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中国电化教育

北大核心

CSCD

CSSCI

China Educational Technology

本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。

发文量：7310
被引量：11613
H指数：2
开始收录时间：1989(1)
CNKI综合因子：2.939
维普期刊影响因子： 5.072
万方期刊影响因子：7.05
创刊时间：1980

国内刊号/CN：11-3792/G4

国际刊号/ISSN：1006-9860
发行周期：月刊

邮发代号：2-107
主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：中央电化教育馆

中国电化教育-联系信息

主编：许林
电话：010-66490925
邮箱：
地址：北京复兴门内大街160号电教大楼013信箱
邮编：100031

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共4384条结果

1.即时交流互动分享——论网络视频互动教学的应用研究
- 益永钢;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文主要阐述了开展网络视频互动教学的理论认识和研究应用实践,展现了网络视频互动教学的优势和特点,并通过具体的活动教学案例验证,说明网络视频互动教学是在信息化教育环境下创造的新型教学方式,它能突破时空限制,具有多向、即时交流功能,能有效提高学习效率,值得推广应用.
2.《长方形和正方形周长》教学设计
- 朱旭甦;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文是对一节小学数学课的介绍,在对教材、学习者、教学目标和教学理念等多方面的描述的基础上,笔者又从教学两方面介绍了教学过程,最后对教学进行了反思,并提出了改进措施.
- 小学数学;
- 周长;
- 边长;
- 资源;
3.关于建设校园网统一安全管理平台的研究
- 王宇科;王子荣;徐晓林;马亿旿;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：随着校园网应用领域的不断增多以及校园网用户的持续增长,校园网在学校的各项工作中发挥的作用越来越大,但同时,校园网也面临着病毒泛滥、攻击增多的威胁.本文详细分析了校园网现有的安全防御体系存在的问题,提出了一种新的网络安全防御体系,并阐述了该体系的构架及工作流程.
4.动态学生模型与智能支持服务研究
- 刘宇;解月光;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：远程学习支持的持系统提取远程学习者个性特征和认知能力等参数,评价并建立动态学生模型库的方法;通过模糊综合评价,给出自适应的学习支持策略和信息反馈,使不同层次的学生得到深度不同的解答、水平合适的知识与技能训练,维持其学习动机,促进其认知能力的提高.
5.综合应用多种设备实现会议远程实况直播
- 焦聘武;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文以高校举行大型集会、庆典活动的需求为背景,论述了如何综合应用楼宇有线广播、有线电视、多媒体教室、校园网等新老几代媒体资源,突破会议场所条件和其它条件限制,对会议进行实况直播的过程和方法,是新旧媒体有机结合、综合应用的典型案例.
6.信息动态
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：无
7.教学设计方法论体系的变革与未来
- 金慧;张际平;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文尝试从教学设计方法论体系的核心构成要素入手,分别论述了哲学观、系统观和设计观对教学设计产生的作用与影响,由此分析教学设计方法论的发展轨迹,并在此基础上分析在新的方法论支撑下的教学设计的发展趋势.
8.网络教学中的学生作业与情感交流
- 陈兰萍;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：网络教学具有传统教学无法比拟的优势,然而在师生情感交流方面却不如传统教学流畅,因此探讨网络教学下师生情感交流的问题十分必要.学生作业,尤其是作业评语,则是网络教学中情感交流的重要渠道之一,教师科学的学生观、共情能力以及评语的艺术性,可以使作业更好地发挥情感交流的作用.
9.新课程理念下信息技术教学方法的探索
- 郭红阳;马宏春;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：实施信息技术与课程整合,对于促进学生学习方式和教师教学方式的转变、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用.在信息技术飞速发展的今天,创新与信息的获取、加工、分析、处理等信息素养是密不可分的.因此更新教学观念,培养学生信息素养成为信息技术课教学的目标和方向.
10.《行星的运动》教学设计
- 戴小民;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文通过对新授课《行星的运动》实施过程的描述,说明了基于网络资源的研究性学习的特点,实践了Webquest的教学模式,并对相关评价作了探索.
- 物理;
- 天文;
- 课例;
- 网络学习;
11.网络课程发展性评价'三螺旋'结构体系的构建
- 王朋娇;刘洪莉;张晓光;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：网络课程评价是网络课程开发过程中必不可少的组成部分.只有综合、客观、多维地评价网络课程,才能得出准确的结论.本文基于网络课程本身的特点和要求,在对具有代表性的国内外网络课程评估标准、网络课程教学质量保证标准和教学环境标准等成果研究的基础上,提出了网络课程发展性评价"三螺旋"结构体系及评价方法,以期不断发展完善网络课程评价的结构体系,便于对网络课程的质量进行有效的监控和管理,保证网络教学的质量.
12.从体验性游戏学习模型的视角看教育数字游戏设计
- 万力勇;赵鸣;赵呈领;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文引入了心理学中的流体验理论和体验式学习理论,力图将教育学、心理学的理论与游戏设计整合在一起,为设计有意义的和参与性强的教育游戏提供参考.在此基础上,本文呈现一个体验性游戏学习模型,并阐述了该模型对教育数字游戏设计的指导意义.
13.基于社会网络分析的在线协作学习研究
- 陈向东;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：因为在本体论、认识论和方法论上的独特之处,社会网络分析(Social network analysis,SNA)已经应用于研究各种形式的在线协作学习.本文讨论了社会网络分析方法的特点,对典型的研究案例进行了介绍,并分析了当前研究存在的不足.利用社会网络分析方法,能够分析在线学习者形成的社会网络结构、不同类型协作的模式以及什么样的结构能够促进协作的过程,加强社会网络的联结,提高在线学习的效果.
14.网络数学问题情境体系的案例分析
- 罗敏娜;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：多媒体网络技术的迅速发展,为教与学带来了全方位的变化.由于学生的情感态度等存在差异,造成对同一问题情境的不同感受.教师充分发挥网络的优势,构建了多层次的问题情境,使学生可以自由选择,探讨问题.
15.利用网络开展综合实践活动的探索
- 郑志平;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文通过网页制作、网络QQ和博客论坛等三个具体案例,介绍了笔者利用网络开展综合实践活动的相关实践与思考,探索了在网络时代利用网络开展教育教学的必要性和可行性.
- 网络;
- QQ;
- 博客;
16.创造性运用教材提高信息技术课堂教学效果
- 李西刚;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文首先在创造性心理学理论的指导下,分析了学生创造力形成的若干环节,然后结合信息技术的具体教学实践,通过设计任务驱动、学科整合、有效利用社会资源等方式论述了对信息技术教材创造性应用以提高课堂教学效果的做法.
17.《中秋节》教学设计
- 徐筱芹;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文介绍了在新的英语课程标准指导下,培养学生综合运用英语能力进行《中秋节》教学的具体实例.教师运用现代信息技术与英语教学整合,拓展了教学内容,有效培养了学生运用英语的能力.
18.远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究
- 宋波;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现.远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教学设计的重要任务.本文通过对电大远程开放教育专升本公共事业管理(教育管理)专业现代教育管理专题课程的学习资源应用实践,力求探讨远程开放教育课程学习资源应用的规律和特点,以祈引玉.
19.浅谈教育技术学理论研究中的话语逻辑
- 杨开城;王斌;张晓英;张润芝;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：所谓话语逻辑,这里主要是指研究者在从事理论思考时所采用的基本思维方式和理论言说的逻辑前提.教育技术学理论研究中存在着很多靠不住的思维方式,它们包括"把想象和愿望当作事实,把应然当作实然,把可能性当作现实性""误将事物之间的关系理解为事物的属性或者自身组成成分""用词语搭配和相似性联想代替精准的理论分析"等.教育技术学理论研究中还有一些逻辑前提值得怀疑,如"教育技术学和教学设计仅仅是一个学科和实践领域""媒体技术的运用是教育技术学理论与实践研究的逻辑前提"等.
20.农村中小学现代远程教育工程中教学整合的研究
- 李建珍;杨改学;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文通过构建远程教育的教学模式,分析了远程教育中的交互现象;通过分析"农远工程"中特殊的学生群体,以及农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")实施取得的成果,提出了"农远工程"中存在的两类教学整合方案.
21.'Flash软件多图层的应用'教学设计
- 陈树君;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：近年来,我国的信息技术课堂教学越来越重视密切联系学习、生活和社会实际的情景式教学,任务驱动教学法也被广泛应用于这门课程的教学.本文以"Flash软件多图层的应用"一课为例阐述任务驱动教学法的应用.
22.构建网络在线新课堂和特色教育的基础与支柱——中央电教馆资源库在中学的应用实践探索
- 杨建军;何恒光;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：中央电化教育馆的教学资源库为构建学校的在线新课堂和特色教育提供了强有力的支柱,其作用和影响非常突出.教学资源库作为一种重要的教学资源,其主要作用主要体现在三个方面:一是进一步完善网络教学与科学教育的资源整合;二是进一步拓宽教学资源库教学与科学教育的形式和手段;三是优化了课堂教学结构,提高了教学效率.
23.运用自然语言人机交互技术创造英语对话语境
- 贾积有;克劳斯·迈因策尔;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：本文介绍了提供英语对话学习语境的基于自然语言的网上人机交互系统--希赛可的设计目的、结构和教学功能.文章首先分析了我国英语教学对于模拟语境的迫切需求,然后在综述国内外相关研究成果和文献的基础上,详细叙述希赛可系统的理论基础和结构,探讨该系统在提供英语学习语境方面的独特功能,最后还简单指出了该系统的实际应用效果和需要进一步完善提高的地方.
24.生态系统模型下校园网技术的研究与实践
- 谢川;虞勤;
- 《中国电化教育》 | 2006年第010期
摘要：校园网的概念从早期单纯的局域网络,发展到目前的数字化校园,对校园网各项技术提出了更高要求.本文从研究校园网络生态系统模型出发,在分析校园网各组成要素相互关系的基础上,探讨了校园网络管理对象和管理技术的体系架构,提出了第三代校园网技术的要求与标准,并给出了一些具体实践方法.
25.教育信息化绩效评判中学生学习绩效的评价研究——基于多元智能理论的学生学习绩效评价
- 左明章;易凌云;
- 《中国电化教育》 | 2006年第011期
摘要：在教育信息化的绩效评判中,学生的学习绩效是一个重要的评价内容.本文讨论了多元智能理论对学生学习绩效评价的理论指导作用,分析了基于多元智能理论的学生学习绩效评判的基本原则,提出了教育信息化学生学习绩效评判的策略,并且在此基础上设计了一个示例来阐述基于多元智能理论的学生学习绩效评价的过程与方法.
26.论远程教育教师的教学效能感及其培养
- 王正东;
- 《中国电化教育》 | 2006年第011期
摘要：远程教育教师的教学效能感是其对自己能否在一定水平上完成远程教学任务所具有的能力判断和主体自我把握,自我效能感往往与特定领域相联系,随教学模式和教学支持环境以及任务情景的变化而变化.远程教学情景中,影响教师的教学效能感的因素异于传统教学的教师,其中网络环境及其远程教学技能极大地影响了教师教学效能感的形成和认知,远程教育机构应从组织、技能应用和环境层面提出相应的培养对策.
27.小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析
- 钟映雪;陶英;江伟英;
- 《中国电化教育》 | 2006年第011期
摘要：本文通过具体的教学案例"小学生运用手持技术探究教室光线照度",探讨了手持技术在小学科学课程教学中的独特作用,并介绍了手持技术在小学科学课程探究活动中的具体运用.
28.《藏羚羊的跪拜》教学设计
- 陈玮凤;
- 《中国电化教育》 | 2006年第011期
摘要：基于问题的探究性学习是实施新课改的有效方法.本文主要阐述在学习语文<藏羚羊的跪拜>中,以信息技术支撑,构建开放的学习环境,拓展语文学习的渠道,通过有效运用资源,探究、发现、解决问题,让学生体验、感悟"生命的可贵、母爱的伟大",从而培养学生语文学习的综合能力.
29.教学课件界面审美设计存在的问题及对策
- 周中云;
- 《中国电化教育》 | 2006年第011期
摘要：本文在文献分析和实际调查的基础上,总结了目前我国众多的教学课件在界面审美设计上存在的主要问题.提出重新审视教学课件界面审美功能,以澄清、强化、解读与学生现实生活紧密联系、包含知识问题的情境性事件为中心的课件设计理念,合理吸收实用媒体美学理论的相关研究成果作为审美设计参照框架,把课件主题内容与界面艺术表现形式有机结合的具体对策.
30.以教育技术建构'学'的空间——从日本地理的学习看课程改革
- 朱浩东;初娜娜;
- 《中国电化教育》 | 2006年第011期
摘要：本文以综合的视角,从把握各学科教与学的互动关系入手,论述了教育技术带来的学习方式的变革,并以地理教学中日本地理学习为视点,看课程改革中如何以教育技术建构"学"的空间.从而进一步探讨:问题解决学习关系系统知识的把握,文化理解与综合学习的关系,学习方法的改进与"学"的能力的培养等相关问题.

中国电化教育的期刊信息

曾用名：电化教育;电化教育(1981-1995)
创刊时间：1980
地区：CN
语言：中文
热门主题：中央电化教育馆
学科分类：教育学、教育事业;师范教育、教师教育;
教育学;

中国电化教育的获奖情况

中国电化教育的收录情况

• 北大核心期刊（2000版）
• 北大核心期刊（2004版）
• 北大核心期刊（2008版）
• 北大核心期刊（2011版）
• 北大核心期刊（2014版）
• 北大核心期刊（2017版）
• 中文社会科学引文索引-来源（2000-2002）
• 中文社会科学引文索引-来源（2003）
• 中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）
• 中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）
• 中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）
• 中文社会科学引文索引-来源（2010-2011）
• 中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）
• 中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）
• 中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）
• 中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）
• 日本科学技术振兴机构数据库
• 国家哲学社会科学学术期刊数据库
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