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信息化教学

信息化教学的相关文献在1997年到2022年内共计11440篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、常用外国语 等领域,其中期刊论文11114篇、会议论文144篇、专利文献943137篇;相关期刊1703种,包括才智、中外交流、中国教育技术装备等; 相关会议102种,包括西安教育技术与网络学会金秋学术年会暨第三届教育信息化高峰论坛、2014年黑龙江省高等教育学会学术年会、2014年新媒体新技术教学应用研讨会等;信息化教学的相关文献由12930位作者贡献,包括张敏、李娜、郑小军等。

信息化教学—发文量

期刊论文>

论文:11114 占比:1.16%

会议论文>

论文:144 占比:0.02%

专利文献>

论文:943137 占比:98.82%

总计:954395篇

信息化教学—发文趋势图

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    • 曾姝琦
    • 摘要: 信息化在中职教育教学过程中,对于学生的技能学习产生了非常大的影响,新课程改革与互联网教学模式的结合使学生实现了个性化的自主学习,脱离了以往传统教学课堂所带来的束缚,激发了学生主观能动性,使学生可以在更加多元、轻松、自由的环境之下实现综合素养的提高。对在湖南省株洲市对于中职学生的抽样调查进行了以下的分析,在本次抽样调查之中共收到了2270份答卷,其中回收率已经达到了93%,在问卷中设计包括开放式、封闭式、多选题、单选题等多种不同的题型,内容也涉及到了信息化教学模式之下学生学习难度、效果、方法、手段以及内容等多个方面,并提出了相关建议。
    • 马亚妮; 张宏武
    • 摘要: 如今高校教育逐渐朝着教育多元化的方向发展,各专业课程教师愈发注重将先进的教学模式引进来,推进自身课程教学的创新改革.目前以信息技术为基础的教学模式受到了广大高校教师的青睐,以基于慕课的翻转课堂教学模式为典型代表的信息化教学模式在高校教育中得到了教师的高度认可.教师应正确认识慕课与翻转课堂相融合的新型教学模式在新时期高校教育中的教学价值,并以《财务报表分析》这一课程内容为例,在课程教学中通过多个有效的教学策略,推进慕课与翻转课堂教学方式的协调运用.
    • 刘蒙蒙
    • 摘要: 电子商务类专业学生在实践教学中面临错综复杂的商业环境和跨地区电商平台,实际操作难度较大.同时,以真实运营账号教学成本昂贵,高校难以提供全覆盖的教学环境.虚拟仿真实验教学是提高电子商务类专业学生综合实践创新能力的有效途径,结合河南经贸职业学院电子商务类专业虚拟仿真基地的建设实践,从实训教学环境、资源共享建设和师资队伍建设三个方面,提出了基于虚拟仿真的"全景式智慧商业体验中心"建设思路,为电子商务类实践教学提供参考.
    • 杨光
    • 摘要: 在“互联网+”背景下,信息技术逐渐被应用到初中英语教学中,但信息化教学存在两面性,若应用得当则会提高教学质量,若应用不当则会产生一定弊端。 基于此,本文分别阐述了初中英语在“互联网+”背景下实施信息化教学的“利”与“弊”,并根据利弊分析提出正确实施信息化教学的建议,旨在分析信息技术与英语课堂之间的关系,切实激发出信息化教学的优势,避免弊端。
    • 罗丹
    • 摘要: 中职院校在电子商务专业开展信息化教学是新媒体发展的必然要求,是电子商务专业发展的必然趋势,是激发学生学习兴趣的关键,是提高教学效率与质量的重要手段.电子商务专业教师应树立信息化教学理念,构建教学资源平台,合理应用微课和电子白板,并通过翻转课堂和混合式教学模式提高教学质量,促进学生的个性发展和综合素质的提高.
    • 高晓云
    • 摘要: 基于信息化时代背景之下,互联网技术给人们的生活与工作带来了很多的帮助,也为社会发展带来了更多新的活力,同时也为教育事业发展增加了更多的动力,这种情况下便对教师提出了更多的要求和标准,所以教师除了要掌握专业学科知识,还需要具备较强的信息化教学能力,这样才能够跟上教育教学的发展脚步,促进自身的专业化成长和发展.
    • 郑剑辉
    • 摘要: 快速发展的数字金融对金融学专业人才培养知识储备与能力结构提出了新的要求。目前《金融监管》课程教学存在教学内容滞后、教学模式单一、缺乏实践能力培养等困境。基于此,任课教师可通过新增数字金融教学内容、推进信息化教学手段、引入探究式教学模式等改革措施,提升《金融监管》课程的教学效果,培养符合数字金融发展需求的金融专业人才。
    • 李锋
    • 摘要: 信息技术的出现与发展在很大程度上促进了社会变革,也改变了教育行业的发展模式。对于信息技术进课堂的必然趋势,各阶段教师要懂得借助信息技术优势打造更加灵动的课堂氛围,让学生在有限的空间内得到无限的知识。以小学数学课堂为例,教师可以在信息技术基础之上,改变小学数学课堂的导入和教学环节,用信息技术推动学生创新思维和数学思维的进步,最终实现灵动化的课堂效果。
    • 汪文艳
    • 摘要: 中职财经类专业信息化教学是新时期职业院校多元化教学探索的重要成果之一,其对于提高专业课的教学质量、增加学生的学习兴趣而言有着十分重要的意义。一方面中职生的学习素养与基础文化知识水平需要以更科学的方法来提高,以转变中职生的学习观念,增加其学习的自信心,来打造活力教学氛围;另一方面,针对中职生学习专业术语时遇到的理解困难,信息化教学能实现知识的高效聚合,发散学生创新想象力,实施理论与实践的有机统一。
    • 王旭元; 刘璐; 张国瑞
    • 摘要: 在产教融合背景下,基于多年企业和教学实践,进行大量调研,与企业专家探讨交流,邀请企业专家参与到课程建设中,从生产实践中提炼部分合适的教学内容,制作视频或图片式的信息化资源,开发教学仿真系统,并融入生产实践相关的课程思政元素,将生产实践教学资源作为校内教学资源中的有力补充,应用到电机拖动教学中,拓宽学生的生产实践视野,增强理论与实际的联系,发挥产教融合优势,创新教学模式。使抽象难懂的电机课程变得更加直观,降低学生的理解难度,调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,提升课程教学效果。
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