熟读成诵

摘要： 当前的中学语文教材中,选入了大量的中国古代诗词名篇。因此,古代诗词教学必然成为语文教学过程中的重要环节。这些诗词篇目虽然因为篇幅短小,韵律整齐,容易熟读成诵,但是由于古今语言的差异,在教学过程中仍然须注意诗词这一类文体的特殊性,由此入手,破解教学难点,进而让学生深入把握诗词的特殊形式及其内在意蕴。

摘要： 一、熟读成诵:语文学习之本"书读百遍,其义自见"这一经典话语,其意义迄今依然光芒不减。赵志祥老师不但让学生领略到了"书读百遍,其义自见"的神奇,而且还大大提升了熟读成诵的效率。在他的课堂上,学生之读,形式多样,且能激起一次又一次的情感浪潮,让他们有了心灵与精神上的愉悦。2021年4月9日,"第十三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会"在济南市纬二路小学拉开帷幕。

摘要： 入选教材的古诗是优秀传统文化的杰出代表,蕴含着中华传统文化的精髓,能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。诵读是古诗教学的好方法,学生以诵读的形式学习古诗,能够体味古诗的语言之美,领悟古诗的意象之美,感受诗人的情感之美,真正理解和把握古诗。由此可见,在古诗教学中,教师要通过多种途径引导学生诵读古诗,让学生在熟读成诵中走进古诗的内核。

摘要： 在小学语文文言文教学中,教师要夯实学生的文言文知识基础,抓住文言文教学的“根”,让学生提高文化积累、丰富文化内涵,为以后的深度学习打下坚实的基础,把中华民族的文化精髓继承和发扬下去。小学五六年级的学生,虽然知识储备增加,但与文言文接触较少。虽然选入语文课本的都是朗朗上口、语言精美、短小易学的古文名篇,但是想要让学生真正完全理解还是有很大难度的。这就需要教师在学生熟读成诵的前提下,加强引导,强化训练,就能收到事半功倍的教学效果。

摘要： 一、教学内容人教部编版小学语文五年级上册第八单元《古人谈读书》第一篇《论语》选段。二、教学目标通过教学,学生会认“耻、诲、寝”3个生字,会写“耻、诲”2个生字;能正确、流利地朗读课文,熟读成诵,理解全篇文言文的大意;能梳理文本信息,把握内容要点。

摘要： 阅读教学是语文教学的基本形式,是教师、学生与文本之间交互对话的过程。小学语文阅读教学到底要“教什么”?指导学生掌握阅读方法。阅读是读者与文本对话的过程,朗读、诵读、表演读、默读等只是阅读的外在表现形式。教师在教学时应该指导学生掌握一定的阅读方法,比如,大声朗读是为了记忆文本内容,达到熟读成诵的目的;表演读或分角色读是为了将读者代入文本,让读者切身感受文本内容;默读是为了静下心来揣摩文本主旨,品味文本意蕴;略读是为了尽快把握文本大意;等等。教师在教学时应该根据教学需要引导学生采用不同的阅读方法。

摘要： 小学生初写作文,常感到无从下手,一提起写作文就头痛,总觉得无话可说。下面我就如何指导好学生初写作文,培养学生作文的兴趣,树立学生作文的信心,浅谈一点个人看法。一、积累材料,奠定基础学生之所以感到作文难,原因是多方面的,我在教学中:一是让学生熟读成诵,积累词句。在课堂上我非常注意训练学生朗读课文的能力,要求学生要读得准确,读得有感情,引导学生在读中逐渐学会纠正自己的发音、停顿、语气等方面的错误,提高朗读能力。

摘要： 教学目标:1.读准字音.句读,读懂课文,熟读成诵。2.学会本课生字词,感受“而”字在文言文中的妙用。3.结合课后延伸阅读,进行实现目标与策略运用的初步思辨。教学过程:课前谈话1.今天我们学习一篇文言寓言故事。你对这三个词语中的哪一个更感兴趣呢?

摘要： 教学内容:统编版小学语文五年级下册第八单元。教学目标:1.认识生字,能正确、流利地朗读课文,感受文言文朗读的独特魅力,并熟读成诵。2.综合运用学过的借助注释、联系上下文等方法理解句子的意思,能用自己的话讲述这个故事。3.抓住人物对话体会语言的精妙,通过逐步感受杨氏子的有礼貌、说话委婉、才思敏捷而感悟到风趣和幽默是智慧的闪现。

摘要： 文言经典是中华民族精神文化的重要组成部分,是用古代书面语言写成的文章,已经形成了相对稳定的语法系统.文言文教学的"为何",体现在涵养学生的语言素养、增强学生的文化自信、塑造学生的人格魅力三个层面;文言文教学的"为何",体现在熟读成诵、提问启思、涵泳言语、内化文化四个层面.

摘要： 本发明属于盲文出版领域，具体涉及一种提高视觉障碍者触读成效的盲文点字，该盲文点字包括曲面凸起，所述凸起包括一体平滑过渡的顶部球冠和底部圆座，且所述凸起的高度、顶部球冠的半径、底部圆座的底面半径之间比例为1：（0.6～0.8）：（0.9～1.1）。本发明盲文点字的凸起结构可有效提高触读时指尖的压力敏感度，使触觉传达效果清晰，显著提高视觉障碍者的触读成效。

摘要： 本申请提供了一种电表抄读成功率的获取方法、装置。该方法包括：采集每一电表的电表数据，电表数据包括电表的表号、电表的抄读状态、电表所属的划分区域；基于电表数据，更新非关系型数据库中分布存储的有关电表抄读的统计数据；基于统计数据，计算电表抄读成功率。将数据存储在非关系型数据库中比将数据存储在关系型数据库中，调用速度更快。再从非关系型数据库中调用统计数据，计算电表抄读成功率，使用户更快的得到抄读成功率，同时，用户也能从非关系型数据库中快速的调用需要的数据。

摘要： 本发明属于盲文出版领域，具体涉及一种提高视觉障碍者触读成效的盲文点字，该盲文点字包括曲面凸起，所述凸起包括一体平滑过渡的顶部球冠和底部圆座，且所述凸起的高度、顶部球冠的半径、底部圆座的底面半径之间比例为1：（0.6～0.8）：（0.9～1.1）。本发明盲文点字的凸起结构可有效提高触读时指尖的压力敏感度，使触觉传达效果清晰，显著提高视觉障碍者的触读成效。

摘要： 本发明公开了一种完全自然成码的、既适用于拼音又适用于简化字和繁体字的、码元紧凑的、字词兼容的、实用不重码的通用输入法。其特征是:直接以汉语拼音字母为码元,码元集如下:a b c d e f g h i j k.l m n o p q r s t u v w x y z其中的v可代表ü;码元与计算机键盘同样写法的英语字母实现一一对应;具体以完全自然读的办法同等地将汉语拼音、简化字和繁体字都读成同一种码;可根据拼音、简化字或者繁体字来输入汉字;当最大码长=3时,输入简化字和常用词语实用不重码;当最大码长=4时,输入繁体字实用不重码,当最大码长=6时,拼音输入实用不重码;用同样的读码方法把标点符号也自然地读成码并输入。

摘要： 本实用新型属于盲文出版领域，具体涉及一种提高视觉障碍者触读成效的盲文点字，该盲文点字包括曲面凸起，所述凸起包括一体平滑过渡的顶部球冠和底部圆座，且所述凸起的高度、顶部球冠的半径、底部圆座的底面半径之间比例为1：（0.6～0.8）：（0.9～1.1）。本实用新型盲文点字的凸起结构可有效提高触读时指尖的压力敏感度，使触觉传达效果清晰，显著提高视觉障碍者的触读成效。