寓言故事

摘要： 寓言故事主要是借助于故事的模式来传递哲理、寓意,其语言风格较为独特、情节比较生动,具备鲜活的艺术形象,小学生对于寓言故事更是非常喜爱,由此,小学语文教师需要展示出寓言故事的教学魅力,采用故事教学法来激发学生参与语文学习的自主性、积极性,在锻炼学生思维能力、实践能力、阅读能力的同时,让他们在阅读中真正有所领悟与学习,培养小学生良好的创造力与想象力,启发学生展开深度的思考,鼓励他们表达自己真实的想法,增强语言文字应用能力。

摘要： 古往今来涌现出许多优秀的寓言作品,比如国外的《伊索寓言》《拉封丹寓言》等著名寓言集,以及国内的《庄子》《韩非子》等经典著作中收录的《井底之蛙》《守株待兔》等耳熟能详的寓言故事,不仅仅是短小精悍的趣味故事,更具有较强的讽刺性以及教育意义。鉴于这种独特的人文价值,很多寓言故事已然被选入到小学语文课本教材中,本文在简要概述寓言的基础上,进一步探究如何借助其人文价值构建独具特色的小学语文课堂。

摘要： “快乐读书吧”教学板块贯穿整个小学语文学段,教师以此为依托,开展丰富多彩的阅读活动,能培养学生的阅读兴趣,提高学生的写作水平,提升学生的语文素养。在问题设置中培养阅读兴趣。针对不同的阅读对象,教师要设置不同的问题,让学生在阅读中积极寻找答案,感受阅读的快乐。在统编版语文三年级下册第二单元的“快乐读书吧”活动中,教师让学生各抒己见,讲述自己最喜欢的寓言故事,并说出从故事中明白的道理。学生讲述了多个寓言故事,其中一个是《叶公好龙》。

摘要： 【课文简析】《陶罐和铁罐》是统编教材三年级下册的一篇寓言故事。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。故事以对话的形式表现了鲜明的人物形象,便于朗读表演。文章表现人物性格的词语特别多,如骄傲、谦虚、懦弱等,理解这些词语是教学时必须特别关注和落实的教学内容。

摘要： 《亡羊补牢》是一个寓言故事,一教师在执教过程中首先解题激趣,巧妙引导孩子们自然走进故事情境;第二是检查、学习生字词;第三是运用生字词讲故事,整体把握寓言内容,体会道理;第四个环节是通过扮演邻居和养羊人角色,体会"亡羊补牢"的含义;最后联系生活说寓意,迁移运用成语。紧扣低年段识字写字教学这一基本语文要素,将课后三道习题作为本课的特殊语文要素,学习目标精准定位,一课一得,是取得最佳教学效果的秘籍。

摘要： 阅读主题一:寓言故事段落一1.苹果桃子辣椒2.【示例】洁白的云朵像一只只羊羔,让人喜欢。3.【示例】无论做什么事情都要仔细、认真,不然是要吃亏的。段落二1.,:“,,?”2.只缕口个3.闷危险舒服4.【示例】对比两只青蛙,我喜欢小青蛙,因为它坚强敢于树立目标、勇于挑战,还有坚持不懈的精神。

摘要： 经过多年的实践,“语文主题学习”越来越成熟。各地一线教师在实践中不断创新,不断拓展,成果层出不穷。本期,我们精选的两篇文章,分别从寓言故事的课堂教学和整本书阅读方面进行了具体阐述,有一定的借鉴价值。在小学低年级段的语文教材中,寓言故事占有很大的比重,它趣味性强,富有哲理,契合小学生的认知实际。在进行寓言教学时,教师应妥善处理寓言故事趣味性和哲理性之间的关系。笔者以统编版语文二年级《我要的是葫芦》的教学为例,谈谈教学寓言故事的一些做法。

摘要： 本期推荐图书:《寂静的春天》(美国蕾切尔·卡森著)图书简介《寂静的春天》以寓言故事开头,全方位分析了化学杀虫剂对人类和地球生态的影响。该书出版后便引起了巨大的社会反响,无论政府还是普通民众都开始重新审视人类的种种行为。

摘要： 《庖丁解牛》是先秦的道家学派庄子所创作的一则寓言故事,本是用来说明养生之道,表达了做人做事要顺应自然规律的道理。全文总共可以分作四段:第一段写庖丁解牛动作的熟练,以及动作、声音的美妙;第二段写文惠君对庖丁的夸赞,从侧面展现庖丁解牛技艺的精湛、高超;第三段则是庖丁与文惠君的对答,庖丁讲述自己对“道”境三阶段的理解;第四段写文惠君在庖丁的启发下.

摘要： 靠谱COP课堂教学行为大数据指的是在课堂情境中,伴随教与学过程而产生的大规模、多样性,包含了丰富的教与学内涵的非结构化与半结构化的特殊数据的集合。通过采集与分析课堂教学行为大数据,以及通过"语文教学实践—应用效果分析—活动设计及实践模型迭代改进"的路径,可以完成对课堂教学行为的重塑。本文以某位教师教学小学语文教材中的寓言故事《纪昌学射》一课为例,通过靠谱COP课堂教学行为大数据,对该教师课堂教学行为进行系统的观测和分析,为教师的教学行为改进提供依据。同时,也提出了在小学寓言故事教学中,引导学生深度学习的途径和策略,促进寓言教学走向深处。

摘要： 将自然哲学与社会人生问题融会在一起,这是中国传统学术的一大特点.《庄子》之学也如此,对道、德、真、自然等抽象概念的思考始终没有脱离具体的人事作为,没有游离开人类的福祉这一出发点.本文即对《庄子》寓言故事中的工艺哲学进行了介绍。

摘要： 教材分析：一文是人教版四年级下册的一则寓言故事。这则寓言故事选自。寓言故事内容浅显易懂，情节生动并蕴涵着深刻的道理。故事告诉学生“学习要练好基本功”。从另一个角度看,还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。

摘要： 本人从1998年开始接触围棋教学.2004年正式加入围棋报.1992年起开始在武汉各大报刊发表文学作品.所以,我本人对围棋启蒙教学对儿童的文学素养的提升——这样的话题还是很有兴趣研究的.

摘要： 本人从1998年开始接触围棋教学.2004年正式加入围棋报.1992年起开始在武汉各大报刊发表文学作品.所以,我本人对围棋启蒙教学对儿童的文学素养的提升——这样的话题还是很有兴趣研究的.

摘要： 本人从1998年开始接触围棋教学.2004年正式加入围棋报.1992年起开始在武汉各大报刊发表文学作品.所以,我本人对围棋启蒙教学对儿童的文学素养的提升——这样的话题还是很有兴趣研究的.

摘要： 本人从1998年开始接触围棋教学.2004年正式加入围棋报.1992年起开始在武汉各大报刊发表文学作品.所以,我本人对围棋启蒙教学对儿童的文学素养的提升——这样的话题还是很有兴趣研究的.

摘要： 隐喻是寓言的表述方式,与神话这种最具隐喻性的丈体比较来看,神话的隐喻是建立于同一性的基础之上,寓言则是建立于相似性的基础之上,并且是以寓言中故事的整体作为喻体的方式呈现出来.从意义的表达来看,隐喻追求意义表达的新颖、独特和丰富,寓言则追求观念与意义表达的明晰、普遍.认识到隐喻与寓言之间的关系,一方面可以使人们对于隐喻性文体如神话、寓言等理解更加深刻,同时也对于人们认识到隐喻在文学作品中的作用有所帮助.

摘要： 隐喻是寓言的表述方式,与神话这种最具隐喻性的丈体比较来看,神话的隐喻是建立于同一性的基础之上,寓言则是建立于相似性的基础之上,并且是以寓言中故事的整体作为喻体的方式呈现出来.从意义的表达来看,隐喻追求意义表达的新颖、独特和丰富,寓言则追求观念与意义表达的明晰、普遍.认识到隐喻与寓言之间的关系,一方面可以使人们对于隐喻性文体如神话、寓言等理解更加深刻,同时也对于人们认识到隐喻在文学作品中的作用有所帮助.

摘要： 隐喻是寓言的表述方式,与神话这种最具隐喻性的丈体比较来看,神话的隐喻是建立于同一性的基础之上,寓言则是建立于相似性的基础之上,并且是以寓言中故事的整体作为喻体的方式呈现出来.从意义的表达来看,隐喻追求意义表达的新颖、独特和丰富,寓言则追求观念与意义表达的明晰、普遍.认识到隐喻与寓言之间的关系,一方面可以使人们对于隐喻性文体如神话、寓言等理解更加深刻,同时也对于人们认识到隐喻在文学作品中的作用有所帮助.

摘要： 隐喻是寓言的表述方式,与神话这种最具隐喻性的丈体比较来看,神话的隐喻是建立于同一性的基础之上,寓言则是建立于相似性的基础之上,并且是以寓言中故事的整体作为喻体的方式呈现出来.从意义的表达来看,隐喻追求意义表达的新颖、独特和丰富,寓言则追求观念与意义表达的明晰、普遍.认识到隐喻与寓言之间的关系,一方面可以使人们对于隐喻性文体如神话、寓言等理解更加深刻,同时也对于人们认识到隐喻在文学作品中的作用有所帮助.

摘要： 本发明公开了一种故事机的控制方法、故事播放系统及存储介质。一种故事机的控制方法，包括：依次确认局域网内参与剧本播放的所有故事机的设备信息，以获得参与剧本播放的所有故事机的数量；根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等，所述角色数量至少为两个。本实施例的技术方案，通过根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，其中，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等解决了剧本筛选的问题，达到了匹配有效可播剧本，防止因剧本不可播导致的播放紊乱，提升用户体验。

摘要： 本发明公开了一种故事陪伴灯的控制方法、装置、故事陪伴灯及存储介质，该方法包括：启动第一睡眠模式，并控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱；在所述第一睡眠模式结束后，判断环境声音能量值是否小于第一阈值；若所述环境声音能量值小于第一阈值，则控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭。本发明的技术方案，一方面在开启睡眠模式时通过同时控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱，达到了配合用户逐渐进睡眠的状态进行声音和灯光调整的效果，提升的入睡质量。另一方面，在环境声音能量值小于第一阈值时，再控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭，达到了配合用户已入睡的状态关闭故事陪伴灯的效果，避免了用户还未入睡就已关闭故事陪伴灯的状况。

摘要： 本公开关于一种故事机及其控制方法、装置及存储介质、故事机播放系统，属于电子技术领域。该故事机包括：控制组件、运动组件、检测组件和多媒体组件；检测组件、多媒体组件和控制组件，均与运动组件固定连接，控制组件被配置为在每次检测组件检测到用于指示故事机的第一移动路径的运动指示信息时，根据运动指示信息，控制运动组件按照第一移动路径移动，直至检测组件检测到用于指示多媒体信息的播放指示信息，控制运动组件停止运动；控制组件还被配置为当检测组件检测到播放指示信息时，根据检测到的播放指示信息，控制多媒体组件播放多媒体信息。该故事机可以自行移动并播放多媒体信息，有效的简化了故事机的操作。

摘要： 本发明涉及一种多声道故事机电路及故事机，音频处理模块在输出音频信号后，语音播放模块根据音频信号进行声音播放。其中，语音播放模块通过多路声音处理单元，将音频信号进行分频段处理，以使不同扬声器单元播放的频段不同。通过三路以上声音处理单元的设置，使语音播放模块出现三路以上同频或异频、同信号或异信号的声音播放，以丰富多声道故事机电路所能播放的声音类型，进一步提高声乐幼教对幼教对象的想象开发激励。

摘要： 本发明公开了一种故事机的控制方法、故事播放系统及存储介质。一种故事机的控制方法，包括：依次确认局域网内参与剧本播放的所有故事机的设备信息，以获得参与剧本播放的所有故事机的数量；根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等，所述角色数量至少为两个。本实施例的技术方案，通过根据参与剧本播放的所有故事机的数量在所有剧本筛选可播剧本，其中，所述设备信息的数量与所述可播剧本中的角色数量相等解决了剧本筛选的问题，达到了匹配有效可播剧本，防止因剧本不可播导致的播放紊乱，提升用户体验。

摘要： 本发明公开了一种故事陪伴灯的控制方法、装置、故事陪伴灯及存储介质，该方法包括：启动第一睡眠模式，并控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱；在所述第一睡眠模式结束后，判断环境声音能量值是否小于第一阈值；若所述环境声音能量值小于第一阈值，则控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭。本发明的技术方案，一方面在开启睡眠模式时通过同时控制灯光亮度和播放音量逐渐减弱，达到了配合用户逐渐进睡眠的状态进行声音和灯光调整的效果，提升的入睡质量。另一方面，在环境声音能量值小于第一阈值时，再控制所述故事陪伴灯的灯光和声音关闭，达到了配合用户已入睡的状态关闭故事陪伴灯的效果，避免了用户还未入睡就已关闭故事陪伴灯的状况。

摘要： 本发明涉及一种儿童故事机的控制方法、装置、儿童故事机及服务系统，在获取到幼教对象体征信息后，根据体征信息生成对应的体征数据，将体征数据发送至控制服务器，以接收控制服务器根据体征数据反馈的控制信号，并根据控制信号对儿童故事机的教学资源或教学硬件进行调整控制，例如切换播放音频、开关机等。基于此，通过幼教对象的特征信息与调整控制的对应关系的建立，实现儿童故事机的自动控制，为监护对象带来便利的同时可以针对性地提高幼教效果。同时，控制信号由控制服务器来配置，降低儿童故事机的处理负荷，有利于控制儿童故事机的成本和体积。

摘要： 本公开是关于一种故事机和故事机系统，所述故事机包括：音响组件、全息投影装置和控制主体。通过为故事机设置全息投影装置、音响组件和控制主体，并为控制主体设置主控件和面部识别传感器，以使主控件根据面部识别传感器采集的面部信息控制全息投影装置及音响组件工作。上述故事机能够通过面部识别传感器采集用户的面部表情，并根据用户面部表情控制全息投影装置及音响组件做出交互反馈，提升了故事机的趣味性及其交互感。

摘要： 本发明公开用于故事机的故事推荐方法和装置，其中，一种用于故事机的故事推荐方法，包括：基于获取的用户的声纹信息，分析用户的基础属性；基于用户的基础属性向用户推荐第一故事集合以供选择；判断用户是否选择第一故事集合中的任一故事并记录用户的选择情况，其中，任一故事具有至少一个故事属性且每一个故事属性对应一个权重值；基于用户的选择情况更新用户的各故事属性的权重值；基于用户的基础属性和更新后的用户的各故事属性的权重值向用户推荐第二故事集合以供选择。本申请的方法和装置提供的方案可以使得推荐的故事更加精准，更好地满足用户的需求。

摘要： 本实用新型涉及一种多声道故事机电路及故事机，音频处理模块在输出音频信号后，语音播放模块根据音频信号进行声音播放。其中，语音播放模块通过多路声音处理单元，将音频信号进行分频段处理，以使不同扬声器单元播放的频段不同。通过三路以上声音处理单元的设置，使语音播放模块出现三路以上同频或异频、同信号或异信号的声音播放，以丰富多声道故事机电路所能播放的声音类型，进一步提高声乐幼教对幼教对象的想象开发激励。