电化教育

摘要： 违规体罚、有偿补课、学术抄袭……这些有违教师职业道德的行为,今后将有明确的处理办法。2月22日,河南省教育厅正式印发《河南省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则》和《河南省实施〈幼儿园教师违反职业道德行为处理办法〉细则》,为规范教师职业道德行为划定红线。两个《细则》中所指的教师涵盖幼儿园到高中全阶段。其中,中小学教师涵盖我省普通中小学(含民办)、中等职业学校(含技工学校)、特殊教育机构、少年宫,以及教研室、电化教育等机构的教师;幼儿园教师包括公办幼儿园、民办幼儿园的教师。

摘要： 抗战爆发后,电影宣传备受重视。1938年,国民政府教育部电影教育委员会与金陵大学合作,在该校理学院增设电化教育专修科。1942年1月,又在重庆北碚北温泉公园设立中华教育电影制片厂,以集中摄制教育电影。这是我国最早的教育电影制片厂,1946年,该厂回迁南京。1945年,中国学典馆馆长杨家骆、国立北平故宫博物院院长马衡、中华教育电影制片厂摄影师冯四知等15人组建“世界学院中国学典馆大足石刻考察团”。

摘要： 司法部颁发的《监狱教育改造工作规定》提出,“监狱应当建立电化教育系统、广播室,各分监区要配备电视,组织罪犯收听、收看新闻及其他有益于罪犯改造的广播、影视节目”。在该规定的指导下,监狱数字化改造工作正在如火如荼地进行,智慧监狱电视教育系统伴随着实际需求应运而生。该系统充分利用广电电视信号和各种网络多媒体信息资源,以电视终端为基础,开启了对服刑人员新式教育的新时代,受到了用户的一致好评,对提高监狱方对服刑人员的教育和管理起到了重要作用。

摘要： 《电化教育研究》2022年选题重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性,力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导,以推动智能时代的教育教学变革为核心,以向世界贡献中国智慧为目标。主要关注以下几个方面的内容。

摘要： 从20世纪90年代以来,随着计算机、互联网和移动通讯技术的出现和日渐普及,教育信息化日益受到世界各国特别是发达国家的高度重视。我国对教育信息化十分重视。1978年就成立了中央电化教育馆,开始了教育信息化建设的萌芽时期,即“电化教育”时期。随着计算机的普及和互联网兴起,开始了铺设信息高速公路的历程。1999年,国务院转发教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,标志着我国“教育信息化1.0”时期的到来。2012年教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,教育信息化的成果在促进教育公平及疫情中支持线上教学方面显示出积极的作用。

摘要： “大行工匠”王涛1983年进入银行工作,在1985年中国工商银行杭州金融管理干部学院(杭州金融研修学院前身,下文简称“杭院”)成立之初来到学院,成为最早的工行人。作为工行教育培训系统第一批从事电化教育的人员,可以说他是和工行的远程教育事业一起成长起来的,在成为“大行工匠”的路上,没有“速成”,没有“快捷键”,只有日复一日年复一年的“工匠精神”。

摘要： 新媒体时代下,音乐教育主动向“互联网+”与多媒体教学方向靠拢,形成基于现代网络传媒技术的电化教学模式。小提琴教学趋同于这种模式,逐渐形成了具有学科特色的网络化教学。但小提琴网络教学目前还处于起步探索阶段,依旧面临着各种问题影响教学质量。当下,如何顺应音乐电化教育模式,推动小提琴网络教学发展,是一众小提琴教学工作者需要思考的难题。

摘要： 电化教育就是在开展教育的过程中应用相应的计算机设备提高教育效果,从而提高教学效率。电化教育不仅可以应用到中学阶段各个学科的教学中,还可以应用到班级管理、德育教育等非学科教学领域。只要教师或者管理人员能够找到应用电化教育的有效方式,便能使电化教育在中学教学中大放异彩。

摘要： 赵慧臣,男,1982年4月出生,河南省永城市人,博士,现任河南大学教育学部教授、博士生导师、教育技术系系主任,主要研究领域包括知识可视化、STEM教育与创客教育、教育中的人机关系等。中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事,中国成人教育协会人力资源教育专业委员会常务理事,教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心“田家炳教师教育研究青年学者”(2017年),河南省教育学会教育技术专业委员会秘书长,河南省高校科技创新人才(人文社科类)(2018年),河南省电化教育专家库专家(2018年),河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训专家(2020年)。

摘要： 随着互联网大数据时代的到来,立足于电化教育实现背景下的教育教学改革,是实现社会信息化教育的必经之路。当今世界,信息技术正以其广泛的渗透性和无与伦比的先进性飞速融入我们的生活,信息化已成为社会发展和教育创新的助推器,通过对信息技术的运用,实现资源共享,不仅可以推动多媒体教学方式与教育改革深度融合,还能助力于信息化创新教学模式的新发展。《基础教育信息化自主发展模式》一书中提到,加强社会主义信息化教育事业建设是新时代智慧建设提出的总要求,抓好基层、打好基础,充分发挥电化教育的优势,丰富教学实践的方式和手段、提高教学活动的效率的同时,也为党建教学工作的创新发展提供了新的思路。基层党建工作者要在加强自身基础建设的同时,利用信息化教学手段,为党建工作和教育信息化的融合做好先行准备。

摘要： 南国农教育思想研究的本质意义在于学习探究南国农先生的教育观点,挖掘、梳理南国农先生的学术思想,分析、研究南国农先生创立的中国化的教育技术理论体系,感受、感悟南国农先生的人格魅力,发扬光大南国农先生倡导的"全国电教是一家"的电教精神.南国农教育思想研究的超越在于"以史为鉴,可知兴替",通过探索南国农先生等电教先驱的足迹,总结学习大半个世纪以来新中国电化教育事业发展的经验成果,汲取借鉴一系列经验教训,启迪教育技术理论与实践,纠偏和匡正教育技术和教育信息化的发展道路.

摘要： 教育技术是教育发展到一定历史阶段的产物.本文在探讨了教育技术的起源之后,认为教育技术起源于原始社会后期文字的创立.构建了中国教育技术史的理论框架,认为应当包括教学媒介史、教学手段史、教学工具史、影音教育史和网络教育史五个方面.随后,以技术为线索提出了六次高峰,两宋时期是我国古代教育技术史的顶峰.电化教育是教育技术史上的重要阶段.改革开放后30年是教育技术的黄金时期.

摘要： 强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。

摘要： 强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。

摘要： 强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。

摘要： 本研究结合3D投影、影音串流技术与体感装置,开发一套兼具实时立体投影及网络通话功能的全像影音通话系统,可以达到多地同步远距教学或演说的目的.本系统同步驱动三部Xtion Pro Live体感装置撷取人体及深度影像,再利用OpenNI进行人体影像去背,并使用Xsplit直播软件,将画面传送至自制全像式投影装置,呈现3D真人实时影像,此远距呈现方式结合全像技术将使教学内容更丰富多元.为了解系统是否符合用户期望,本研究进行专家评估与用户评估,结果显示,专家们普遍认为系统相当有特色、流畅度高、具商业化潜力,多数用户则认为本系统容易使用.

摘要： 本研究结合3D投影、影音串流技术与体感装置,开发一套兼具实时立体投影及网络通话功能的全像影音通话系统,可以达到多地同步远距教学或演说的目的.本系统同步驱动三部Xtion Pro Live体感装置撷取人体及深度影像,再利用OpenNI进行人体影像去背,并使用Xsplit直播软件,将画面传送至自制全像式投影装置,呈现3D真人实时影像,此远距呈现方式结合全像技术将使教学内容更丰富多元.为了解系统是否符合用户期望,本研究进行专家评估与用户评估,结果显示,专家们普遍认为系统相当有特色、流畅度高、具商业化潜力,多数用户则认为本系统容易使用.

摘要： 本研究结合3D投影、影音串流技术与体感装置,开发一套兼具实时立体投影及网络通话功能的全像影音通话系统,可以达到多地同步远距教学或演说的目的.本系统同步驱动三部Xtion Pro Live体感装置撷取人体及深度影像,再利用OpenNI进行人体影像去背,并使用Xsplit直播软件,将画面传送至自制全像式投影装置,呈现3D真人实时影像,此远距呈现方式结合全像技术将使教学内容更丰富多元.为了解系统是否符合用户期望,本研究进行专家评估与用户评估,结果显示,专家们普遍认为系统相当有特色、流畅度高、具商业化潜力,多数用户则认为本系统容易使用.

摘要： 本研究结合3D投影、影音串流技术与体感装置,开发一套兼具实时立体投影及网络通话功能的全像影音通话系统,可以达到多地同步远距教学或演说的目的.本系统同步驱动三部Xtion Pro Live体感装置撷取人体及深度影像,再利用OpenNI进行人体影像去背,并使用Xsplit直播软件,将画面传送至自制全像式投影装置,呈现3D真人实时影像,此远距呈现方式结合全像技术将使教学内容更丰富多元.为了解系统是否符合用户期望,本研究进行专家评估与用户评估,结果显示,专家们普遍认为系统相当有特色、流畅度高、具商业化潜力,多数用户则认为本系统容易使用.

摘要： 本研究结合3D投影、影音串流技术与体感装置,开发一套兼具实时立体投影及网络通话功能的全像影音通话系统,可以达到多地同步远距教学或演说的目的.本系统同步驱动三部Xtion Pro Live体感装置撷取人体及深度影像,再利用OpenNI进行人体影像去背,并使用Xsplit直播软件,将画面传送至自制全像式投影装置,呈现3D真人实时影像,此远距呈现方式结合全像技术将使教学内容更丰富多元.为了解系统是否符合用户期望,本研究进行专家评估与用户评估,结果显示,专家们普遍认为系统相当有特色、流畅度高、具商业化潜力,多数用户则认为本系统容易使用.

摘要： 本发明涉及智能电化教育技术领域，且公开了一种智能电化教育系统，包括机房、民警值班室、监室和工业交换机，机房内部设有视频信号源、4路解码器和服务器，监室内部设置有监控室安卓客户端，民警值班室内部设置有电脑客户端，视频信号源与4路解码器通过模拟视频线信号连接，4路解码器与服务器通过网线信号连接，服务器与工业交换机通过网线信号连接，工业交换机通过网线与电脑客户端信号连接，工业交换机通过网线与监控室安卓客户端信号连接。本发明可以实现远程节目切换、视频源选择、暂停和继续播放、音量控制、禁播管理，定时播放等，并且智能电化教育系统可以集成到监所的监管平台上进行原始数据的记录、大数据的分析。

摘要： 本发明公开了一种监狱的电化教育管理系统，包括平台服务系统、教育终端、音频采集装置、视频编码装置、视频播放器及音频播放器；所述平台服务系统包括有平台管理服务器、流媒体服务器，所述平台管理服务器与音频采集装置及视频编码装置连接；所述平台管理服务器还与流媒体服务器连接；所述流媒体服务器与教育终端连接，所述视频播放器及音频播放器均与教育终端连接。本发明远程传输的距离不受限制，且播放的画面及音频清晰，减少系统建设和维护成本，更好地对罪犯进行宣讲教育。

摘要： 本实用新型公开了一种电化教育用移动式教学装置，包括主体框架和显示器机壳，所述主体框架内部后端的一侧设置有后置写字板，所述主体框架前端的一侧设置有前置写字板，所述后置写字板的前端设置有显示器机壳。该电化教育用移动式教学装置通过主体框架的一侧固定安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的输出端与显示器机壳的一侧固定连接，启动电动伸缩杆，电动伸缩杆可以驱动显示器机壳，使显示器机壳顶端和底端的滑块在滑轨上滑动，从而可以在不使用多媒体教学设备时将显示器机壳拉入前置写字板的后端，将显示器机壳保护起来，使其不易受到损坏，延长装置的使用寿命，解决的是不可移动收缩，导致极易受到损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种电化教育用教学工具，包括水平的矩形板，所述矩形板的上端固定连接有两个L形的条形板，且两个L形的条形板外侧滑动连接有同一个龙门支架，所述龙门支架的上端固定连接有两个竖板，且两个竖板之间转动连接有用于放置投影仪的支撑板，所述矩形板的下端固定连接有安装座，且安装座内螺纹连接有竖直的支杆，所述支杆的下端固定连接有圆柱体，且圆柱体的外侧壁上固定连接有三角形的承载板，所述承载板的外侧壁上均布连接有三个U形件，且U形件的槽口内转动连接有倾斜的支腿。本实用新型采用自动调节的方式能够提高调节的效率，进一步的通过设置支撑机构能够与调节机构相互配合，并且保证对装置整体的支撑。

摘要： 本实用新型公开了电化教育用移动绿板，包括底座，所述底座的上表壁下端设置有除尘机构，所述除尘机构包括气泵和过滤箱所述底座侧壁下端螺栓连接气泵，所述气泵的吸气端与过滤箱的侧壁导通连接，且过滤箱与底座的上表壁下端焊接，所述过滤箱内等间距螺栓连接有若干个过滤板，且过滤箱的侧壁导通连接有吸尘管，所述吸尘管关于底座的长度方向螺栓连接，且吸尘管的侧壁上端等间距开设有若干个吸气孔。本实用新型中，在使用时，通过打开两个气泵，使两个气泵通过若干个吸气孔将粉笔灰吸入，并通过过滤板过滤出，使该装置达到除尘的目的，避免了教师和学生吸入粉尘。

摘要： 本实用新型公开了电教领域的一种电化教育用教学显示屏，包括固定板，所述固定板的上部包括有驱动电机、固定杆、活动杆、定位板、散热槽、散热鳍片、合页、散热盖、散热风扇、定位插块、螺母、供电线、伸缩板，驱动电机的下表面与固定板的顶部固定连接，所述固定杆的底端与固定板的上表面固定连接。通过固定板、驱动电机、固定杆、活动杆、定位板、散热槽、散热鳍片、合页、散热盖、散热风扇、定位插块、螺母、供电线、伸缩板、卡扣、定位插槽和屏幕的配合设置，使用时，调节伸缩板，使伸缩板对卡扣控制，从而使卡扣将屏幕卡接，并通过固定杆和活动板的配合设置，转动活动板，带动定位板和屏幕进行旋转，打开驱动电机驱动设备。

摘要： 本实用新型公开了电教领域的一种电化教育用信息技术咨询装置，包括机体，所述机体的内部包括有电机、固定板块、第一伸缩杆、弹簧、固定块、固定杆、活动连接件、拉动把手和把手槽，所述电机的底部与机体的内底壁固定连接，固定板块的下部与电机的上部固定连接。通过设置的机体、电机、固定板块、第一伸缩杆、弹簧、固定块、固定杆、活动连接件、拉动把手和把手槽的配合设置，使用时打开电机，拉动设置在把手槽内部的拉动把手，带动固定杆和第一伸缩杆进行拉动，从而使将拉动把手拉出，通过活动连接件的活动设置，折叠固定杆，手部对拉动把手进行提携，从而达到对信息技术咨询装置进行便携的效果，解决了现有的电教咨询装置无法进行便携的问题。

摘要： 本实用新型提出了一种智慧监所电化教育终端，涉及监狱管理技术领域。包括：管理子终端、多个学习子终端及防火墙，管理子终端通过防火墙与多个学习子终端连接；管理子终端用于通过防火墙与多个学习子终端之间进行数据的传输；防火墙用于对管理子终端与多个学习子终端之间传输的数据进行拦截。管理人员可以通过操作管理子终端对学习子终端进行管理操作，而管理子终端与学习子终端之间设置的防火墙，可以对管理子终端与多个学习子终端之间传输的数据进行拦截，服刑人员可以通过学习子终端直接进行学习，其学习内容是管理子终端发送且经由防火墙过滤的信息，因此，能够保证服刑人员有效的学习到管理子终端发送的内容。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种电化教育移动数字教学设备。该电化教育移动数字教学设备，包括U型版，所述U型版顶部两端与固定螺钉活动连接，所述U型版两侧固定连接有纵向轨道，所述纵向轨道内部与固定杆活动连接，所述固定杆两侧与固定螺母内部活动连接，所述固定杆中部外壁与投影仪固定连接。该电化教育移动数字教学设备，通过纵向轨道、固定杆、固定螺母、连杆、连接轴套、凸块以及推块，投影仪通过连杆推动连接轴套以及固定杆下降，凸块以及推块向下移动，增加纵向轨道的长度，让投影仪更靠近地面，方便工作人员维护护着维修投影仪，达到了方便维修等优点，解决了不方便维修的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种电化教育数字教学设备，其包括黑板、等，滑轨与黑板的前端固定，两个扬声器箱分别固定在黑板的两侧，滑槽与黑板的顶端连接，移动机构固定在黑板的底端，投影板位于两根滑轨之间且与之滑动连接，箱门与计算机连接箱之间通过转轴连接，滑座与滑槽滑动连接，连接板与滑座的前端固定；移动机构包括伸缩柱等，伸缩柱的顶端与黑板的底端固定，伸缩柱的底端与固定板的顶端固定，两个定位座分别固定在固定板的两侧，导向轮和驱动轮全都与固定板的底端固定，导向轮和驱动轮全都位于两个定位座之间，导向轮位于驱动轮的左侧；本实用新型能够移动和固定自身的位置，结构简单，使用方便，生产成本低，实用性强。