积累材料

摘要： 小学生初写作文,常感到无从下手,一提起写作文就头痛,总觉得无话可说。下面我就如何指导好学生初写作文,培养学生作文的兴趣,树立学生作文的信心,浅谈一点个人看法。一、积累材料,奠定基础学生之所以感到作文难,原因是多方面的,我在教学中:一是让学生熟读成诵,积累词句。在课堂上我非常注意训练学生朗读课文的能力,要求学生要读得准确,读得有感情,引导学生在读中逐渐学会纠正自己的发音、停顿、语气等方面的错误,提高朗读能力。

摘要： 在高中作文教学中,教师要注意作文的审题、立意、选材(包括积累材料)的指导。教师指导到位,学生的作文就不会偏题或离题。语文教师除了指导学生作文外,如果能够下水作文,身体力行,以身示范,那就是最好的指导了。学生对教师的下水作文会感兴趣,并能够积极地模仿,从而提高作文的水平。

摘要： 中学生正处于从感性认识向理性认识过渡的时期,思维能力尤其是思辨能力还不强。如何突破议论文写作的这一瓶颈呢?一个切近的做法就是通过积累材料给自己"充电"。大家可以准备一个材料积累本,篇幅长的可以采用剪贴的方法,篇幅短的则可以采用摘抄的方法。"删繁就简三秋树,领异标新二月花。"为了提升剪贴摘抄材料的新颖性和鲜活度,进行写作材料积累时我们要关注"三新"。

摘要： 历来,语文界一直有一种说法:“学生有三怕,一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”学生对写作最感头疼,追究其原因主要有以下两个:一是不能用语言来表达自己的意思;二是没有材料可写,不懂得积累材料。《语文课程标准》给作文教学提出了新的精神,新的理念:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,写自己想写的话,能不拘形式写下见闻、感受和想象”。因此只要掌握住一定的方法,让学生感受到写作的乐趣,那么,学生一定会爱上写作文!

摘要： 写作是语文教学的重要部分,几乎是语文的“半壁江山”。但长期以来,许多学生都怕写作文。那么,作为语文教师应如何消除学生怕写作文的心理,激发学生的写作兴趣呢?我的做法是:一、改进作文教学模式,激发兴趣;二、注意观察、积累材料,培养兴趣;三、加强写作训练,增进兴趣;四、体验成功喜悦,享受兴趣。

摘要： 作文是对语文能力的综合考查，是学生语文能力的综合运用，是检验学生语言运用能力的主要手段。作文教学是语文教学中最重要的一个环节，语文教师应注重初中生语文兴趣的培养。写作的兴趣是提高学生作文能力的前提和保证，它能让学生变被动为主动，变“要我写”为“我要写”。只有激发他们的兴趣，树立写好作文的信 心，让学生乐学、乐写，才能提高作文教学的质量。

摘要： 想让学生写好作文,首先要激发学生作文兴趣.就要引导学生细心观察生活,挖掘写作素材;还要出好作文题目,多写半命题作文或自拟题目的 作文,使学生有话说有材写;更要多表扬和鼓励,培养兴趣,激励向上.其次要指导学生积累作文材料.既要积累素材,迁移运用;又要积累词汇,丰富语言.还要让学生掌握一定的作文技巧,怎样审题、立意、选材和修改等.这样指导学生,作文水平都有大幅度的提高.

摘要： 本发明公开了一种用于促进植物生长和砷吸收积累的材料及方法，属于环境保护技术领域，涉及一种采用硫纳米颗粒促进植物生长和砷吸收积累的新方法。纳米颗粒因自身巨大的比表面积、较强的催化和吸附等能力对重金属污染水体和土壤重金属具有极佳的修复效果，本申请介绍一种新型环保型纳米材料硫纳米颗粒新功能，主要体现在不同形态As胁迫下SNPs均具有极显著的增加海甘蓝和油菜As积累并促进生长的有益效果，提供了一种利用环保新型纳米颗粒SNPs促进大宗作物海甘蓝和油菜生长和As积累的安全有效的方法，为硫纳米颗粒在As污染环境修复领域的进一步研究与利用提供理论支撑。

摘要： 本发明公开了培育低镉积累水稻的方法及其相关材料的用途。该培育低镉积累水稻的方法，包括抑制或降低目的水稻中OsCd1/2基因表达，得到低镉积累水稻，目的水稻为含有OsCd1/2基因的水稻，所述低镉积累水稻对镉的积累量小于目的水稻对镉的积累量；OsCd1/2基因编码名称为OsCd1/2的蛋白质，OsCd1/2为a)或b)：a)氨基酸序列是SEQ ID No.2或SEQ ID No.4的蛋白质；b)将SEQ ID No.2或SEQ ID No.4的氨基酸序列经过一个或几个氨基酸残基的取代和/或缺失和/或添加得到的具有调控生物镉积累活性的由a)衍生的蛋白质。本发明可得到低镉积累水稻，降低食品风险。

摘要： 本发明涉及非晶/金属微叠层复合材料超声波积累制造方法，所述的制备方法包括提取零件的分层数据，在金属箔材基底上采用超声波固结技术逐层焊接非晶/金属箔材，并按照设定的零件轮廓逐层对焊接后的非晶/金属微叠层复合材料进行切割，最终获得由非晶/金属微叠层复合材料构成的零件。该方法易实现由非晶/金属微叠层复合材料构成的三维复杂形状零件的制造以及大尺寸的非晶基微叠层复合材料。该复合材料中存在的微米级多界面效应能克服非晶合金室温塑性差、断裂韧性低的劣势，超声波固结技术能保证成型三维构件内部较低的残余内应力以及良好的结构稳定性。

摘要： 乘积累加运算装置利用模拟电路执行乘积累加运算，并包括：多条输入线；多个乘积单元；累加单元；充电单元；以及输出单元。具有与输入值对应的脉冲宽度的脉冲信号被输入到多条输入线。基于输入到多条输入线中的每条输入线的脉冲信号，多个乘积单元生成与通过将输入值乘以权重值而获得的乘积值相对应的电荷。累加单元累加与由多个乘积单元中的每个乘积单元生成的乘积值相对应的电荷的和。充电单元以与累加单元的累加状态相关联的充电速度对其中已经累加了与乘积值相对应的电荷的和的累加单元进行充电。在充电单元开始充电之后，输出单元通过使用与累加单元的累加状态相关联的阈值对由累加单元保持的电压执行阈值确定来输出表示乘积值的和的乘积累加信号。

摘要： 本发明是一种基于BP神经网络计算屏蔽材料积累因子的方法。本发明涉及用于确定论辐射屏蔽计算技术领；进行正向传播，所述正向船舶过程为输入信号从输入层经隐含层神经元，传向输出层，在输出端产生输出信号，当输出信号满足给定的输出要求，计算结束；当输出信号不满足给定的输出要求，则转入信号反向传播。本发明将数据按合理的比例将数据拆分为训练集和测试集，并将数据进行归一化处理。使用训练集对网络进行训练，并使用测试集进行验证。通过反复试验即可确定最佳的隐藏层和每层神经元的数量。

摘要： 本发明公开了一种添加纳米材料诱导雨生红球藻高效积累虾青素的方法，其特征在于，包括以下步骤：S1、藻种培养：将处于对数生长期的雨生红球藻接种到BBM培养液中进行藻种培养，并扩培；S2、诱导雨生红球藻积累虾青素：将预先配置的纳米材料储备液、BBM培养液与经步骤S1培养得到的处于对数生长期的雨生红球藻混合培养，得到培养后的雨生红球藻；S3、收集所述培养后的雨生红球藻并从中提取虾青素。在诱导雨生红球藻积累虾青素的培养过程中添加纳米材料能大幅促进雨生红球藻积累虾青素，从而显著提高虾青素生产效率。

摘要： 本发明公开了培育低镉积累水稻的方法及其相关材料的用途。该培育低镉积累水稻的方法，包括抑制或降低目的水稻中OsCd1/2基因表达，得到低镉积累水稻，目的水稻为含有OsCd1/2基因的水稻，所述低镉积累水稻对镉的积累量小于目的水稻对镉的积累量；OsCd1/2基因编码名称为OsCd1/2的蛋白质，OsCd1/2为a)或b)：a)氨基酸序列是SEQ ID No.2或SEQ ID No.4的蛋白质；b)将SEQ ID No.2或SEQ ID No.4的氨基酸序列经过一个或几个氨基酸残基的取代和/或缺失和/或添加得到的具有调控生物镉积累活性的由a)衍生的蛋白质。本发明可得到低镉积累水稻，降低食品风险。

摘要： 本发明公开了一种用于促进植物生长和砷吸收积累的新型材料及方法，属于环境保护技术领域，涉及一种采用硫纳米颗粒促进植物生长和砷吸收积累的新方法。纳米颗粒因自身巨大的比表面积、较强的催化和吸附等能力对重金属污染水体和土壤重金属具有极佳的修复效果，本申请介绍一种新型环保型纳米材料硫纳米颗粒新功能，主要体现在不同形态As胁迫下SNPs均具有极显著的增加海甘蓝和油菜As积累并促进生长的有益效果，提供了一种利用环保新型纳米颗粒SNPs促进大宗作物海甘蓝和油菜生长和As积累的安全有效的方法，为硫纳米颗粒在As污染环境修复领域的进一步研究与利用提供理论支撑。

摘要： 本发明涉及高压直流电缆材料领域，具体涉及能抑制空间电荷积累的高压直流电缆料及其制备方法。本发明的电缆材料由如下方法制备得到:（1）将纳米二硅化钼颗粒悬浮于热气流中；(2)用高能离子射流轰击聚丙烯腈颗粒；(3)将步骤（2）的高能离子射流轰击后的聚丙烯腈与步骤（1）热气流中悬浮的纳米二硅化钼颗粒混合，得到聚丙烯腈沉积在纳米二硅化钼颗粒表面的改性粒子；（4）取步骤（3）所述的改性粒子与树脂通过预混、造粒得到电缆料。本发明的借助流化设备处理得到包覆率更高、分散更均匀的改性纳米二硅化钼，提升电缆的机械性能，且较球磨等常规工艺能耗更低，更省时。

摘要： 本发明涉及非晶/金属微叠层复合材料超声波积累制造方法，所述的制备方法包括提取零件的分层数据，在金属箔材基底上采用超声波固结技术逐层焊接非晶/金属箔材，并按照设定的零件轮廓逐层对焊接后的非晶/金属微叠层复合材料进行切割，最终获得由非晶/金属微叠层复合材料构成的零件。该方法易实现由非晶/金属微叠层复合材料构成的三维复杂形状零件的制造以及大尺寸的非晶基微叠层复合材料。该复合材料中存在的微米级多界面效应能克服非晶合金室温塑性差、断裂韧性低的劣势，超声波固结技术能保证成型三维构件内部较低的残余内应力以及良好的结构稳定性。