要： 在新课改背景下,各个学科都在进行教学策略的创新和教学方向的调整,多媒体在教学工作中的使用更促进了教学目标的顺利完成,小学数学学科本就对学生的逻辑思维能力有一定的要求,在多媒体技术的辅助下能全面拓展教学范围,达到满意的教学效果。教师应该意识到小学数学学科的重要性和多媒体技术的辅助作用,促进二者的紧密结合,不断优化数学教学策略,全面提升教学质量。

摘要： 小学数学教学大纲提出,要使学生具备初步的逻辑思维能力。7~12岁是小学生思维高速发展的时期。在这个时期,小学生的求知欲很强,思维正由具象思维向形象思维转变,在这个阶段培养学生的逻辑思维能力非常关键。小学数学教师应该关注通过数学教学来有意识地传授思维训练方法,引导学生主动思考、发散思维,从而培养学生的逻辑思维能力。

摘要： 在小学道德与法治教学中,有效运用多媒体辅助教学,可以让道德与法治教学更加鲜活,更加灵动,有效引导学生形成良好的道德认知和道德情感,内化于心,形成良好的道德品质。

摘要： 随着科技的发展和应用,我国的信息技术教学水平也在不断提高,这也让我国现有的教学体制发生着很大的变化。从我国目前的教学现状来看,多媒体教学设备在很多学校已经成为教师进行课堂教学的必备工具,应用多媒体辅助教学设备已经成为教学的一个趋势。因此,利用多媒体信息技术助力小学科学教学,是发展科学这门课程的重要手段,也是帮助学生了解科学的重要桥梁。多媒体能够为小学科学课程带来很多教学资源,从而使教学更加方便。

摘要： 众所周知,目前随着我国信息技术的快速发展,在课堂教学过程中,多媒体辅助教学走进了我们的课堂,我们教师的教学思维方式也在悄悄发生改变,学生的学习方式也在碎片化。以“课堂”为中心的传统教学模式很难在满足新时代初中学生个性化学习的需要,教学模式的变革将成为一种发展趋势。

摘要： 随着高新技术的迅速发展,高等教育的人才培养模式发生了巨大的变化,即要求培养"厚基础、宽口径、高素质、强能力"的综合性人才.这已成为高等学校各学科专业面临的共同问题。实践证明，正确使用多媒体辅助教学有助于“物理化学”教学改革，有助于“物理化学”教学顺应时代发展，培养出社会所需要的综合性人才。

摘要： 多媒体辅助教学是以多媒体计算机为核心的教学方式,它应用于教育,无论在开启学生智力、引导学习思维、增长学生才识等方面,还是在组织教学,充分利用教学资源、优化教学方式、提高教学效率等方面,都显示出其优势,它带来的是对整个教育思想、内容、方法、手段、模式及过程的一场深刻革命,使传统的教学模式将会被打破,教学过程和学习过程将更加多样化。本文对多媒体辅助教学在医学教育中的应用的目的和存在的问题进行了探讨。

摘要： 多媒体教学,为课堂教学增添了活力,形象、生动、简洁,但是多媒体网络教学作为一种教学手段尚未得到充分利用.传统的教学并没有为学生提供一个无障碍的课堂交流环境,学生的思维能力也不能得到很好的开发.在充分发挥多媒体教学的优势的同时,也要注意在使用过程中的偏差,使中医规范化培训教学更加高效.

摘要： 诊断学是研究诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和临床思维的一门临床基础学科，是进入临床各学科学习的桥梁，也是联系临床各学科的纽带，不但要求学生学会如何如接触患者，做好医患交流和沟通，更重要的是掌握诊断疾病的基本原理步骤，扎实的临床技能，培养高素质的医学生。

摘要： 多媒体教学的生动性、直观性、高效性,提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,增强了学生学习兴趣,在一定程度上提高了课堂教学效率.但是多媒体教学也不是万能的,教师只有通过扬长避短,合理使用,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用.

摘要： 结合讲授RSA 公钥密码体制的教学实践,从如何利用公钥密码提出的历史背景激发学生的学习兴趣,怎样加深学生对RSA体制原理的理解,如何借助多媒体辅助教学手段分析RSA的安全性等三个方面介绍教学过程中的一些经验体会.

摘要： 高度信息化是21世纪人类社会的特征之一，信息运用能力将是21世纪每一位公民应具备的能力。文盲不是不识字的人，而是不会发挥自己的创造性运用信息解决问题的人，如何提高学生的信息处理能力，是对教学改革1提出的新的要求。田径运动裁判教学改革的目标是提高田径运动裁判知识与能力，立足点还是在课堂上，但课堂教学存在不能有效照顾个别差异等弊端。

摘要： (1)依靠学生的认知规律慎重对待多媒体辅助物理教学学习是以思维为中介的,而计算机多媒体是知识建构的助成工具.因此可以得知学生在建构自己知识体系的过程中多媒体只是助成认知的工具.要根据学生的认知规律对待多媒体物理教学(2)正确理解和对待多媒体辅助教学教师在学生已有经验的基础上,适当地提供变化的,但又是相关的物理图景和模型,使用恰当的教学方法,结合多媒体教学手段,让学生明确结论的推导过程.

摘要： 《生态系统的能量流动》是人教版教材高中生物必修三模块《稳态与环境》第五章第二节的内容。本节主要讲述了能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义。生态系统的能量流动是生态系统的基本功能之一，能量流动的结构基础是食物链和食物网，生态系统中能量的输入和输出涉及到新陈代谢过程中光合作用和呼吸作用的知识，能量在各个营养级上的逐级传递关系到生态系统的稳定性、可持续发展和生态农业等问题。

摘要： 《生态系统的能量流动》是人教版教材高中生物必修三模块《稳态与环境》第五章第二节的内容。本节主要讲述了能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义。生态系统的能量流动是生态系统的基本功能之一，能量流动的结构基础是食物链和食物网，生态系统中能量的输入和输出涉及到新陈代谢过程中光合作用和呼吸作用的知识，能量在各个营养级上的逐级传递关系到生态系统的稳定性、可持续发展和生态农业等问题。

摘要： 本发明涉及多媒体教学平台技术领域，具体地，涉及英语辅助教学用多媒体音视频播放装置，包括有母机和子机，母机摆放在讲台上，子机摆放在每个学生的课桌上，母机与每个子机均通讯连接；母机和子机均包括有视频播放设备、语音收录装置、输入装置和电脑主机，其中母机还包括有外放音频播放设备，子机还包括有隔音音频播放设备；语音收录装置包括有第一话筒、第二话筒和话筒处理器，第一话筒和第二话筒均与话筒处理器电连接，第一话筒设置在靠近座椅的一侧，第二话筒设置在远离座椅的一侧；该装置能够有效解决学生口语练习时互相干扰的问题，同时能够对学生的口语发音进行识别和分析，然后提出评价和有效建议，提高了学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体教学辅助教学装置，包括固定杆、安装块和投影机，所述固定杆的底端连接有安装块，且安装块的左右两侧而连接有调节块，所述调节块靠近底端的表面套接有第一弹簧，且第一弹簧插设在第一固定块的内部，所述调节块的底端连接有第一卡块，且第一卡块的底端抵接有投影机，所述安装块的底端表面抵接有第一卡槽，所述投影机的底端连接有第一安装座，且第一安装座的一侧抵接有第二卡块，且第二卡块的右侧连接有第一连接柱，且第一连接柱的右侧连接有第二弹簧。该多媒体教学辅助教学装置通过设置有第一卡槽和第一卡块，能方便对该装置进行安装，且该装置通过设置有导热板和滤网，能有效增加散热效果。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体教学辅助教学装置，包括辅助箱体和托盘，所述辅助箱体内部顶端安装有电动伸缩杆，且电动伸缩杆一端与托盘固定，所述托盘上表面通过支腿与固定板固定。本实用新型中，通过在辅助箱体内部顶端安装有电动伸缩杆，并且电动伸缩杆的底端与托盘固定，通过电动伸缩杆的伸长和收缩可以调节托盘的数值高度，同时在托盘的表面固定有投影仪，当在教学中需要用到投影仪时，通过电动伸缩杆伸长，带动托盘向下移动，使托盘上的投影仪调节到指定的高度，之后进行工作，当使用完成之后，通过电动伸缩杆收缩到辅助箱体内部即可，通过把投影仪设置成隐藏式，可以减少投影仪与外界空气接触的时间，增加投影仪使用的寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体教学辅助教学装置，包括箱体和盖板以及设置于箱体底部的垫脚，所述箱体和盖板之间通过铰链铰接，所述箱体内安装有液压装置、支撑板以及设置于支撑板顶部的两组左小车和两组右小车，所述支撑板固定在液压装置的输出端，所述左小车和右小车底部均安装有滚轮，所述支撑板上开设有和滚轮相匹配的导轨，所述导轨设有六组，所述左小车和右小车一侧均开设有夹槽，所述左小车和右小车一侧均通过导块活动连接有限位杆，本实用新型通过采用箱体结构，既方便使用，也方便收纳，具有很好的防尘效果，可以根据不同大小的多媒体设备调整小车在导轨上的位置，适应不同大小设备的固定，适应性广，具有很高的实用性。

摘要： 本实用新型涉及一种多媒体教学辅助教学装置，包括底座，底座上方中部设置有液压器，液压器上方连接有液压伸缩柱，液压伸缩柱顶端连接有连接板，连接板左右两端分别设置有左投影白板和右投影白板；液压器外侧圆周上设置有套筒，套筒底端左右两侧分别连接有左下横板和右下横板，套筒顶端左右两侧分别连接有左上横板和右上横板；左上横板和左下横板左端之间连接有左展示板，右上横板和右下横板右端之间连接有右展示板。该实用新型装置可以调节投影白板的高度，便于根据需要投影展示，并设置有左右展示板，便于夹上展示纸张，也便于直接书写展示，左右展示板可以手动旋转，便于不同角度展示，可以有效地针对多媒体教学过程中予以辅助教学。

摘要： 本实用新型公开了一种辅助教学的多媒体显示设备，涉及教学显示设备相关领域，包括安装台和压合机构，所述安装台上安装有台夹，所述台夹间螺纹连接有第一螺纹杆，所述台夹一端固定安装有高度调节机构，所述高度调节机构一端固定连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂一端固定连接有角度调节机构，所述角度调节机构一端固定连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂一端通过万向旋转头固定连接有压合机构。本实用新型的有益效果是：通过设置的高度调节机构和角度调节机构，可以快速且方便地对显示器本体的使用高度和朝向进行调节，提升了装置的实用性，同时通过压合机构和台夹，使装置的拆装固定变得十分容易，操作人员使用更为便捷，有利于装置的推广。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括壳体、检修部、固定部、连接部、切换部和外在控制开关；所述壳体为上端开口且中空的长方体结构；所述检修部位于壳体的上端；其优点在于：具备相应的检修部，通过检修部的存在，便于实现对该装置的后续检修，避免缺乏检修部需要整体拆开该装置所浪费的时间，提高该装置的检修效率；具备相应的固定部，通过固定部的存在，既给该装置的固定带来了极大的便利，又避免了该装置容易移动可能造成的电路连接松动，保证了多媒体主机和各教学辅助器材连接，进而保证多媒体教学过程的正常进行；同时固定部可拆卸，可以满足使用者的特殊使用需求，设计更为人性化，便于产品的推广和使用。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种多媒体教学的辅助教具放置架。其特征在于该放置架设置了摇杆机构以及移动杆可使该多媒体教学的辅助教具放置架适用于不同身高的教师；设置了杂物收集盒以及合页门，可以收集粉笔残留以及杂物；通过设置卡槽以及弹簧的配合使本实用新型能够适用于不同大小的书籍。本实用新型是一种操作方便、结构简单的多媒体教学的辅助教具放置架。

摘要： 本发明涉及教学设备领域，一种智慧课堂用多媒体辅助教学系统，包括黑板组件和讲桌；震动传感器安装在黑板上并用于检测黑板的振动，所述吸尘组件安装在黑板的下方并用于吸收粉笔灰；讲桌中，桌面板中部具有镂空孔洞，盒体的顶部敞开处与桌面板的镂空孔洞对接，升降动力装置设置在盒体内，升降动力装置的动力端与摄像头对接以驱动摄像头由镂空孔洞伸出桌面板或从桌面板上退回到盒体内，盒体侧面设有吸尘孔，清灰组件通过吸尘孔与盒体内部对接，该清灰组件可对盒体内空气抽负压并使环境空气由镂空孔洞向下吸入进入盒体。该设备可实现粉笔灰吸收，并可避免粉笔灰散落到摄像头上。本发明还提出该智慧课堂用多媒体辅助教学系统的使用方法。

摘要： 本实用新型公开了多媒体辅助教学装置，涉及教学辅助设备技术领域，该多媒体辅助教学装置，包括定位滑块，所述定位滑块的顶部固定连接有定位弹簧，所述定位弹簧远离定位滑块的一端固定连接有定位卡块，所述定位滑块的中部固定连接有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆远离定位滑块的一端固定连接有安装架，所述安装架的内部固定连接有转动电机，所述转动电机的输出轴固定连接有限位支撑架。该多媒体辅助教学装置，使定位卡块在定位弹簧弹性力的作用下卡入限位导轨的定位槽内，通过定位卡块和限位导轨的卡死作用对定位滑块进行固定，进而能够通过滑动定位滑块对教学装置的位置进行调节，便于对教学装置的位置进行调节，提高教学装置的灵活性。