求值问题
求值问题的相关文献在1990年到2022年内共计556篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文556篇、专利文献6514篇;相关期刊164种,包括中学生数理化(初中版八年级)、数理天地:初中版、初中数学教与学等;
求值问题的相关文献由542位作者贡献,包括黄细把、安义人、华兴恒等。
求值问题
-研究学者
- 黄细把
- 安义人
- 华兴恒
- 朱家海
- 殷菊桥
- 胡怀志
- 赵春祥
- 孙辉
- 徐加生
- 徐连升
- 朱元生
- 李勇
- 李晓渊
- 王孝群
- 陈闯
- 于志洪
- 于真灵
- 于秀坤
- 令标
- 侯国兴
- 刘弘
- 刘锦海
- 吴峻峰
- 周以宏
- 周如俊
- 周家山
- 商永军
- 宋毓彬
- 崔子荣
- 廖帝学
- 张大华
- 朱广科
- 李云飞
- 李介明
- 李庆社
- 李琴堂
- 李良忠
- 杨浦斌
- 杨炳武
- 林明成
- 渠英
- 熊光汉
- 熊敏儒
- 王海河
- 王秉春
- 王锋
- 田素伟
- 石华
- 翟文刚
- 聂文喜
-
-
-
成爻兵
-
-
摘要:
锐角三角函数求值问题是中考的必考内容,题型多样、问题新颖、内涵丰富、解法灵活.在近年中考题中,常以三角形、四边形、圆、网格为背景,紧密联系实际,综合考查锐角三角函数问题逐渐升温,成为新亮点.这类问题多以填空题和选择题为主,主要考查识图能力和计算能力,下面以近年中考题为例进行分类和解析,总结解题策略.
-
-
-
-
左晓勇
-
-
摘要:
我国著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家事万休.”数形结合的基本思想就是在研究问题过程中,注意将数和形结合起来思考,根据具体的问题情境,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的成功方案.一、数形结合思想在求值问题上的应用探究在初中数学中,求值问题是较为常见的问题,往往学生简单套用公式就会得出答案.教师在平时训练时,为了锻炼学生的思维能力,可以将求值问题进行简单扩展.使用数形结合思想解决求值问题,方法新颖,可培养学生的发散性思维及创造力,不仅可以提升上课效率,也可以帮助学生理解求值公式.教师在备课环节,要尽可能对求值问题进行深入探究,找到其中可以深入的知识点,进行适当扩展,引导学生使用数形结合的思想作答.
-
-
-
田鹏
-
-
摘要:
1问题提出分段函数指的是一种在定义域的不同部分有着不同的对应关系的函数,其本质是一个函数.最简单的问题莫过于分段函数的求值问题,解决此问题关键是弄清自变量属于分段函数的哪一段.更复杂的是以分段函数为载体,考查最值、单调性、零点、方程、不等式等问题,其中最为常见的是含参数的问题.在处理含参问题时往往会犯这样那样的错误,如分类讨论不完整、问题不能准确转化等.本文通过一系列的例子来专门探析分析函数常考查的主要问题.
-
-
邓建祥;
蒋正拥
-
-
摘要:
源于教材而高于教材,是高考试题的真实写照.高考依纲扣本,万变不离其宗,其中的“本”指的就是数学课夺,“宗”就是数学课本中的核心概念以及概念形成与发展过程中反映出来的数学思想方法.近几年高考数学试卷中都有源自数学课本的试题,是本例、习题的重新组合与变式呈现.
-
-
陈传熙
-
-
摘要:
在三角函数中,经常会碰到求角或其三角函数值的一类问题,这类问题往往需要先判断或利用角的范围,再准确求出角的大小或三角函数值.面对这类问题,许多学生往往会因为未考虑角的范围或者难以确定角的范围而出错,且在出错后往往难以发觉.这类问题涉及的知识主要有三角函数的定义及其符号规律、基本关系与三角恒等变换、三角函数的性质等,现举例说明处理此类问题的一般方法.
-
-
熊芮;
陈豫眉
-
-
摘要:
对于同一道数学问题,我们从不同的角度进行思考,往往能得到多种不同的解题方案.这样不仅能拓宽解题的思路,还有助于培养发散性思维能力.因此开展"一题多解"训练是很有必要的.笔者以一道教材中的习题为例,谈一谈如何从多个角度寻找解答三角函数求值问题的思路和方法.