课堂容量
课堂容量的相关文献在1987年到2022年内共计746篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、数学
等领域,其中期刊论文744篇、会议论文2篇、专利文献29938篇;相关期刊354种,包括中学课程辅导(教学研究)、教育革新、新课程学习(学术教育)等;
相关会议2种,包括2014年全国体育计算机应用学术会议、全国机械设计教学研讨会议等;课堂容量的相关文献由748位作者贡献,包括孙颖霞、杨艳、万光林等。
课堂容量—发文量
专利文献>
论文:29938篇
占比:97.57%
总计:30684篇
课堂容量
-研究学者
- 孙颖霞
- 杨艳
- 万光林
- 刘庆和
- 刘社伟
- 刘颖
- 刘龙波
- 包玉梅
- 吴长贤
- 康红岩
- 张家福
- 张建军
- 张慧智
- 张琼
- 张瑞兰
- 张艳
- 曹少华
- 曹荣彬
- 曹静海
- 李峰
- 杨全华
- 杨小辉
- 杨英
- 林飞
- 王凤
- 王国宏
- 王建
- 王晶
- 王桂梅
- 王连海
- 田亮
- 程淑红
- 邹丹
- 郑慧芳
- 郭灵霞
- 郭雪琴
- 陈军
- 陈敬瑭
- 陈林华
- 陈琴
- 陈育彬
- 韩慧
- 韩维维
- 高华文
- 高晓云
- 黄林
- 丁凤琴
- 丁心如
- 丁玉先
- 乐英
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黄晚霞
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摘要:
问题是数学的心脏,培养学生利用数学知识与思想方法去解决问题的能力是数学教学核心任务之一.数学标准强调在数学活动中,培养学生分析问题、解决问题的能力,并形成解决问题的一些基本策略.纵观近几年中考,数学压轴题的得分率不尽人意.很多教师在复习中花了大量精力反复训练、不断强化,学生也疲于应付,但效果不明显,甚至没有效果.究其原因,教师以题论题,强调课堂容量,却没有“授人以渔”,使得学生面对中考压轴题中复杂多变的情景,无从下手、束手无策.下面以一道习题的教学为例,谈谈笔者的教学感悟与反思.
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刘争峰
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摘要:
近年来,随着信息化教学设备 的普及,各学科都在积极探索信息 技术的应用。目前,在语文教学中, 信息化技术应用具体体现在课前电 子教案备课、上课时用的 PPT 课件 上,其不仅增加了课堂容量,还将教 师从大量的书写中解放了出来。但 是,大多数语文教师的课堂也就仅 限于此,再深一步的应用总是举步 维艰。那么,怎样将信息技术更好 地与语文教学结合起来呢?我们思 考这个问题时就要分析一下可应用 的信息化工具有哪些?
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张倩;
赵丽娟;
刘晶波;
刘洪晶;
焦坤;
王红梅;
郭娟;
于春卉
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摘要:
张倩(鸡西市教育学院):刚才我们聆听了一堂精彩的群文阅读课,先请赵老师谈谈这节课设计的意图及教学后的感受。赵丽娟(鸡西市正阳学校):作为设计者和执教者,回过头来看这堂课的教学,发现了不少问题:要的太多,取舍不当。群文阅读课堂容量大,二年级学生阅读速度和理解能力有限,本节课的学法有两种:想象和看、听、闻、触,方法过多,导致学生抓不住重点,哪种方法都学不透。
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李旺强;
何少杰
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摘要:
课堂教学是既涉及教师的“教”又关注学生的“学”这样一项双重性的活动,二者是相辅相成、相互制约、发展、提升的.离开教师的“教”,只谈学生的“学”或者忽视学生的“学”只论教师的“教”,都是一种忽略教学客观规律的片面性认识.
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张容
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摘要:
统编版高中历史教科书是中学历史教学的基础,具有容量大、时间跨度大、知识点密集等特点,如何用好新教科书,成为一线教师共同关注和探讨的话题。在使用教科书的过程中,笔者发现,很多一线教师在课堂上会引用教科书之外的资源,对教科书本身的辅助资源或弃之不用,或浅尝辄止,致使课堂容量偏大,难以在规定的课时内完成教学任务。
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谈蕴
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摘要:
随着5G、物联网技术、大数据、人工智能等信息技术的发展,传统课堂也在经受前所未有的挑战。一本书、一支粉笔的课堂,明显有课堂容量有限、趣味性不足、反馈不及时等一系列缺点。笔者以统编版语文九(上)《三顾茅庐》为例,尝试运用电子白板,借助iPad等信息技术手段,构建初中语文智慧课堂,探索其优势。一、于新奇趣味中融入于漪老师说过,在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入这一环节,一开始就牢牢吸引学生。执教《三顾茅庐》一课。
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高辉;
王朝
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摘要:
南京师范大学附属中学宿迁分校学院路校区认真贯彻落实国家“双减”政策要求,统筹谋划,全面部署,精准施策。“双减”政策落地以来,学校既解决了家长“看护难”等“急难愁盼”的问题,又立足高质量发展,不增加师生负担,探索出一条向着幸福教育出发的“双减”之路。一、强基在课堂“双减”是减家长焦虑,减学生校外培训负担,减学生对学业的痛苦体验,不是减课堂容量,也不是减教育期许。学校作为教育教学主阵地。
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张芦红
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摘要:
随着当今世界科技的不断进步,信息技术已然离不开我们的生活,成为生活的组成部分之一.在各个领域都有着信息技术的存在,幼儿教育也不例外,传统的教育已然不适于当今的幼儿教育,时代在进步,教育也在进步.在幼儿教育教学中融入现在信息技术,不仅仅局限于课堂教学,在课后也可以进行有效的教育教学,同时也促进了教师对孩子的全面了解以及与家长全面沟通,不论从何角度而言,都是为了孩子更好的发展.所以现代信息技术对幼儿教育教学有着深远的影响.
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张钧
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摘要:
东北师范大学附属中学朝阳学校是北京市朝阳区教委和东北师大附中合作创办的一所公立寄宿制完全中学,学校在"自觉教育"理念的引领下,致力于唤醒学生自我意识,发展学生自主能力,塑造学生自砺品格,培养"自觉的现代人"。学校开办之初,教师们遇到了"学生学习动力不足,课堂教学效果不佳"的问题。尽管教师一再降低教学起点、减少课堂容量、增加课外个性化指导,但是课堂教学目标达成度依然不高,课后巩固率低下,一部分学生逐步丧失对学习的兴趣和信心。老教师忧心忡忡,新教师不知所措。
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吴贵权
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摘要:
本文立足于当前大部分小学语文课堂教学的真实情况,从"充分利用网络资源,扩展课堂容量""创设生活教学情景,活跃课堂氛围""组织小组合作学习,锻炼合作能力"三个方面出发,对新课改下的小学语文多元化教学实际进行了分析与探究.
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黎科
- 《2014年全国体育计算机应用学术会议》
| 2014年
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摘要:
随着科技的不断进步,教学手段也不断更新,越来越多教师在教学中采取了多媒体电教手段,在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面,确实取得了很大的成效.因此,在体育教学过程中,也应该利用多媒体上好体育课.本文从电化教学的特点生动、形象、活泼、直观入手,简单阐述了在体育教学中如果能灵活运用现代化的多媒体电化教学设备和手段,在体育课中必定能起到事半功倍的教学效果.文章分别从利用录音教学激发学生学习的兴趣、运用数码摄像机提高教学效果、运用网络多媒体扩大课堂容量以及多媒体教学手段在体育教学中的优势等几方面入手,浅谈了在体育教学中灵活运用电化教学在体育课中的益处.
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