课前谈话

摘要： 课前谈话:师:捷克作家卡雷尔·恰佩克是一个喜欢旅行的人,他去过很多国家,如童话之国丹麦、枫叶之国加拿大、樱花之国日本,他还去过一个国家。看!(出示图片)这里有风车、运河、郁金香、牧场……知道这是哪儿吗?

摘要： 教学目标:1.读准字音.句读,读懂课文,熟读成诵。2.学会本课生字词,感受“而”字在文言文中的妙用。3.结合课后延伸阅读,进行实现目标与策略运用的初步思辨。教学过程:课前谈话1.今天我们学习一篇文言寓言故事。你对这三个词语中的哪一个更感兴趣呢?

摘要： 【教学内容】浙教版一年级第三单元第60、61页。【教学过程图示】【教学过程】一、丰富材料理数表,提升思辨能力1.在操作中“慎思”。(1)课前谈话:前段时间我们认识了100以内的数,如果要整理这些数,你打算怎么整理?

摘要： [片断一]谈话导入,引出探究的本质问题1.课前谈话。师:班长叫什么名字?生:刘佳宣。师:如果用字母L表示姓的话,能看懂吗?后面怎么写?生:jx。师:同学们的感觉太棒了,就让我们带着这种感觉开始今天的课怎么样?2.开门见山抛出课题,引发本质问题的思考。师:今天学习与字母有关系的数学课一《用字母表示数》。师:看完这个题目,能引发怎样的思考?

摘要： 【教学目标】1.感受古诗词中传统文化的魅力,馳传统文化之根。2.学习古诗围绕一个意思把内容写清楚的方法。【教学流程】一、课前谈话师:中国的传统节日有很多,你最喜欢什么节日?为什么喜欢?生:春节,因为有压岁钱拿。生:元宵节,因为可以吃汤圆、赏花灯。

摘要： 教学目标:理解、掌握小数的性质,并能利用小数的性质把一个数化简或根据需要在小数末尾添0。重点难点突破策略:通过观察、比较、综合分析,让学生从形象思维逐步抽象思维,理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断推理的能力。教学过程:一、课前谈话,引出猜想。

摘要： 2017年,我作为江苏省代表参加全国赛,执教内容是《认识圆柱和圆锥》。经过团队的多轮磨课,教学设计日趋成熟。课前谈话、新课引入、新课学习、课堂练习部分均在原有基础上有了新的突破。试教过程中,学生学习积极主动,探究有方法、思考有深度、交流有收获;教师引导时机恰当,方法巧妙。然而,在最后的课堂总结环节,大家却不约而同地感觉有些流于形式,有"虎头蛇尾"之感,未能真正发挥课堂总结对学生学习的作用。由此,也引发了大家对如何设计好"课堂总结"的思考与碰撞。

摘要： 师:同学们,你们都去过哪些地方呢?(课前谈话,师生交流。)一、看图片,识草原师:刚刚有一个同学说他去过大草原,那地方的景色真的像他说的那么美吗?我们来看一看。(出示课件)师:大家看到了什么?生:辽阔的大草原。生:阴山。师:对,这就是阴山,连绵起伏的阴山。"阴",前鼻音。生:蒙古包,蒙古包又叫穹庐。师:读一读这个词——"穹庐"。穹庐就是蒙古包。生:我知道,蒙古包是牧民们住的地方。

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂方便老师课前准备的方法及装置，学生平板在开机后，可自动卸载和删除学生平板上本次课程不需要的文件和应用程序，安装和下载本次课程需要的应用和课件，并且可以预先打开指定的课件的页面和应用的模块，大大提高了智慧课堂的课前准备效率，减少教师的准备工作，提高课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置，方法包括：在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开智慧课堂APP，点击课前单元进入课前智慧场景；教师点击进入课前智慧场景中的课前准备模块，教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；教师点击进入课前智慧场景中的课堂备课模块，教师在课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；教师和学生分别点击各自移动终端的课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；学生点击其移动终端的课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。本发明能提高学生的学习效率、减轻教师的教学负担。

摘要： 本发明公开了一种体育课前热身装置，它涉及体育用具技术领域；机架底部的两侧均驱动器，驱动器的驱动杆上安装有脚踏板，脚踏板的上表面设置有数个防滑凸柱，机架的上端安装有支架，支架的底部安装有壳体，壳体的内部设置有活塞，活塞的下端安装有活塞杆，活塞杆的下端安装有手柄，活塞的上端通过复位弹簧与壳体的内壁连接，机架的内部分别安装有电源模块与单片机，电源模块与单片机的电源端连接，操作面板与单片机的输入端连接，单片机的输出端与驱动器连接；本发明便于实现腿部与手部运动，且控制简便，使用方便，工作效率高。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含资源管理模块、精品导学模块、导学编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生任务编辑模块、学生成绩查询模块。所述的系统提高了学习效率，减轻了教师教学负担。

摘要： 在训练语料库链接模型和生成用于通道内和通道间活动的并置术语的方法中，一个或多个计算机处理器基于语言语料库的分析和一个或多个作者度量的分析来训练语料库链接模型。所述一个或多个计算机处理器基于经训练的语料库链接模型的一个或多个计算生成一个或多个并置术语。所述一个或多个计算机处理器为一个或多个所生成的并置术语中的每一个生成同现评级。所述一个或多个计算机处理器根据每个并置术语的所生成的同现评级来显示一个或多个所生成的并置术语。

摘要： 本申请公开了一种谈话能力评估试题的推送优化方法及装置，对于朗读题，获取每一道题目的用户平均分；根据每一道题目的用户平均分，用户平均分数组的平均值和标准差，第一预设公式，获取每一道题目的难度；优化推送试题。对于转述题和问答题，获取一道题目的多个用户分数；根据独热向量矩阵、高斯分布数组、预设权重以及第二预设公式，获取第一次优化后的权重；增加新的用户分数样本，将第一次优化后的权重作为预设权重，重复上述过程；重复获取优化后的权重，直至小于预设阈值；优化推送试题。本申请可以根据多数用户做试题时的成绩，对题目的难度进行计算，进而对下一次推送的试题内容进行优化，适应用户的需求，用户的学习变得更高效。

摘要： 本发明涉及基于视频的谈话场景异常检测方法、终端设备及存储介质，该方法中包括：S1：提取谈话人画面图像、被谈话人画面图像和全景画面图像；S2：检测全景画面图像中人数，并判断其与实际总人数的大小关系，如果大于，则发送围观异常的提醒；如果小于，则进入S3进行人员是否离位判断；如果等于，则进入S4进行人员是否肢体接触的判断。本发明可以对谈话视频中出现的人员离位、人员围观、人员接触等不合规行为进行检测，达到相对智能化的谈话视频违规检测的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课前热身装置，包括单杆，所述单杆上安装有不少于一对拉手，每对所述拉手下方安装有高抬腿机构；所述拉手包括与单杆固定的限位腔，所述限位腔内侧固定有多根弹簧；所述弹簧底部安装有握手；所述高抬腿机构包括两导向腔；所述导向腔外侧开设有导向槽；所述导向腔内侧安装有压簧；所述压簧上方安装有活动柱；所述活动柱下部固定有滑片；所述滑片另一端固定有脚踏。本实用新型的体育课前热身装置，结构简单，实用性强，锻炼时，通过高抬腿机构能够进行锻炼腿部力量和腰部力量；通过拉手能够实现臂力锻炼，从而达到全身运动效果；能够帮助学生很好地进行课前热身或一些比赛的赛前热身。

摘要： 本实用新型公开了一种谈话疏导桌，包括：支架，所述支架的上部设置有台板且台板的上部设置有固定架，所述固定架与台板之间固定连接且固定架的内侧设置有螺杆，所述螺杆的表面设置有滑动块且滑动块与螺杆之间螺纹连接，所述螺杆的下部设置有滑动杆且滑动杆的表面两端均设置有固定块，所述滑动杆的表面设置有滑环且固定块、滑环和滑动杆的下部安装有遮挡帘。本实用新型在螺杆的下部设置有滑动杆且滑动杆的表面两端均设置有固定块，同时在滑动杆的表面设置有滑环，在固定块、滑环和滑动杆的下部安装有遮挡帘，通过螺杆的转动使其表面的滑动块之间同步相向运动，从而实现遮挡帘的开合，此种设置可以针对不同人群选择是否遮挡，有效缓解人员压力。

摘要： 本实用新型提供了一种谈话室用监控装置，属于监控技术应用技术领域，包括安装板，所述安装板的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆的一侧活动连接有支撑板，所述支撑板和固定杆之间设置有调节机构，所述支撑板的顶部设置有监控装置主体，所述支撑板的一侧固定连接有弧形块。本实用新型通过设置定位块和定位槽的配合使用，能够使使用者按动按杆，按杆带动拉簧受力形变，按杆带动连接杆移动，连接杆带动定位块进入弧形块内，使用者将弧形块与监控装置主体进行组装，当弧形块进入安装槽中后，松开按杆，拉簧受力形变带动定位块进入定位槽中，完成了对支撑板和监控装置主体的安装效果，且方便拆装，减少螺纹的使用，从而方便检修。