教学系统

摘要： 针对虚拟仿真实验教学系统中场景不够真实的问题,文章对实时光影技术的应用开展了研究工作。首先,介绍了实时光影技术的背景,总结了光线跟踪算法、辐射度算法、阴影图算法等技术;其次,以采矿与安全虚拟仿真教学系统为例,研究了系统对实时光影算法的选择应用模式,分析了相关参数的设定方法;最后,通过同一项目场景在不同光影设置下的对比,从主观和客观评价两方面,说明了实时光影技术的应用对系统真实感提升具有良好的效果。

摘要： 良好的学习动机对于明确学习目标、端正学习态度、激发学习潜能等方面都起到至关重要的作用.现有的增强学习动机的策略或单从促进同伴间的互动来考虑,或单从游戏化教学活动来考虑,或将这两种措施简单相结合,均存在局限性.鉴于此,本文通过综合考虑同伴互动中的竞争与合作两种模式,并结合丰富游戏化的机制,设计了一种新颖的游戏化同伴学习策略,最终基于该策略开发了一个游戏化同伴学习系统.该系统能够创建一个供学生使用的游戏化在线协作答题环境.在该环境中,系统首先根据学生的历史答题记录将学生划分等级,学生从而可以根据等级收益规则自由组队并进行协作答题.系统最后根据组队双方学生的等级和答题结果计算答题收益并更新双方学生等级.教学实践表明本文提出的游戏化同伴学习系统能够达到增强学生学习动机的目的.

摘要： 当前机械化和信息化技术是现代武器装备中的核心技术,军队建设迫切需要大批掌握有关机电一体化技术、懂装备和会用装备的新型军事人才。装备虚拟仿真实验教学成为院校教育在无装备或少装备条件下的一种有效手段。文章详细介绍了一类虚拟仿真实验教学平台的系统技术架构和虚拟仿真实验教学系统的建设思路以及面向高校及社会的应用和服务计划。该架构下虚拟仿真实验教学平台的建设,能够有效弥补各类实践课程教学中实装匮乏的现状,可以加快学生任职能力培养、科技素质培养。

摘要： 为了强化教学系统动态信息适应性,减少系统响应时长,以数据挖掘为技术背景,针对肿瘤学课程设计一款计算机辅助教学系统。采用数据挖掘技术,挖掘学生学习能力,聚类学生学习特征,将合适的学习资源与建议针对性地推荐给学生,实现教师因材施教;利用教学界面、教学子系统、教学规则库与学生信息库、教学资源库等模块,构建系统整体框架,按照用户权限划分角色功能,设计系统教学流程,根据数据库组建流程,创建星状数据仓库,完成计算机辅助教学系统设计。据实验检测结果可知,所建系统动态信息获取与聚类效果准度较高,整体响应时间较短。

摘要： 随着信息技术和现代网络通信技术迅速蓬勃发展,人们的信息传播等方式正悄然地经历着一场全新的“微革命”,“微课”就此应运而生。微课的出现,是时代变化引起的教学系统的新变化,其高效、便捷的学习方式在教育领域产生了不小的影响。因此,微课在教育领域的运用和效果研究自然得到了关注,应用前景十分广阔,它将成为学生进行自主学习、探究性学习的新平台。

摘要： 以往高校教育信息化评价研究较少考虑组织信息化的问题。文章从高校教育信息化的系统组成、高校教学与组织两大系统的耦合关系入手,构建高校教育信息化与组织信息化的融合评价模型。首先,按照系统性、关联性和稳定性原则,分别设计与构建教学系统信息化和组织系统信息化的评价指标体系。其中,教学信息化评价包括网络基础设施、教学与科研基础设施、教学过程信息化、教学成果信息化四个方面;组织信息化评价包括高校信息化保障体系、政府信息化推动力度、企业信息化水平三个方面。其次,采用专家咨询法和层次分析法确定各项指标的权重。最后,对教学系统和组织系统信息化进行了耦合和算例分析。研究结果表明:在高校教育信息化建设过程中,教学和组织这两大系统的综合贡献度都有所上升,说明教学系统和组织系统都具有效果。其中,组织信息化贡献度上升较多,教育信息化贡献度上升较少,而耦合关联度不升反降,反映出高校教学系统作为高校教育信息化实践的主要平台还存在一些问题,而且与组织系统的衔接也存在问题。

摘要： 在当今社会,传统的美术教学模式已经不再适应时代发展的需要,在信息技术不断发展的大环境下,美术与信息技术的关联越来越密切,为现代教学创新了教学模式,在未来美术与信息技术学科的整合教学将会成为新的趋势,对当下传统的教学模式提出了挑战。随着信息技术不断发展,为小学美术课堂带来了许多便利,教师应不断创新教学理念,贯彻学习更加科学的教学系统,运用更先进的教学手段,推动素质教育发展,培养先进、富有创造力的人才,提高学生的美术素养,使社会的文化环境得到提升。

摘要： 在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,全域旅游、文旅融合、产城融合深刻演变,急需职业学校培养大量“有理想、有担当、有本领”的文旅人才。从2013年起,常州旅游商贸高等职业技术学校举全校之力下出先手棋,为城市文旅形象代言,为引领文旅产业发力;亮出责任担当旗帜,激发师生形成其与学校、产业、城市是一个共同体的意识;颠覆传统储备式教学系统,着力打造“‘如境’导航、担当在线、服务赋能的师生校产城共成长育人体系”,经过四年实践检验,成果获2021年江苏联合职业技术学院教学成果特等奖。

摘要： 针对目前PET-CT设备在实践教学中存在的实训资源短缺、无法随时随地现场拆装学习等问题,应用3Ds MAX、Cinema 4D建模软件及Unity 3D引擎,以C#为开发语言,设计一套PET-CT设备虚拟仿真教学系统,将线下理论学习与线上虚拟操作相结合,实现“虚实结合”的沉浸式体验学习新方式。经实际运用,该系统能够激发学生的学习兴趣,强化操作的综合素质能力,有效提高实训质量、降低实训成本,值得进一步推广使用。

摘要： 文章结合现有教育学相关理论,分析了“互联网+”背景下高校定制化教学的理论基础,阐述了在量化自我技术、大数据技术及学习分析技术等的支持下,当前高校开展定制化教学的可行性与困境分析。在此基础上提出了进行基于互联网资源整合的高校定制化教学模式,并最终完成基于技术支撑的高校定制化教学系统设计,为高校基于“互联网+”定制化教学的开展提出了具有可行性的工具策略。

摘要： 为提高高校安全专业的教育现代化水平,在教学实践中引入公共安全信息化管理教学系统,将学生的课程与公共安全现场管理实际、信息化管理的手段结合.公共安全信息化管理教学系统包括案例教学系统,实验操作系统和安全知识库三个模块,其在教学特点,交互模式,教学资源,时空特性,以及过程控制与评估方面与传统教学相比,具有高效灵活,针对性强等优势.该系统有利于进一步提高安全工程专业教学质量和学生的专业综合能力.

摘要： 本文首先介绍了北京市第十中学互动课堂教学系统的建设思路，研究了教学系统的主要功能、特色以及创新之处，综述了基于探究式教学模式，参与式教学模式的与教学的结合。

摘要： 智能教学系统设计在教学实践中证明是可行的,把可视化技术应用到教学设计中,使教师的教学设计实现智能化、信息化和可视化,通过技术手段把静态的教学设计转化为智能的、可视化的图表来表现教学设计的“设计理念”和“操作流程”,使教师可以快捷的修改教学设计,进行教学反思,通过可视化的“思维导图分析”、“注意力曲线分析”、“教学模型分析”和“教学效果分析”调整教学模型、教学方法、教学媒体和教学内容,关注学生的学,激发学生学习兴趣,使教学过程在预设的情况下,达到教学设计的最优化,提高课堂教学效率.

摘要： 传统的教学方法在面对现代工科课程的教学中已不能满足学生学习需要,本研究试图将计算机辅助教学软件应用到工科课程教学过程,以弥补传统教学方式的不足.本研究针对微波电路EDA课程教学中所面临的教学难点,针对微波器件的EDA设计开发了教学训练软件,并于课堂进行使用,最后评估学生学习效果.

摘要： 文章回顾了国家级物理实验教学示范中心的发展历程和建设成就,指出国家级物理实验教学示范中心可持续发展方面应该重点关注的问题,并从加强高层次实验室建设、加强物理研究和创新实验平台建设、实验信息化教学系统的深度开发、建设物理学成果展示和探索实验室、建设高水平的稳定的师资队伍等五个方面提出了相应的思路和对策.

摘要： 本文以个性化学习内涵、教学系统要素理论和学习条件理论为依据,在综合国内外相关研究成果的基础上,建构了一个个性化学习影响因素的模型.该模型将影响个性化学习效果的因素归结为四个方面:学习者、教师、学习环境和学习资源,并对各个因素之间的关系进行了具体阐述,以期为后续的相关研究提供一定的借鉴和参考,同时也能为个性化学习的有效实施提供指导和帮助,提高教学效果,充分发挥学生的潜能和特长,因材施教,促进教育教学改革.

摘要： 随着内镜材料及电子技术的发展，电子胃镜、肠镜、支气管镜(简称三大内镜)检查已经在临床上得到了广泛的应用，同时也是临床诊断学教学中的重要内容。有关内镜的教学目前大致可以分成两种层次，一种是内镜专业人员培训的专业层次；另一部分就是临床专业的医学生的普通层次。鉴于目前的国情，仍有不少医学院校，学生数量很多、资金及场地有限，学校不具备购置模拟内镜的条件，或者由于人数太多，不能做到每个学生都能接触到模拟内镜。因此这部分学生的内镜教学就存在很大的空白。为了更好地帮助这些没有条件操作模拟内镜的医学生学习内镜，设计了三大内镜的虚拟内镜教学软件。通过应用3dmax图像处理技术，把三大内镜的设备以及呼吸道、消化道等解剖镜下结构进行立体数字建模，同时把真实的内镜常见病变也用立体数字建模技术完成并实现实时屏幕重现，再通过自主开发的模拟手柄等硬件装置实时捕捉操作者的操作状态，然后通过三维渲染引擎实时渲染，达成虚拟现实的视觉效果，安装到普通的计算机就可以简单实现内镜的进镜、旋转、钳切、电切、刷检、灌洗、病变照相等操作，成为内镜教学的重要辅助手段。

摘要： 目前大规模公开在线课程已成为一个引发全球共同关注的重要研究课题.在高等教育国际化的大背景下,中国中外合作办学模式已经取得较大成果,但是大规模公开在线课程的兴起使中外合作办学面临新的挑战.本文针对中外合作办学在可持续性发展的教师团队建设、引进优质教育资源、专业设置与中外合作办学项目及机构办学层次方面存在的主要问题,梳理大规模公开在线课程在教育市场等方面对中外合作办学的影响,为中外合作办学可持续发展提出相应的发展对策.

摘要： 目前大规模公开在线课程已成为一个引发全球共同关注的重要研究课题.在高等教育国际化的大背景下,中国中外合作办学模式已经取得较大成果,但是大规模公开在线课程的兴起使中外合作办学面临新的挑战.本文针对中外合作办学在可持续性发展的教师团队建设、引进优质教育资源、专业设置与中外合作办学项目及机构办学层次方面存在的主要问题,梳理大规模公开在线课程在教育市场等方面对中外合作办学的影响,为中外合作办学可持续发展提出相应的发展对策.

摘要： 目前大规模公开在线课程已成为一个引发全球共同关注的重要研究课题.在高等教育国际化的大背景下,中国中外合作办学模式已经取得较大成果,但是大规模公开在线课程的兴起使中外合作办学面临新的挑战.本文针对中外合作办学在可持续性发展的教师团队建设、引进优质教育资源、专业设置与中外合作办学项目及机构办学层次方面存在的主要问题,梳理大规模公开在线课程在教育市场等方面对中外合作办学的影响,为中外合作办学可持续发展提出相应的发展对策.

摘要： 本发明提供了本发明首先提供一种教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法，其中，教学系统，包括：若干组答复器组，每一组答复器组中包括若干个答复器，每一答复器均包括答复控制模块以及通信模块，答复模块能与通信模块通信连接，每一组答复器组均设置与一教室内；若干课堂服务器，每个课堂服务器均分别设置于一教室内；总服务站，所有课堂服务器均通信连接至一总服务站。该教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法既解决了现有技术中老师与学生互动过程中也会出现老师不知道有好多学生已经掌握到讲解的内容的问题，也解决了现有技术中老师教学质量评价方法评价结果与实际偏差较大的问题。

摘要： 本发明涉及书法教学技术领域，且公开了一种书法网络教学系统数据传输方法及远程教学系统，包括以下具体步骤：教师通过录播仪进行直播讲解例字的书写要点；教师通过录播仪进行多角度示范书写，学生通过桌面的临摹台观看录播仪传输的示范书写画面；老师向学生下发例字的字帖到学生桌面的临摹台上，该书法网络教学系统数据传输方法及远程教学系统，通过利用录播仪直播的方式以及录播仪多角度拍摄的方式，可使每个学生均能采用统一视角观察老师书写示范的过程，同时可通过书写者的角度和旁观者的角度，对老师的书写示范过程多角度进行观察学习，有利于提高老师书写示范的过程展示的效果，便于学生临摹。

摘要： 本发明公开了一种激光雷达教学系统的控制方法、激光雷达教学系统及介质，所述方法包括：在接收到教学资源显示指令时，在教学界面显示所述教学资源；在所述教学资源显示结束时，输出激光雷达设备的操作界面；基于所述操作界面确定的控制指令控制所述激光雷达设备。解决了激光雷达教学效率低的技术问题，提高了教学效率。

摘要： 本发明公开了一种教学系统及采用该教学系统的智能镜，涉及人工智能领域。利用本教学系统进行运动动作的学习时，用户无需穿戴硬件设备，通过观看显示模块播放的图像视频进行学习，同时，系统利用摄像头模块捕捉人的肢体信息，再通过中央控制模块进行处理，然后通过显示模块直观地反馈用户做的动作是否标准规范以及相关建议。用户根据系统反馈的信息进行动作的调整，从而提高运动动作的标准度和专业度。将教学系统安装于镜子中，既能保证用户对镜子的基本需求，又能在摄像头模块捕捉用户做的动作时，用户根据镜面揣摩和调整自己的动作，便于提升用户运动动作的标准度和专业度。

摘要： 本发明公开了一种智能教学系统的控制方法、装置及其智能教学系统，包括教室主机、学生设备、教室中转器和服务器。上课前通过教室中转器接收服务器发送的课程文件，上课中教室主机和学生设备产生的数据通过教室中转器保存和处理，上课后教室中转器将保存的课程文件修改记录和答案信息自动上传至服务器中。通过引入教室中转器省去了教师在教室主机中处理数据的操作，实现教学过程的智能化。

摘要： 本发明实施例公开了一种教学系统、教学系统通信方法和装置及存储介质。该教学系统中包括第一终端和多个第二终端；第一终端与第二终端建立第一连接通道，第一连接通道用于传输第一控制指令和/或第一投屏数据；第二终端用于与学生终端建立第二连接通道，第二连接通道用于传输第二控制指令和/或第二投屏数据；第二终端与学生终端在连接状态下，第二终端通过第二连接通道获取到当前连接的学生终端的设备标识；第一终端与第二终端在连接状态下，第一终端通过第一连接通道从当前连接的第二终端的获取到第二终端的设备标识以及对应的学生终端的设备标识。提供了对应分组需求和整体把控的教学系统，便于组织分组教学，提供了分组教学的良好硬件环境。

摘要： 本申请提供一种无线组网控制器以及包含它的无线组网系统，无线组网系统群，教学系统和教学系统群，其包括：一个或多个无线信号接收单元，其各自以固定的控制器接收频率接收数据；至少一个无线信号发射单元，其以固定的控制器发送频率发射数据；输出单元，其可与外部设备的输入端口连接，将数据传送给外部设备；和控制单元，其将所述多个无线信号接收单元收到的数据进行处理获得内容数据和控制数据，将包括内容数据的数据发送给输出单元，将包括控制数据的数据发送给发射单元。该系统能够实现高达120个终端的自动组网和稳定连接。

摘要： 本申请提供一种无线组网控制器以及包含它的无线组网系统，无线组网系统群，教学系统和教学系统群，其包括：一个或多个无线信号接收单元，其各自以固定的控制器接收频率接收数据；至少一个无线信号发射单元，其以固定的控制器发送频率发射数据；输出单元，其可与外部设备的输入端口连接，将数据传送给外部设备；和控制单元，其将所述多个无线信号接收单元收到的数据进行处理获得内容数据和控制数据，将包括内容数据的数据发送给输出单元，将包括控制数据的数据发送给发射单元。该系统能够实现高达120个终端的自动组网和稳定连接。

摘要： 本申请提供一种无线组网控制器以及包含它的无线组网系统，无线组网系统群，教学系统和教学系统群，其包括：一个或多个无线信号接收单元，其各自以固定的控制器接收频率接收数据；至少一个无线信号发射单元，其以固定的控制器发送频率发射数据；输出单元，其可与外部设备的输入端口连接，将数据传送给外部设备；和控制单元，其将所述多个无线信号接收单元收到的数据进行处理获得内容数据和控制数据，将包括内容数据的数据发送给输出单元，将包括控制数据的数据发送给发射单元。该系统能够实现高达120个终端的自动组网和稳定连接。

摘要： 本实用新型公开了一种智能课桌教学系统及学生课桌教学系统，包括控制装置、教师主机及学生主机，控制装置内设置有网络通讯模块、主机控制模块及电源模组，网络通讯模块通过网线与教师主机及学生主机连接；学生主机包括课桌本体、内置控制模块及嵌入式系统，内置控制模块与嵌入式系统连接，内置控制模块与主机控制模块通过网线进行连接，嵌入式系统包括显示单元及控制单元，显示单元与控制单元连接，控制单元与内置控制模块连接。本实用新型通过设置控制装置，并在控制装置内设置网络通讯模块、主机控制模块及电源模组，利用电源模组将市电转换为直流电源给学生主机供电，同时，配合主机控制模块对学生主机的电源通断进行控制。