直观教学

摘要： 数学主要研究空间中的数量和位置关系,是一门必须具备严格逻辑思维的学科.因为数学的抽象性让一些学生望而生畏,教学中为让学生更易接受,有必要借助现实中情景,化抽象为具体,用更加直观的表达手段展现数学知识.

摘要： 直观教学是指依托生活场景,通过实践操作、学具演示、图形描绘等方式探究问题、解决问题,实现教学目标。它是一种教学方法,更是一种数学思想的体现。当前,许多教师意识到直观教学的重要性,但只是让直观教学作为一个独立的存在,学生经历了数学活动,却缺乏有效的数学思考。因此,提升直观教学层次,实现学生的思维能力从浅层向深处发展尤为重要。

摘要： 本文提出,课堂上教师要引导学生自主发现问题,培养学生的问题意识,使其感受到需要老师、需要引导,并积极地参与到课堂中,进而提高教学效率。

摘要： 数学实验是指让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。通过数学实验这种教与学的方式,帮助激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学能力,开阔学生的数学视野,我们就把握住了数学教育的时代性、科学性,我们就深入到了数学素质教育的核心。

摘要： 直观性原则是我国小学主要的教学原则之一,利用学具来辅助教学,就是直观教学的重要途径.而小学数学的学科特点,令教师的教学直观性变得更为重要.鉴于此,学生在展开数学学习时,不至于处于被动学习的地位.因此,在小学数学教学中,教师积极引导学生运用学具,不仅能够催生学生的数学学习意愿,还能令学生在兴趣的驱使下获得更为良好的学习体验,以此增强教师教学的有效性.

摘要： 近些年来国家致力于新课程改革,推进素质教育,因此需要借助教学内容对学生的问题意识予以优化和培养。这就要求老师在准备的时候不仅要明白教材的难点重点,很好的设计教学环节,还需要有针对性的突破知识点。笔者在文章中就小学数学教学中引入直观教学进行研究和分析。

摘要： 《小学英语课程标准》要求小学低年级段英语的教学要激发学生对英语课程的好奇心,能够听音识物,参与简单的对话,在游戏活动中进行角色扮演,能唱简单的英文歌曲等。要达成这些目标,单词的识记是十分重要的,学生只有熟记单词的发音和词形才能进行一系列活动。然而对小学生单词识记的方法策略,我们不能够粗暴地去要求学生背和记,只有创造性地去开展教学才能激发学生好奇心,培养起孩子学习英语的兴趣,为今后的学习做好铺垫。本文结合个人教学探究,就如何提升小学低年级学生单词识记效率提出几点策略。

摘要： 定积分是高等数学课程中一个重要概念,也是一个难以理解和掌握的概念。为了克服这个难点,在引入问题、分析问题、解决问题、定义描述、解释说明、应用实例等教学环节中应该始终贯穿直观性,这样会收到很好的教学效果。

摘要： 在整个高中数学教学中,立体几何不但是高中数学教学的重点,也是高中数学教学的难点.在高中立体几何教学中,培养学生空间想象力是新课程目标和考试大纲所要求的重要能力之一.教师如何把握和处理好立体几何教学,在教学中怎样培养学生空间想象力是教学的重中之重,也是新课改下立体几何教学的要求所在.

摘要： 思维导图在当今社会的机械制造、工程运营、仪表数据等各方面得到了广泛的应用。把思维导图的方法引入高中历史课教学,能充分运用学生右脑的功能,提高学习效率,激发学习兴趣,将产生事半功倍的效果。本文主要介绍什么是思维导图、思维导图的优点及历史教学中如何绘制思维导图。

摘要： 根据历史新课标对直观教学的要求,结合本人教学实践,探索到用好教材插图是实施直观教学的重要途径.首先,教材插图可以激发学生学习兴趣,加深对学习内容的理解.其次，教材插图可以陶冶学生情操，促进学生德育素质的提高。再次，可以利用教材插图培养学生能力，提高学生综合素质。

摘要： 为提高飞行学员高等数学教学质量,培养学员的应用能力、学习能力,利用计算机解决数学问题的能力等,教员应从采用加强背景教学,引导教学,直观教学等方面进行研究,以提高高等数学教学质量.

摘要： 文章从如何设计好第一堂课、直观教学、多媒体技术的引用及利用数控加工的可视化仿真软件,理论与实践并举、正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系等几个方面进行阐述.

摘要： 本文通过"绪论课"教学、直观教学、教学实验、课堂情境等几个方面,讨论了怎样在电工学的教学过程当中,优化教学活动、把握好活动过程中的操作环节、提高学生的学习兴趣,从而提高电工学的教学质量的问题。

摘要： 为了在有机化学教学中进行直观教学,使学生对有机化合物分子中各原子或基团在空间的排布能一目了然,从微观到宏观理解化学原理,掌握化学反应,往往要借助于模型来说明一些问题.当然不排除用多媒体课件.但是长期的教学实践使我们感到:学生离开这些具体的教学模型和课件又往往感觉迷茫.如何用人人都有的实体手当作教学模型来讲解一些有机化学问题,使学生接受的教育可以达到终生受用的结果呢?本文在深入钻研教材、探索规律、长期实践的基础上,创设了一些行之有效的方法.现从三个方面进行讨论.1用实体手当作作模型,讲化合物的手性和R/S构型判断,2.用手作模型讲周环反应,3.用手作模型讲糖的构型.

摘要： C语言有很多优点，许多院校的计算机专业都设置了C语言课程，然而它的数据类型多，语言结构较复杂，使它成为一门教师难教，学生难学的课程。就此我从以下几个方而谈谈自己的看法：教学内容的准确把握；教学方法；改进授课方法，实现教学相长；培养兴趣；教学网站的使用。

摘要： C语言有很多优点，许多院校的计算机专业都设置了C语言课程，然而它的数据类型多，语言结构较复杂，使它成为一门教师难教，学生难学的课程。就此我从以下几个方而谈谈自己的看法：教学内容的准确把握；教学方法；改进授课方法，实现教学相长；培养兴趣；教学网站的使用。

摘要： C语言有很多优点，许多院校的计算机专业都设置了C语言课程，然而它的数据类型多，语言结构较复杂，使它成为一门教师难教，学生难学的课程。就此我从以下几个方而谈谈自己的看法：教学内容的准确把握；教学方法；改进授课方法，实现教学相长；培养兴趣；教学网站的使用。

摘要： C语言有很多优点，许多院校的计算机专业都设置了C语言课程，然而它的数据类型多，语言结构较复杂，使它成为一门教师难教，学生难学的课程。就此我从以下几个方而谈谈自己的看法：教学内容的准确把握；教学方法；改进授课方法，实现教学相长；培养兴趣；教学网站的使用。

摘要： C语言有很多优点，许多院校的计算机专业都设置了C语言课程，然而它的数据类型多，语言结构较复杂，使它成为一门教师难教，学生难学的课程。就此我从以下几个方而谈谈自己的看法：教学内容的准确把握；教学方法；改进授课方法，实现教学相长；培养兴趣；教学网站的使用。

摘要： 本发明涉及会计技术领域，且公开了一种多功能会计直观教学模型系统，包括外壳面板，所述外壳面板的表面设置有投影布，所述外壳面板的表面且位于投影布的右侧固定连接有黑板，所述黑板的左侧设置有滑管，所述滑管的内部滑动连接有静电板，所述封堵板的下方滑动连接有吸气板，所述投影布的底部固定连接有卷轴，所述磁板的下方设置有铁块，所述铁块的底部固定连接有弧形板，所述弧形板的两侧滑动连接有支撑块，所述弧形板的下方设置有转轮，所述转轮的表面转动连接转动杆。该多功能会计直观教学模型系统，通过滑管与吸气板的配合使用，从而达到了在投影布出现静电时，防止投影布吸引黑板飘散的粉尘的效果。

摘要： 本发明公开了一种多功能会计直观教学模型系统，包括展示台，展示台的表面焊接有支架，在支架之间设有书写板，书写板的前端面固定有展示板，支架的顶端焊接有安装架，安装架的前端固定有安装座，在安装座之间转动连接有转锟，且转锟的一端和设在安装座侧面的电机的转轴连接。本多功能会计直观教学模型系统，采用书写板在支架上滑动，能够调节书写板的高度，并且设置有投影仪和投影屏，能够进行投影教学，并且在不是用的时候能够通过电机带动转锟转动，使投影屏卷动拉起，展示板的账目栏和对比栏设置为插接的结构，该多功能会计直观教学模型系统，利用书写板、展示板和投影仪等进行直观的会计教学，功能较多。

摘要： 本发明公开了一种会计直观教学模型系统及其应用方法，包括显示设备、打印设备、模拟设备、统计设备、汇总设备和存储设备，所述显示设备设置有多个输出端，所述显示设备的输出端分别与打印设备和存储设备的输入端电性连接。本发明中，打开显示设备，通过显示设备打开会计系统，打开模拟设备，根据金钱的来往选择合适的模块，在模拟设备进行操作，计数模块将模拟设备中增加的数值直接加入反馈到会计系统中，汇总设备自动进行统计改变数值和统计设备自动进行统计改变数值，统计设备和汇总设备反馈到存储设备中，存储设备中反馈到显示设备，显示设备反馈到打印设备，打印设备自动进行打印，可以让学生进行实际操作，让学生更加容易的理解。

摘要： 本发明涉及会计技术领域，且公开了一种多功能会计直观教学模型系统，包括外壳面板，所述外壳面板的表面设置有投影布，所述外壳面板的表面且位于投影布的右侧固定连接有黑板，所述黑板的左侧设置有滑管，所述滑管的内部滑动连接有静电板，所述封堵板的下方滑动连接有吸气板，所述投影布的底部固定连接有卷轴，所述磁板的下方设置有铁块，所述铁块的底部固定连接有弧形板，所述弧形板的两侧滑动连接有支撑块，所述弧形板的下方设置有转轮，所述转轮的表面转动连接转动杆。该多功能会计直观教学模型系统，通过滑管与吸气板的配合使用，从而达到了在投影布出现静电时，防止投影布吸引黑板飘散的粉尘的效果。

摘要： 本实用新型提供的一种语音辅助直观教学装置，包括投影机、幻灯片和语音识别控件，所述投影机前面设有幻灯片，幻灯片前设有语音识别控件，幻灯片下设有弹出机构，语音识别控件与弹出机构电性连接。本实用新型提供的一种语音辅助直观教学装置，整个结构简单、紧凑，合理；能够利用简单成熟的结构实现语音交互式教学功能，教学效果直观，教学设备操作简单，方便了各个年龄段教育工作使用，也能满足不同学习者对词语的理解，能够及时校准发音，能够根据输入语音显示输入的内容动作，加深了学习影响，在教学领域具有广泛的适用性。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能会计直观教学模型装置，具体涉及教学模型领域，包括外壳，所述外壳的顶部和底部均设有安装板，所述外壳的底部设有垫板，且垫板与外壳之间为固定连接，所述外壳的前端中间设有软胶垫，所述外壳的前端四角设有电动推杆，所述电动推杆的末端设有玻璃压板，所述外壳的内部设有黑板，所述黑板的后端设有两根滑条，且滑条与黑板之间为固定连接，所述黑板的前端设有擦板，所述外壳的棱角部设有卡槽，所述卡槽的一侧设有储物盒。本实用新型通过软胶垫，可放置纸质报表，通过电动推杆能够将玻璃压板压住纸质报表，从而能够将纸质报表固定住，玻璃压板不会遮挡纸质报表上信息，从而便于使用者直观的查看。

摘要： 本实用新型公开了一种物理密度直观教学用演示装置，涉及演示装置技术领域，包括有底座、支撑杆I、支撑杆II、支撑柱，支撑杆I、支撑杆II、支撑柱均安装于底座，支撑柱顶部安装有弹簧，弹簧顶部固安装有升降板，弹簧外围设置有套筒，套筒的一侧下端安装有拉杆，支撑杆I安装有固定杆I，固定杆I安装有圆盘，圆盘中心设置有转轴，转轴安装有指针，指针通过绳索与拉杆连接，升降板上方放置有容量槽，容量槽内部固定设置有液体真空袋和气体真空袋，本实用新型达到了物理密度直观教学用演示装置能很好地实现对固体、液体、和气体的密度均可测量的目的，并达到让学生得到实验结果的同时也可有效的了解实验过程的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种工业污水沉降处理直观教学实验装置，包括实验安装箱，所述实验安装箱内部的左端设置有进水管，进水管的下端向右水平伸出，实验安装箱的左下角设置有抽污管，实验安装箱的右上角安装有净化水流出管，实验安装箱的中间位置设置有絮状沉降模块，所述絮状沉降模块包括倾斜设置在实验安装箱中间位置的双层过滤隔板，双层过滤隔板上均等距离均匀设置有净化过滤孔，双层过滤隔板的右上方的实验安装箱的侧板上镶嵌设置有观察玻璃，双层过滤隔板右下角设置有大口径排料管，本实用新型具有结构新颖，教学效果好，直观高效，适应性强，绿色环保等优点。

摘要： 本实用新型涉及一种演示装置，尤其涉及一种物理密度直观教学用演示装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种能节约时间、演示结果精准的物理密度直观教学用演示装置。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种物理密度直观教学用演示装置，包括有电子秤、置水槽、空心立方体、刻度尺、拉力块、指示针等；电子秤顶部从左至右依次通过焊接的方式连接有支架、通过胶接连接的方式连接有置水槽和通过胶接连接的方式连接有刻度尺，支架内顶部通过第二直杆焊接的方式连接有第二定滑轮和通过第一直杆焊接的方式连接有第一定滑轮。本实用新型达到了能节约时间、演示结果精准、装置的结构简单和装置的操作简单的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能会计直观教学模型装置，包括底座，所述底座的侧壁上设有第一置物槽，所述第一置物槽的内部固定连接有第一隔板，所述第一置物槽的内部通过第一隔板分为三十六至一百个第二置物槽，所述第二置物槽内均固定连接有第一固定杆，所述第一置物槽的下方设有储物槽，所述储物槽和第一置物槽的同一侧设有第三置物槽，所述第三置物槽和储物槽均位于底座的侧壁上，所述第三置物槽的内壁上铰接有门扇，所述第三置物槽的内壁上固定连接有第二挡板，所述第三置物槽的内部通过第二挡板分为第一暂储室和第二暂储室。本实用新型不但便于学生理解抽象的资金流向等问题，还能使设备当做写字板使用，操作方便，便于推广。